資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 4 巖石與生活
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 《巖石與生活》是大象版最新版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第四課。本課圍繞學(xué)生學(xué)會(huì)用圓圈和箭頭合理表達(dá)中心概念、二級(jí)概念和相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式有效處理信息這節(jié)課前半部分的重點(diǎn)是信息的處理，以動(dòng)腦為主。后半部分的重點(diǎn)是建造活動(dòng)，以動(dòng)手為主。本課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式有效處理信息,學(xué)會(huì)用圓圈和箭頭合理表達(dá)中心概念、二級(jí)概念和相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容。教材中的思維導(dǎo)圖并不一定是標(biāo)準(zhǔn)的處理方式,教師和學(xué)生可以按照想表達(dá)的等級(jí)關(guān)系重新梳理。最后建造“巖石花園”的活動(dòng)是一個(gè)含有技術(shù)工程要素的內(nèi)容,學(xué)生在之前采集的巖石除制作標(biāo)本外還可以建造自己的“巖石花園”或其他作品。這里強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要確定好主題,找到結(jié)實(shí)的底座,利用熱熔膠等黏結(jié)材料,相信會(huì)有各種精彩的“巖石花園”呈現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)巖石的概念有一定的了解，對(duì)自然界的石頭和巖石有一定的好奇心和探索欲望，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)生對(duì)巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途還沒(méi)有過(guò)多的認(rèn)知，需要展示相關(guān)資料，并引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖等形式梳理信息。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：通過(guò)收集、處理圖文信息，知道巖石在建筑、工業(yè)、生產(chǎn)生活以及工藝美術(shù)等方面的用途廣泛。 科學(xué)思維：在了解巖石的用途的基礎(chǔ)上，會(huì)用思維導(dǎo)圖等形式梳理信息，提高信息處理能力。 探究實(shí)踐：能夠收集巖石在各行各業(yè)中重要用途的資料;能與小組成員合作，完成“巖石花園”的設(shè)計(jì)與制作。 態(tài)度責(zé)任：在觀察和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中做到客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是；在好奇心的驅(qū)使下，具有對(duì)巖石進(jìn)行深入探究的興趣。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)收集、處理圖文信息，知道巖石在建筑、工業(yè)、生產(chǎn)生活以及工藝美術(shù)等方面的用途廣泛。 難點(diǎn)：會(huì)用思維導(dǎo)圖等形式梳理信息，提高信息處理能力。
5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 通過(guò)閱讀圖文資料及處理信息,認(rèn)識(shí)巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛用途。
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入新課（出示圖片） 巖石在我們的生活中處處可以看到。 二、關(guān)于巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途，我們已經(jīng)知道了哪些 二、小貼士 巖石是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，它們可以用于很多方面。比如建筑、道路、礦物開(kāi)采、藝術(shù)、地質(zhì)研究、園林學(xué)生活動(dòng)1 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，觀察圖片，回答。 生：巖石可以用來(lái)建房子。 生：巖石可以做成藝術(shù)品。 生：我知道巖石中的許多礦物用于我們的生活，石灰?guī)r可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。 生：我知道的橋就是用巖石建造的，結(jié)實(shí)耐用。 