資源簡介

(共20張PPT)
第二單元 我們周圍的空氣
課題2 氧氣
課前準備
教學分析
1.認識氧氣的主要物理性質。
學習目標
2.學會觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質。
3.理解物理變化與化學反應，了解化學反應的特征和用途。
4.初步學會判斷化合反應。
5.了解氧化反應、氧化物以及緩慢氧化。
6.培養學生的實驗觀察能力和實事求是的科學態度。
課前準備
學習重點 氧氣化學性質的探究。
學習難點 學會判斷化學反應、化合反應、氧化反應；學會處理信息。
學習方法 認真觀察實驗，大膽討論交流教師設置的問題。
學具準備 收集滿氧氣的集氣瓶、硫、木條、木炭、細鐵絲、藥匙、燃燒匙、酒精燈、坩堝鉗、火柴。
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
拓展提高
04
課堂小結
點我喔
情境引入
要認識一種物質，要從哪些方面入手？你最想知道氧氣的什么方面的知識？
展示一瓶氧氣，集氣瓶中的物質有什么特點？它可能是什么氣體？為什么？
互動新授
（氧氣的物理性質）
【探究活動1】氧氣的物理性質
【討論】1、看看你們帶來的小魚，為什么它可以在水中自由自在地游動呢？
水中有氧氣。
2、為什么在運輸魚的過程中或在大魚缸里養魚時，要用增氧機往水中送氧呢？
氧氣不易溶于水。
互動新授
（氧氣的物理性質）
【探究活動1】氧氣的物理性質
閱讀教材第38頁第一段并結合圖片，摘要氧氣的物理性質。
氣態氧氣 液態氧氣 固態氧氣
氧氣的物理性質（標準狀況下）：無色無味的氣體；密度比空氣略大；不易溶于水；熔點-219℃，沸點-183℃。
互動新授
（氧氣的化學性質）
【探究活動2】氧氣的化學性質
【實驗2-1】把帶有火星的木條插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復燃。
【討論】空氣中也有氧氣，用帶火星的木條伸入盛有空氣的集氣瓶中，木條是否復燃？為什么？
不能復燃，因為氧氣體積只占空氣體積的1/5，含量較低。
互動新授
（氧氣的化學性質）
【探究活動2】氧氣的化學性質
【實驗2-2】用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰上加熱，觀察木炭在空氣燃燒的現象。然后把燃著的木炭插入充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察木炭在氧氣中的燃燒現象。
實驗內容 現象
木炭在空氣中燃燒
木炭在氧氣中燃燒
發出紅光，放出熱量，燃燒不劇烈
發出白光，放出熱量，燃燒劇烈，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體
互動新授
（氧氣的化學性質）
【探究活動2】氧氣的化學性質
【實驗2-3】在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發生燃燒，觀察硫在空氣中燃燒的現象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙插入充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察硫在氧氣中燃燒的現象。
實驗內容 現象
硫在空氣中燃燒
硫在氧氣中燃燒
發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的無色氣體
發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的無色氣體
互動新授
（氧氣的化學性質）
【探究活動2】氧氣的化學性質
【討論】1、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的相同之處是什么？不同之處是什么？這說明了什么？
2、在做實驗2-3硫的燃燒實驗之前，事先在集氣瓶底部放少量水的目的是什么？
互動新授
（氧氣的化學性質）
【探究活動2】氧氣的化學性質
【小結】1、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒都能生成有刺激性氣味的氣體，并且都放出熱量，不同的是燃燒的劇烈程度，硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，這說明了氧氣可以支持燃燒，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。
2、 ①防止未燃燒完的高溫的硫直接接觸集氣瓶瓶底，導致集氣瓶炸裂；
②使二氧化硫溶于水，不擴散到空氣中污染環境。
互動新授
（氧氣的化學性質）
【探究活動2】氧氣的化學性質
【討論】請你概括氧氣的化學性質。
氧氣是一種比較活潑的氣體，在一定條件下能與較多物質發生反應。
拓展提高
【實驗2-4】把兩根光亮的細鐵絲分別盤成螺旋狀，取一根在酒精燈火焰上燒至紅熱，觀察現象。取另一根，在其下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（預先放入一些水），觀察現象。
【討論】1、請你描述鐵絲在氧氣中燃燒的現象。
2、上述實驗時，為什么事先在集氣瓶底部放一些水？
拓展提高
【實驗2-4】把兩根光亮的細鐵絲分別盤成螺旋狀，取一根在酒精燈火焰上燒至紅熱，觀察現象。取另一根，在其下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（預先放入一些水），觀察現象。
【討論】1、請你描述鐵絲在氧氣中燃燒的現象。
鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，發出耀眼的光，放出大量的熱，生成一種黑色固體。
2、上述實驗時，為什么事先在集氣瓶底部放一些水？
防止高溫熔化物濺落下來，炸裂集氣瓶底。
拓展提高
【練習】完成下表內容
實驗名稱 反應前的物質 反應后生成的物質 反應的文字表達式
木炭在氧氣中燃燒
硫在氧氣中燃燒
鐵絲在氧氣中燃燒
碳、氧氣
硫、氧氣
鐵、氧氣
二氧化碳
二氧化硫
四氧化三鐵
碳+氧氣 二氧化碳
點燃
硫+氧氣 二氧化硫
點燃
鐵+氧氣 四氧化三鐵
點燃
拓展提高
【討論】1、比較三個反應的文字表達式，三個反應有什么共同的特征？
碳＋氧氣 二氧化碳
點燃
硫＋氧氣 二氧化硫
點燃
鐵＋氧氣 四氧化三鐵
點燃
由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應，就叫作化合反應
A＋B… AB
拓展提高
【討論】2、從反應物和生成物的種類看，還有什么特征？
碳＋氧氣 二氧化碳
點燃
硫＋氧氣 二氧化硫
點燃
鐵＋氧氣 四氧化三鐵
點燃
它們都是物質與氧氣發生的反應。這類反應屬于氧化反應
拓展提高
【實驗】小魔術：“葡萄酒變香檳”“水變牛奶”“水變雪碧”
【小結】化學變化常伴隨發光放熱，顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現象。
1.物理變化和化學變化 聯系：化學變化過程中同時發生物理變化。
區別：是否生成新物質。
2.物理性質和化學性質 區別：是否需要在化學變化中表現出來。
3.化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應，叫作化合反應。
特征：生成物只有一種。
4.氧化反應和緩慢氧化
課堂小結
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，支持燃燒
氧氣
氧氣的物理性質
氧氣的化學性質
化學反應的特征及表現的現象
無色無味的氣體；
密度比空氣略大；
不易溶于水；
熔點-219℃，沸點-183℃。
1、物理變化和化學變化
2、物理性質和化學性質
3、化學反應的特征
4、氧化反應和緩慢氧化

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