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(共18張PPT)
第一章 機械運動
第4節(jié) 速度的測量
教學(xué)分析
1.會使用秒表、刻度尺測算平均速度。
2.正確測是物體的平均速度。
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課前準(zhǔn)備
教學(xué)分析
學(xué)習(xí)重點 ：會使用刻度尺和秒表測算平均速度,加深對平均速度的理解。
學(xué)習(xí)難點 ：準(zhǔn)確計時對學(xué)生實驗技巧要求較高，會正確記錄測量結(jié)果。
學(xué)習(xí)方法 ：創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生以事實為依據(jù),在小組實驗中自己動手、親身體驗、通過實驗鍛煉學(xué)生的動手能力。
相關(guān)準(zhǔn)備：刻度尺、秒表、長木板、小車、金屬片、小木塊各一個。
教學(xué)內(nèi)容
01
情境引入
02
互動新授
03
鞏固拓展
04
課堂小結(jié)
點我喔
情境引入
公路上有許多速度監(jiān)測設(shè)備，其中一種測速設(shè)備采用的是區(qū)間測速的方法（如下圖），即通過測算車輛在兩個監(jiān)測點之間的平均速度，判斷車輛在該路段是否超速。這種測速設(shè)備是如何測算出車輛的平均速度的
想一想
互動新授
知識點一 實驗思路及原理
想一想
我們該怎樣測量一個物體的運動速度呢？如果我們想測量一個小車從斜面頂端滑至底端的平均速度，我們又該如何測量呢？
實驗思路：
我們可以用刻度尺測量小車運動的路程s，用秒表測量小車通過這段路程所用的時間t，依據(jù)公式v=s/t，就可以算出小車在這段時間內(nèi)運動的平均速度。
實驗原理：
互動新授
知識點二 實驗儀器及裝置
想一想
我們明確了實驗原理，知道了需要測量時間和距離，因此我們需要什么實驗儀器呢？
實驗儀器：
刻度尺（測量距離）、秒表（測量時間）、小車、斜面、金屬片、木塊等。
實驗裝置：
互動新授
知識點二 實驗儀器及裝置
小問題
問題一：大家討論后回答，我們在使用刻度尺時需要注意什么呢？
問題二：大家還記得秒表是如何使用的嗎？使用前應(yīng)該觀察什么？
互動新授
知識點三 實驗步驟
①將長木板的一端用木塊墊起,搭建一個斜面,使小車從斜面頂端滑下時做變速直線運動；(如圖所示)
實驗步驟：
②在斜面上確定小車的初始位置“O”,終點位置“B”,在 OB 之間確定中間位置A,讓,用刻度尺量出 ,填入表中；
O
A
B
互動新授
知識點三 實驗步驟
③一位同學(xué)將金屬片置于B點,并讀秒,當(dāng)數(shù)到“0”時,另一位同學(xué)從O點處釋放小車,同時開始計時,當(dāng)聽到小車與金屬片相撞的聲音時,立即停止計時,讀出時間,填入表中；
實驗步驟：
④將金屬片移至 OB中點A處，按上述方法測出小車從頂端滑至A處所需時間填入表中；
⑤利用公式算出小車通過全程的平均速度通過上半段路程 的平均速度填入表中，并計算小車通過下半段路程的平均速度；
互動新授
知識點三 實驗步驟
實驗表格：
互動新授
知識點四 實驗結(jié)果
實驗數(shù)據(jù)：
大家看一下自己手中得到的實驗數(shù)據(jù)，看一看
大家算一下
說明：求解物體通過某段路程的平均速度時,一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間。
互動新授
知識點四 實驗結(jié)果
實驗結(jié)論：
小車在斜面上做變速直線運動,在不同的路段,小車的平均速度大小不同。
1.某同學(xué)已經(jīng)測出自己正常步行的平均速度為1.2m/s,他從教室走到實驗室需要5min,那么從教室到實驗室的路程長約 m。
鞏固拓展
360
鞏固拓展
【解析】根據(jù)速度的公式可知:
s=vt=1.2m/s×5×60s=360m。
2.100m賽跑時,某同學(xué)前30m做加速運動,后70m做勻速運動,通過終點時的速度是7m/s,測驗成績是15.0s,那么他跑到中點時的速度是 m/s，他在前30m的平均速度是 m/s。
鞏固拓展
7
6
鞏固拓展
【解析】 因為該同學(xué)在后70m做勻速運動,所以在中點時的速度也為7m/s,而后70m所用的時間t=10s,所以前30m所用的時間為5s,平均速度為6m/s。
課堂小結(jié)
2.實驗原理
3.實驗注意事項：如果要測量小車通過下半段路程的平均速度，不能使小車從斜面中部由靜止釋放，那樣會使測量的時間偏大。應(yīng)使小車從斜面頂端由靜止釋放，下半段路程的時間應(yīng)用全程所用的時間減去上半段路程所用的時間。
1.實驗?zāi)康模壕毩?xí)用刻度尺和秒表測量變速運動物體的速度。
4.實驗結(jié)論：小車在斜面上做變速直線運動，在不同的路段,小車的平均速度大小不同。

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