生：我知道有的巖石中礦物可以制作玻璃。 生：……活動(dòng)意圖說(shuō)明： 通過(guò)“巖石在生活中有哪些用途”的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行討論,并結(jié)合生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 環(huán)節(jié)二：搜集證據(jù)：巖石用途教師活動(dòng)1 一、查閱資料，收集巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途 （出示圖片） （一）圖片一 花崗巖、砂巖、大理巖可以用來(lái)建房、鋪路、修橋。 （二）圖片二 大理巖可以用來(lái)制作雕像浮雕等工藝品 （三）圖片三 花崗巖可以做石磨。 （三）圖片四 石灰?guī)r可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥，還是制造玻璃的原料。 二、巖石用途 （一）巖石是重要的建筑材料 （二）巖石是重要的生活、生產(chǎn)資料 （三）巖石可以雕刻、磨制成各種工藝品 （四）巖石是重要的工業(yè)原料 1、石英，用途相當(dāng)廣泛。石英鐘、電子設(shè)備中把壓電石英片用作標(biāo)準(zhǔn)頻率。它還可以制成玻璃用于制作光學(xué)儀器、眼鏡等。水晶也屬于石英。 2、方解石，因?yàn)榍脫舴浇馐梢缘玫胶芏喾叫嗡閴K而得名。一般用于化工、水泥等工業(yè)原料，也用于塑料、造紙、牙膏的制造。 石墨，能導(dǎo)電、傳熱。廣泛應(yīng)用于冶金、化工、機(jī)械設(shè)備、核電、航空航天和國(guó)防等行業(yè)。它還是鉛筆芯的主要材料。 學(xué)生活動(dòng)2 學(xué)生根據(jù)對(duì)生活的理解，分享巖石的用途。 活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)老師提供關(guān)于巖石的輔助性資料,幫助學(xué)生獲取豐富的信息。環(huán)節(jié)三：處理信息：思維導(dǎo)圖教師活動(dòng)3 一、用思維導(dǎo)圖的形式展示巖石的各種用途。看誰(shuí)的思維導(dǎo)圖內(nèi)容更全面、更科學(xué)。 （出示思維導(dǎo)圖） 二、小貼士： 思維導(dǎo)圖先用一個(gè)圖形表示中心概念，并標(biāo)注上文字； 再用若干個(gè)箭頭和圖形表示跟中心概念相關(guān)聯(lián)的二級(jí)概念，并標(biāo)注文字這樣繼續(xù)下去，思維導(dǎo)圖就做好了。學(xué)生活動(dòng)3 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知道，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完成 活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)已有信息進(jìn)行梳理和表達(dá),提高學(xué)生處理信息的能力。環(huán)節(jié)四：拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)“巖石花園”教師活動(dòng)4 一、設(shè)計(jì)自己的“巖石花園”花園里可以有假山、石橋、石路、石 桌、石凳、石墻、石房子……請(qǐng)為它們選擇合適的石材。 二、選擇合適的石材 出示圖片 三、設(shè)計(jì)“巖石花園”示例 出示圖片 四、小貼士 制作“巖石花園”時(shí)，需要我們根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選用合適的巖石，放置在合適的位置，并引入適當(dāng)?shù)闹参铩W(xué)生活動(dòng)4 根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)，查閱資源，分享對(duì)巖石花園的理解 活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)課前準(zhǔn)備豐富的巖石材料,以小組為單位設(shè)計(jì)和建造一座巖石花園”。
7.板書(shū)設(shè)計(jì) 4 巖石與生活 巖石的用途 思維導(dǎo)圖展示巖石的各種用途 設(shè)計(jì)“巖石花園”
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí)： 一、填空題 1. 花崗巖、砂巖、大理石巖都可以用來(lái)（ ）、鋪路、（ ）。 2.人民英雄紀(jì)念碑基座上的浮雕用的巖石是（ ）。 3. （ ）可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。還是制造玻璃的原料。 4.我們可以用（ ）的形式來(lái)展示巖石的各種用途。 二、判斷題 1.大理巖可以用來(lái)制作雕像、浮雕等工藝品。（ ） 2.大理巖可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。（ ） 3.假山可以用太湖石，因?yàn)樘芷嫣亍⒑芷痢＃? ） 4.純白的大理巖又稱漢白玉，可以用來(lái)做雕塑。（ ） 5.花崗巖花紋美麗、質(zhì)地堅(jiān)硬，只能做建筑材料，不可以做石磨。（ ） 三、選擇 1. 適合用來(lái)雕刻工藝品的巖石是（ ） A.花崗巖 B.砂巖 C.大理巖 2.用思維導(dǎo)圖展示巖石的各種用途時(shí)，我們先用一個(gè)圖形表示中心概念，則這個(gè)圖形中標(biāo)注的文字是（ ） A.崗巖 B.建筑材料 C.花崗巖 3. （ ）可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥,還是制造玻璃的原料。 A. 石灰?guī)r B.大理石 C.花崗巖 作業(yè)布置：和爸爸媽媽一起收集的巖石制作“巖石花園”。
