資源簡介

(共18張PPT)
第二章 聲現象
第4節 噪聲的危害和控制
教學分析
1.了解噪聲的來源及危害。
2.知道防治噪聲的途徑,提高環保意識。
課前準備
學習目標
課前準備
教學分析
學習重點 ：知道噪聲的來源及危害,掌握減弱噪聲的方法。
學習難點 ：噪聲的分類及產生原因。
學習方法 ：本節課主要是閱讀材料性的內容,所以采用自學閱讀、小組探討交流的方法來學習。
相關準備：錄音機、示波器、玻璃塊、音叉、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、玻璃塊。
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
鞏固拓展
04
課堂小結
點我喔
情境引入
問題一：本節課我們以小組為單位,以競賽的形式進行,每題10分,搶答獲勝小組獎勵練習本,當代四大污染是什么
想一想
問題二：關于噪聲，大家有什么問題呢
互動新授
知識點一 噪聲的來源
想一想
請大家看一看下面的視頻，思考什么屬于噪聲呢？
互動新授
噪聲的來源
從環保角度來講：妨礙人們正常工作和生活的聲音是噪聲。
從物理角度來講：發聲體做無規則振動時會發出噪聲。
小實驗
利用示波器觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲的波形(如圖)，并與音叉發出的聲音的波形作比較。
互動新授
噪聲的來源
想一想
生活中的噪聲來源有哪些呢？
自然界產生的噪聲:主要來源于暴風雨、海嘯、雷鳴地震等；
生活中的噪聲:公共場所人群發出的喧嘩聲，與周圍環境不協調的聲音，影響其他人正常生活、學習和工作的聲音等；
電器噪聲:電風扇、電冰箱、日光燈等用電器在工作時發出的聲音；
交通噪聲:汽車、火車、飛機、輪船等交通工具在運行時發出的聲音；
工業噪聲:工廠的各種機器、設備在工作時發出的聲音；
施工噪聲:建筑工地在施工時，工地上各種運轉的機械設備以及工人在使用鐵鍬、錘子等工具時發出的聲音。
互動新授
知識點二 噪聲等級及危害
人們以分貝(符號是dB)為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。
0dB：是人剛能聽到的最微弱的聲音;
30~40dB：是較為理想的安靜環境;
70dB：會擾談話，影響工作效率;
90dB以上：長期生活在這樣的噪聲環境中，聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病；
如果突然暴露在高達150dB的噪聲環境中：鼓膜會破裂出血，雙耳完全
失去聽力。
互動新授
噪聲的危害
為了保護聽力，聲音不能超過90dB；
為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；
為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
互動新授
知識點三 噪聲的控制
噪聲的危害既然這么大，那么我們應該怎樣控制噪聲呢？我們可以從聽覺產生的角度來分析控制噪聲的方法。
想一想
聲源的振動產生聲音--空氣等介質傳播聲音--振動經人耳引起聽覺
互動新授
噪聲的控制方法
從聲源處：防止噪聲產生；
從傳播過程中：阻斷噪聲傳播；
從人耳處：防止噪聲進入人耳。
摩托車消音器
隔音板
機場引導員佩戴耳罩
互動新授
噪聲有利的一面
想一想
大家都知道凡事都是有利有弊的，噪聲也有可利用的一面，那可利用的一面是什么呢？
據報道,科學家利用噪聲有麻痹人的聽覺和神經中樞的作用,研制出一種武器--噪聲彈,使用它可使罪犯突然昏迷,束手就擒。
1.下列四個選項中的方法都可以有效地減弱噪聲，其中在聲源處減弱噪聲的是（ ）
A.在高架路兩旁建隔音墻
B.房間墻壁上使用吸引材料
C.在住宅區附近禁鳴喇叭
D.在道路兩旁種植花草樹木
鞏固擴展
C
鞏固擴展
【解析】在高架路兩旁建隔音墻，房間墻壁上使用吸音材料，在道路兩旁種植花草樹木，這些都是在傳播過程中隔離和吸收噪聲，選項A、B、D不符合題意；在住宅區附近禁鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲，選項C符合題意。
2.在摩托車內燃機排氣管上安裝消音器,是在 處減弱噪聲;在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林,是在 中減弱噪聲;戴上防噪音耳寒是在 處減弱噪聲
鞏固擴展
聲源
傳播過程
人耳
鞏固擴展
【解析】在摩托車內燃機排氣管上加消聲器，是在聲源處減弱噪聲;在馬路和住宅設立屏障或植樹造林，是在傳播過程中減弱噪聲；戴上防噪聲耳塞是在人耳處減弱噪聲。
課堂小結
2.
噪聲的危害：（1）心理影響；(2)生理影響；(3)破壞建筑物或工作設備。
1.噪聲的來源：
(1)從物理學的角度講,發聲體做無規則振動時會發出噪聲；
(2)從環境保護角度,把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。
3.噪聲的控制
(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。

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