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(共24張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
第2節(jié) 聲音的特性
教學(xué)分析
1.了解聲音的三個(gè)特性。
2.知道聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān),響度與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體的音色不同。
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課前準(zhǔn)備
教學(xué)分析
學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：如何正確區(qū)分音調(diào)、響度、音色。
學(xué)習(xí)方法 ：采用分組實(shí)驗(yàn)、探討交流的學(xué)習(xí)方法。
相關(guān)準(zhǔn)備：口琴、笛子、示波器、手機(jī)、音叉、鐵架臺(tái)、棒槌、鋼尺、乒乓球、細(xì)線。
教學(xué)內(nèi)容
01
情境引入
02
互動(dòng)新授
03
鞏固拓展
04
課堂小結(jié)
點(diǎn)我喔
情境引入
我們已經(jīng)知道耳朵聽到聲音的過(guò)程,生活中我們聽到的聲音各種各樣、千差萬(wàn)別,其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動(dòng)聽,有的聲音卻使人煩躁、難受,那這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲音的特性。
想一想
互動(dòng)新授
知識(shí)點(diǎn)一 音調(diào)
想一想
活動(dòng)一：下面我用口琴吹一段聲音，大家仔細(xì)聽，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
活動(dòng)二：在樂團(tuán)中有男高音、男中音、男低音、女高音等，他們的聲音有什么區(qū)別呢？
互動(dòng)新授
音調(diào)的定義
音調(diào)的定義：聲音的高低叫作音調(diào)。
生活中的哪些現(xiàn)象或詞語(yǔ)說(shuō)的是音調(diào)呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
互動(dòng)新授
猜想：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的音調(diào)高低肯定與物體的振動(dòng)情況有關(guān)，那與振動(dòng)的什么因素有關(guān)呢？
音調(diào)的影響因素
想一想
小實(shí)驗(yàn)
將鋼尺一端緊按在桌面上,另一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,它會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音,鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不同,振動(dòng)快慢不同,發(fā)出聲音的音調(diào)高低也不同。
互動(dòng)新授
通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論呢？
音調(diào)的影響因素
頻率：物理學(xué)中用物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢。
音調(diào)的高低與頻率有關(guān)：物體振動(dòng)得快，發(fā)出聲音的音調(diào)就高;振動(dòng)得慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就低。
頻率單位：?jiǎn)挝粸楹掌潱?jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz,如果一個(gè)物體1s內(nèi)振動(dòng)100次，則頻率就為100Hz。
互動(dòng)新授
超聲波、次聲波
人耳能夠聽到的聲音：頻率范圍是20~20000Hz。
超聲波：人們把高于20000Hz的聲波叫作超聲波，因?yàn)樗鼈兂^(guò)人類聽覺頻率的上限。
次聲波：人們把低于20Hz的聲波叫作次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X頻率的下限。
互動(dòng)新授
知識(shí)點(diǎn)二 響度
想一想
問(wèn)題：有的人說(shuō)話聲音洪亮,有的人說(shuō)話聲音很小,這說(shuō)明聲音不僅有音調(diào)的不同,也有強(qiáng)弱的不同,這說(shuō)明什么呢？
響度的定義：聲音的強(qiáng)弱叫作響度。
互動(dòng)新授
猜想：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的音調(diào)高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，那響度與振動(dòng)的什么因素有關(guān)呢？
響度的影響因素
想一想
小實(shí)驗(yàn)
1、如圖所示，使正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。
2、使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。
想一想:乒乓球彈開的幅度與音叉振動(dòng)的幅度有什么關(guān)系 響度與什么因素有關(guān)
互動(dòng)新授
通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論呢？
響度的影響因素
振幅：物理學(xué)中用物體的振幅來(lái)描述物體振動(dòng)幅度的大小。
響度的大小與振幅有關(guān)：物體的振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大;振幅越小，發(fā)出聲音的響度越小。
說(shuō)明：人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
互動(dòng)新授
知識(shí)點(diǎn)三 音色
想一想
問(wèn)題一：接下來(lái)我用笛子和口琴同時(shí)演奏C調(diào)的“1（do）”，大家聽聽聲音一樣嗎？
音色的定義：聲音的品質(zhì)和特色叫作音色。
問(wèn)題二：我們能區(qū)分出班級(jí)不同人的聲音，這是為什么呢？
互動(dòng)新授
猜想：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的音調(diào)高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，響度與振幅有關(guān)，那么音色與什么因素有關(guān)呢？
音色的影響因素
想一想
音色的影響因素：音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
互動(dòng)新授
知識(shí)點(diǎn)四 聲音的特性與波形
小實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)：下面分別是音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的C調(diào)1(do)的波形圖，用計(jì)算機(jī)或手機(jī)播放這幾個(gè)聲音片段，邊聽邊比較它們的波形有何異同。
說(shuō)明：
波的形狀能夠表示音色；
波的幅度表示振幅；
相同時(shí)間波振動(dòng)的次數(shù)表示頻率。
互動(dòng)新授
小活動(dòng)
教師用手機(jī)錄下一位同學(xué)朗讀課文的聲音,請(qǐng)這位同學(xué)和全班同學(xué)一起聽聽這段錄音,你認(rèn)為放出來(lái)的聲音和自己的聲音一樣嗎 其他同學(xué)認(rèn)為一樣嗎 想想看,這是為什么
說(shuō)明：聽自己的聲音是通過(guò)骨傳導(dǎo),而聽從手機(jī)放出來(lái)的聲音是通過(guò)空氣傳導(dǎo)。
互動(dòng)新授
知識(shí)點(diǎn)五 樂器
想一想
大家先看一下下面視頻。
問(wèn)題：
1、什么是樂音？
2、樂器的原理是什么？
3、樂器有哪幾種？他們的聲音特性
與什么因素有關(guān)呢？
互動(dòng)新授
樂器
打擊樂器：編鐘、鼓、鑼等樂器受到敲擊時(shí)發(fā)生振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。擊鼓時(shí)的力度越大，鼓面的振動(dòng)幅度就越大，聲音就越響亮。
弦樂器：古琴、琵琶、二胡、小提琴和鋼琴等樂器通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲。長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高。繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。
管樂器：簫和笛等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。手指按在不同的音孔上，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變音調(diào)。長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。
1.正常人的心臟每分鐘跳動(dòng)72次左右,則心臟跳動(dòng)的頻率大約為（ ）
A.72 Hz
B.1.2 Hz
C.1 Hz
D.無(wú)法計(jì)算
鞏固拓展
B
鞏固拓展
【解析】根據(jù)頻率的概念可知,心臟跳動(dòng)的頻率是指心臟每秒鐘跳動(dòng)的次數(shù)，即為1.2 Hz。
2.編鐘是把很多大小不同的青銅器像吊鐘一樣吊起來(lái),敲打時(shí)能發(fā)出各種不同的聲音,奏出優(yōu)美的樂曲,這里的“不同”指的是聲音的 不同.
鞏固拓展
音調(diào)
鞏固拓展
【解析】鐘本身的大小不同,受力振動(dòng)時(shí)的快慢不同。
課堂小結(jié)
2.
響度的大小取決于振幅，振幅越大，響度越大。
3.音色：聲音的品質(zhì)和特色；
發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定聲音的音色。
1.音調(diào)：聲音的高低；
音調(diào)的高低取決于頻率，頻率越高，音調(diào)越高。

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