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單元基本信息
單元主題 巖石與礦產(chǎn)
課標(biāo)要求 一、核心概念 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、地球系統(tǒng)、人類活動(dòng)與環(huán)境 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能 ①能使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積、溫度等常見(jiàn)特征，并使用恰當(dāng)?shù)挠?jì)量單位進(jìn)行記錄。 10.3巖石與土壤 ③知道地球表面覆蓋著巖石，巖石是由礦物組成的;學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和使用簡(jiǎn)單工具，比較不同巖石的顏色、堅(jiān)硬程度、顆粒粗細(xì)等特征。 11.1自然資源 ①說(shuō)出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹(shù)立合理利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。 三、學(xué)業(yè)要求 對(duì)巖石具有好奇心和探究熱情，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如實(shí)記錄觀察結(jié)果，具有用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)； 知道巖石是由礦物組成的； 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用簡(jiǎn)單工具，認(rèn)識(shí)化石標(biāo)本，比較不同巖石的外部特征，學(xué)會(huì)用科學(xué)語(yǔ)言描述這些特征。 能在好奇心驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)未知現(xiàn)象的探究興趣;具有用證據(jù)支持觀點(diǎn)的意識(shí)。 知道礦產(chǎn)、淡水、土壤等自然資源對(duì)生產(chǎn)和生活的重要性； 能在教師引導(dǎo)下，分析自然資源與生產(chǎn)和生活的關(guān)系； 樹(shù)立保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 5課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 巖石與礦產(chǎn)
單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元是四年級(jí)上冊(cè)的第二個(gè)綜合探究活動(dòng)單元。本單元所承擔(dān)的科學(xué)知識(shí)目標(biāo)是:知道巖石是由礦物組成的;觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石的表面特征;知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源:會(huì)說(shuō)出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子,樹(shù)立合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。科學(xué)探究單元目標(biāo)是讓學(xué)生“在教師引導(dǎo)下,能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果”,重點(diǎn)對(duì)“處理信息”要素進(jìn)行訓(xùn)練。 2.本單元對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)。本單元通過(guò)描述、制定計(jì)劃、處理信息、表達(dá)交流、遷移應(yīng)用等活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 4. 圍繞知識(shí)目標(biāo)和探究目標(biāo),教材設(shè)計(jì)了《玩石頭》《不一樣的巖石》《巖石的組成》《巖石與生活》《礦產(chǎn)資源》五課。先從撿石頭、玩石頭的生活場(chǎng)景引入，在有序的活動(dòng)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)和掌握石頭的表面特征，進(jìn)而用科學(xué)的名稱“巖石”來(lái)進(jìn)行表述。然后由表及里地認(rèn)識(shí)巖石的成分--礦物，充分地認(rèn)識(shí)巖石是由礦物組成的。最后了解巖石在生活中的用途和礦產(chǎn)資源的內(nèi)容。處理信息能力的訓(xùn)練則由直觀描述進(jìn)階至比較科學(xué)的描述，并用圖表、“身份證”流程圖、思維導(dǎo)圖等形式整理信息，達(dá)成科學(xué)認(rèn)知和科學(xué)表述的統(tǒng)一。
主題學(xué)情分析 四年級(jí)的小學(xué)生有較好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)思維，對(duì)科學(xué)課有一定的熱情程度，他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鰵w納能力，并且能很好地進(jìn)行小組合作。本單元是學(xué)生首次認(rèn)識(shí)巖石和礦產(chǎn)。學(xué)生在課外閱讀中可能獲取了相關(guān)知識(shí)，但較為零碎、粗淺。他們對(duì)生活中的巖石和礦產(chǎn)并不陌生，各種石頭、礦石、煤塊等經(jīng)常看見(jiàn)，但是對(duì)礦物、礦產(chǎn)和巖石之間的聯(lián)系與區(qū)別搞不清、說(shuō)不出。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生觀察事物更加細(xì)致有序，掌握了基本的觀察方法;探究過(guò)程能力訓(xùn)練已處于第二輪中，各要素能力已有基礎(chǔ)，將在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)階訓(xùn)練。，兩年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，在觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等探究技能有了一定程度的積累，對(duì)于一些較為容易的探究問(wèn)題，可以考慮放手讓學(xué)生自己去完成自己去發(fā)現(xiàn)，多一些自主的空間，借此鍛煉學(xué)生的探究技能，也能增加探究的興趣。
開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境 指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問(wèn)題+檢測(cè)； 大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石的表面特征。知道巖石是由礦物組成的，知道8種礦物的特征并能辨識(shí)常見(jiàn)巖石中的礦物，知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，說(shuō)出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子。 科學(xué)思維：能用比較科學(xué)的詞匯描述巖石的表面特征，用流程圖、思維導(dǎo)圖、“身份證”、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。 探究實(shí)踐：能制作花崗巖、砂巖和大理巖的巖石卡片，制作本地巖石標(biāo)本并展示。能給花崗巖、大理巖、砂巖制作“身份證”。能查閱資料，收集巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途，并用思維導(dǎo)圖的形式展示。能選擇合適的石材，設(shè)計(jì)自己的“巖石花園”；能為自己研究的礦產(chǎn)資源建立檔案。 態(tài)度責(zé)任：在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù),面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù),能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。樹(shù)立合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：活動(dòng)：介紹石頭標(biāo)本 通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,請(qǐng)學(xué)生談一談到哪里能采集到石頭,對(duì)帶來(lái)的石頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。 設(shè)計(jì)意圖：初步了解石頭的表面特征，并會(huì)表述。
任務(wù)2 名稱：觀察：觀察石頭 引導(dǎo)學(xué)生拿不同的石頭互相磨一磨,再用銅針、鋼針刻一刻石頭,感受石頭質(zhì)地的軟硬不同。 設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)、交流石頭軟硬的差異。
任務(wù)3 名稱：閱讀：觀賞石 通過(guò)介紹石頭在顏色、形狀、質(zhì)地或結(jié)構(gòu)等方面有很大的差異,激發(fā)學(xué)生深入研究石頭的興趣。 設(shè)計(jì)意圖：拓展對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)，了解各種各樣的石頭。
第2課時(shí) 任務(wù)4 名稱：活動(dòng)：制作巖石卡 首先組織學(xué)生進(jìn)行討論,要認(rèn)識(shí)巖石需要對(duì)巖石的哪些方面進(jìn)行觀察通過(guò)討論羅列出要對(duì)巖石的顏色、軟硬,組成顆粒的大小、顏色及顆粒的均勻度等方面進(jìn)行觀察和記錄,為每一塊巖石制作一張卡片。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察,形成對(duì)巖石表面特征的認(rèn)識(shí)。
任務(wù)5 名稱：處理信息：完成表格比較異同 在集中展示過(guò)程中,學(xué)生能較好地總結(jié)出一種巖石的表面特征。為了更好地發(fā)現(xiàn)三種巖石之間的異同,提示學(xué)生可以利用表格的方式處理三種巖石的信息,通過(guò)對(duì)比更好地達(dá)成對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖表面特征的認(rèn)知。 設(shè)計(jì)意圖：利用表格統(tǒng)計(jì)巖石的表面特征，比較巖石的異同。
任務(wù)6 名稱：拓展活動(dòng)：制作巖石標(biāo)本 對(duì)巖石表面特征的認(rèn)知及對(duì)巖石差異的比較,有利于學(xué)生辨別更多種類的巖石,對(duì)其巖石標(biāo)本的制作提供較大幫助。 設(shè)計(jì)意圖：制作自己的巖石標(biāo)本。
第3課時(shí) 任務(wù)7 名稱：閱讀：美麗的礦物 通過(guò)閱讀資料或觀察礦物標(biāo)本,知道礦物種類很多,是構(gòu)成巖石的主要成分。 設(shè)計(jì)意圖：了解礦物基本知識(shí)
任務(wù)8 名稱：猜想假設(shè)：可能包含的礦物 通過(guò)組織全體學(xué)生共同觀察花崗巖,比對(duì)礦物標(biāo)本或圖片,猜想花崗巖是由哪些礦物組成的。以同樣的方式分組觀察、比對(duì),猜想砂巖和大理巖的組成成分， 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單觀察，猜想不同巖石中包含哪些礦物。
任務(wù)9 名稱：搜集證據(jù)：查閱資料 利用給出的資料,說(shuō)明三種巖石的主要用途和成分。 設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確地界定巖石的組成及用途。
任務(wù)10 名稱：處理信息：制作“身份證” 通過(guò)制作“巖石身份證”的活動(dòng),將某種巖石的信息進(jìn)行有效梳理也是對(duì)學(xué)生處理信息能力的有效訓(xùn)練。 設(shè)計(jì)意圖：從巖石表面特征、組成等多方面深入認(rèn)識(shí)巖石,制作“巖石身份證”。
第4課時(shí) 任務(wù)11 名稱：收集證據(jù)：巖石用途 通過(guò)提出“巖石在生活中有哪些用途”的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行討論,并在上進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，同時(shí)提供書(shū)本中的圖文資料或視頻、PPT等更多的輔助性資料,幫助學(xué)生獲取豐富的信息。 設(shè)計(jì)意圖：在圖文資料中收集巖石在建筑、工藝、生產(chǎn)、生活、工業(yè)等方面的用途。
任務(wù)12 名稱：處理信息：制作思維導(dǎo)圖 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)已有信息進(jìn)行梳理和表達(dá),提高學(xué)生處理信息的能力。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式展示巖石的分類及用途。
任務(wù)13 名稱：拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)“巖石花園” 教師要與學(xué)生共同準(zhǔn)備豐富的巖石材料,以小組為單位設(shè)計(jì)和建造一座“巖石花園”。這里可以把前面幾課中采集和研究的巖石進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,還要結(jié)合工程技術(shù)要素合理設(shè)計(jì)和建造。還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展“巖石花園”的作品展覽 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)建造“巖石花園”。
第5課時(shí) 任務(wù)14 名稱：閱讀：礦產(chǎn) 通過(guò)組織學(xué)生復(fù)習(xí)礦物的知識(shí),在此基礎(chǔ)上給出礦產(chǎn)的定義和資料。可以通過(guò)圖文、視頻、PPT、實(shí)物標(biāo)本等形式介紹礦產(chǎn)資源。 設(shè)計(jì)意圖：了解礦產(chǎn)知識(shí)
任務(wù)15 名稱：搜集證據(jù)： 以人類對(duì)鐵礦石的開(kāi)采、冶煉過(guò)程為例,說(shuō)清該種礦產(chǎn)資源是怎樣被應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)的。 設(shè)計(jì)意圖：了解礦產(chǎn)資源在生產(chǎn)、生活中的用途。
任務(wù)16 名稱：處理信息：建立檔案 利用思維導(dǎo)圖等形式對(duì)圖文視頻等信息進(jìn)行處理和展示。說(shuō)明礦產(chǎn)為人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要資源 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立礦產(chǎn)資源煤的檔案
任務(wù)17 名稱：表達(dá)交流：辨認(rèn)會(huì) 通過(guò)資料等引導(dǎo)學(xué)生明確無(wú)節(jié)制開(kāi)采礦產(chǎn)對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生破壞的事實(shí),再提供一些具體數(shù)據(jù),為學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)提供依據(jù)。在辯論會(huì)的環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問(wèn)題,從人類對(duì)資源的有效利用與隨意開(kāi)發(fā)造成的后果兩個(gè)方面進(jìn)行有效辯論,使辯論會(huì)開(kāi)展得有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論會(huì)加深對(duì)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的認(rèn)識(shí)。
四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)要素 針對(duì)單元整體描述
評(píng)價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：《玩石頭》 1.展示自己采集的石頭,說(shuō)明采集地點(diǎn)和石頭的外部特點(diǎn)。 2.通過(guò)用兩塊石頭相互刻畫(huà)等活動(dòng),體驗(yàn)到石頭表面的粗糙程度不同,也能體驗(yàn)到石頭的硬度不同。 3.運(yùn)用銅針、鋼針等在石頭表面刻畫(huà)印跡,進(jìn)一步判斷石頭的軟硬。 第2課《不一樣的巖石》 從顏色、軟硬、顆粒均勻度和顆粒大小四個(gè)方面對(duì)砂巖和大理巖進(jìn)行觀察,并制作巖石卡片進(jìn)行集中展示。 第3課《巖石的組成》 1.認(rèn)識(shí)巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 2.通過(guò)比對(duì)礦物標(biāo)本,知道巖石是由不同的礦物組成的。能夠用科學(xué)方法觀察、描述礦物的特征。 第4課《巖石與生活》 1.通過(guò)收集、處理圖文信息，知道巖石在建筑、工業(yè)、生產(chǎn)生活以及工藝美術(shù)等方面的用途廣泛。 2.會(huì)用思維導(dǎo)圖等形式梳理信息。 第5課《礦產(chǎn)資源》 1.在了解多種礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)樽约貉芯康牡V產(chǎn)資源建立檔案。 2.在辯論會(huì)活動(dòng)中樹(shù)立合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：《玩石頭》 1、在活動(dòng)中初步了解石頭在軟硬等方面存在差異,有各式各樣的石頭。（科學(xué)觀念） 2、能對(duì)石頭的初步認(rèn)知進(jìn)行梳理,用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述石頭的表面特征,用比較科學(xué)的詞匯來(lái)表示石頭的硬度,提升處理信息的能力。（科學(xué)思維） 3、提升處理信息的能力，用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述石頭的表面特征，并用工具判斷石頭硬度。(探究實(shí)踐) 4、能在好奇心的驅(qū)使下，具有對(duì)巖石進(jìn)行深入探究的興趣,感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。(態(tài)度責(zé)任) 第2課時(shí)：不一樣的石頭 1、通過(guò)觀察與記錄,認(rèn)識(shí)花崗巖、砂巖、大理巖在顏色、軟硬及組成巖石的顆粒大小、顆粒均勻度等方面的基本特征。（科學(xué)觀念） 2、通過(guò)表格的形式比較花崗巖、砂巖、大理巖的特征,提高處理信息的能力。（科學(xué)思維） 3、能借助放大鏡對(duì)三種巖石的外部特征進(jìn)行觀察及描述。(探究實(shí)踐) 4、在觀察和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中做到客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是；在好奇心的驅(qū)使下，具有對(duì)巖石進(jìn)行深入探究的興趣。(態(tài)度責(zé)任) 第3課時(shí)：巖石的組成 1、通過(guò)比對(duì)礦物標(biāo)本,知道巖石是由不同的礦物組成的。（科學(xué)觀念） 2、能夠用科學(xué)方法觀察、描述礦物的特征;會(huì)從閱讀資料中獲取重要信息。（科學(xué)思維） 3、通過(guò)制作“巖石身份證”的活動(dòng)，更系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)巖石。（探究實(shí)踐） 4、能在好奇心的驅(qū)使下，具有對(duì)巖石進(jìn)行深入探究的興趣,感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。(態(tài)度責(zé)任) 第4課時(shí):巖石與生活 1、通過(guò)收集、處理圖文信息，知道巖石在建筑、工業(yè)、生產(chǎn)生活以及工藝美術(shù)等方面的用途廣泛。（科學(xué)觀念） 2、在了解巖石的用途的基礎(chǔ)上，會(huì)用思維導(dǎo)圖等形式梳理信息，提高信息處理能力。（科學(xué)思維） 3、能夠收集巖石在各行各業(yè)中重要用途的資料;能與小組成員合作，完成“巖石花園”的設(shè)計(jì)與制作。(探究實(shí)踐) 4、在觀察和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中做到客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是；在好奇心的驅(qū)使下，具有對(duì)巖石進(jìn)行深入探究的興趣。(態(tài)度責(zé)任) 第5課時(shí)：礦產(chǎn)資源 1、知道礦產(chǎn)及礦產(chǎn)資源的簡(jiǎn)單分類,能說(shuō)出人類對(duì)煤、鐵礦石等礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。（科學(xué)觀念） 2、能在教師引導(dǎo)下，分析礦產(chǎn)資源與生產(chǎn)和生活的關(guān)系，會(huì)用思維導(dǎo)圖、流程圖等形式梳理信息，提高信息處理能力。（科學(xué)思維） 3、在了解多種礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)樽约貉芯康牡V產(chǎn)資源建立檔案；通過(guò)收集資料、辯論賽等了解合理利用礦產(chǎn)資源的措施。(探究實(shí)踐) 4、認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的重要性，愿意節(jié)約資源。樂(lè)于與他人分享學(xué)習(xí)成果和想法。(態(tài)度責(zé)任)
評(píng)價(jià)方法 課上評(píng)價(jià) 1.教師激勵(lì)評(píng)價(jià) 2.學(xué)生自我反思評(píng)價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評(píng)：贊賞性評(píng)價(jià)和質(zhì)疑性評(píng)價(jià) 5.使用評(píng)價(jià)量化表，延時(shí)評(píng)價(jià) 課后評(píng)價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測(cè)試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
第1課時(shí) 玩石頭 一、填空 1.判斷石頭軟硬的標(biāo)準(zhǔn)：銅針能刻動(dòng)表示（ ）銅針刻不動(dòng)、鋼針能刻動(dòng)表示（ ），鋼針也刻不動(dòng)表示（ ） 2.進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)要有老師或家長(zhǎng)陪同，要（ ）。 3.有些石頭的（ ）或者結(jié)構(gòu)非常特別,看起來(lái)很漂亮，因此成為人們觀賞的對(duì)象。 二、判斷對(duì)錯(cuò)。 1. 用鋼針刻不動(dòng)的石頭硬度最低。（ ） 2.青田石可以用來(lái)刻印章。（ ） 3.用兩塊石相互刻畫(huà)，就可以判斷出哪塊石頭硬，因?yàn)榭梢杂脕?lái)做判斷石頭的軟硬的標(biāo)準(zhǔn)（ ） 三、選擇題 1. 下列石頭中，可以用來(lái)觀賞的是（ ） A B C 2. 4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.我們可以獨(dú)自去高山上采集石塊 B.用銅針能刻動(dòng)的石頭硬度較低。 C.質(zhì)地特別的石頭具有觀賞價(jià)值 答案解析： 一、填空 1、硬度較低 硬度中等 硬度較高 2、注意安全 3、顏色、形狀、質(zhì)地 二、判斷對(duì)錯(cuò) 1、╳ 2、√ 3、╳ 三、選擇題 1、C 2、A 第2課時(shí) 不一樣的巖石 一、填空題。 1.我們常見(jiàn)的天然石頭通常都是（ ），（ ）、砂巖、（ ）是常見(jiàn)的巖石。 2.花崗巖的顆粒大，顆粒（ ），很硬。 3.制作巖石卡，可以先觀察山石的顏色、（ ）、顆粒測(cè)試它們的軟硬。 二、選擇題。 1. 觀察巖石的顆粒大小時(shí)，需要用到的工具是（ ） A. 小刀 B.放大鏡 C.鋼針 2.只用手摸，無(wú)法觀察到巖石的（ ） A.顏色 B.光滑程度 C.軟硬 3. 下列物體中，（ ）屬于巖石。 A.砂巖 B.瓦片 C.水泥塊 三、判斷對(duì)錯(cuò)。 1.制作巖石卡時(shí)，我們只需要觀察巖石的顏色.花紋、顆粒就可以了。（ ） 2.花崗巖一般為白色，顆粒均勻，很硬。（ ） 3.制作巖石標(biāo)本需要查閱資料或請(qǐng)教老師，確定巖石名稱。（ ） 答案解析： 一、填空題。 1. 巖石 花崗巖 大理巖 2.不均勻 硬 3. 花紋 二、選擇題。 1.B 2. A 3. A 三、判斷對(duì)錯(cuò)。 1. × 2. × 3. 第3課時(shí) 巖石的組成 一、填空題。 1.巖石是由一種或者多種（ ）組成的。 2. 花崗巖花紋美麗，質(zhì)地（ ），經(jīng)常用作建筑材料。花崗巖由（ ）等礦物組成。 3.大理石因盛產(chǎn)于云南大理而得名，主要含有（ ）和（ ），也可用作建筑材料 4.做鉛筆芯用的（ ）、做粉筆用的（ ）都是礦物。 二、選擇題。 1. 比較堅(jiān)硬，可用來(lái)做磨削工具的巖石（ ） A.花崗巖 B.砂巖 C.大理巖 2.下列巖石中，花紋美麗，質(zhì)地堅(jiān)硬，經(jīng)常用作建筑材料的是（ ） A.花崗巖 B.石灰石 C.板巖 3.制作一張“巖石身份證”，不需要掌握的信息是巖石的（ ） A.名稱 B.組成 C.形狀 三、連一連 將下列巖石和巖石的組成成分用線連起來(lái)。 花崗巖 長(zhǎng)石 砂巖 白云石 大理巖 石英 答案解析 一、填空題 1、礦物 2、堅(jiān)硬 石英、長(zhǎng)石和云母 3、方解石 白云石 4、石墨 石膏 二、選擇題。 1. B 2.A 3.C 三、連一連 花崗巖 長(zhǎng)石 砂巖 白云石 大理巖 石英 第4課時(shí) 巖石與生活 一、填空題 1. 花崗巖、砂巖、大理石巖都可以用來(lái)（ ）、鋪路、（ ）。 2.人民英雄紀(jì)念碑基座上的浮雕用的巖石是（ ）。 3. （ ）可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。還是制造玻璃的原料。 4.我們可以用（ ）的形式來(lái)展示巖石的各種用途。 二、判斷題 1.大理巖可以用來(lái)制作雕像、浮雕等工藝品。（ ） 2.大理巖可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。（ ） 3.假山可以用太湖石，因?yàn)樘芷嫣亍⒑芷痢＃? ） 4.純白的大理巖又稱漢白玉，可以用來(lái)做雕塑。（ ） 5.花崗巖花紋美麗、質(zhì)地堅(jiān)硬，只能做建筑材料，不可以做石磨。（ ） 三、選擇 1. 適合用來(lái)雕刻工藝品的巖石是（ ） A.花崗巖 B.砂巖 C.大理巖 2.用思維導(dǎo)圖展示巖石的各種用途時(shí)，我們先用一個(gè)圖形表示中心概念，則這個(gè)圖形中標(biāo)注的文字是（ ） A.崗巖 B.建筑材料 C.花崗巖 3. （ ）可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥,還是制造玻璃的原料。 A. 石灰?guī)r B.大理石 C.花崗巖 答案解析 一、填空題 1、建房 修橋 2、大理巖 3、石灰?guī)r 4、思維導(dǎo)圖 二、判斷題 1. 2.X 3.√ 4.√ 5. X 三、選擇題 1. C 2.B 3.A 第5課時(shí) 礦產(chǎn)資源 一、填空題 1. （ ）指可供人類開(kāi)采利用的天然礦物或巖石等自然資源 2.有些礦產(chǎn)可以做（ ），供給人們熱能,如煤、石油、天然氣，這類礦產(chǎn)叫能源礦產(chǎn)。 3。有些礦產(chǎn)可以（ ），例如鐵礦石、銅礦石、鎢礦石、錫礦石，這類礦產(chǎn)叫金屬礦產(chǎn)。 二、判斷題 1. 地球上的礦產(chǎn)資源有很多，我們可以隨意開(kāi)采。（ ） 2.地球上各種礦產(chǎn)儲(chǔ)量都很豐富，所以我們可以無(wú)節(jié)制地隨意開(kāi)采。（ ） 3.地球上所有的資源都是可以再生的。（ ） 4.煤、石油和天然氣這類礦產(chǎn)叫能源礦產(chǎn)。（ ） 5.地球上可用的能源還有太陽(yáng)能、核能等，所以礦產(chǎn)資源不需要保護(hù)。（ ） 三、選擇題 1. 煤、石油、天然氣屬于（ ）礦產(chǎn)。 A.能源 B.金屬 C.非金屬 2. （ ）礦產(chǎn)是可以開(kāi)采金剛石、各種巖石、石墨、鹽晶等非 金屬的礦產(chǎn)。 A.能源 B.金屬 C.非金屬 3.石油是一種（ ）礦產(chǎn)。 A.金屬 B.非金屬 C.能源 參考答案 一、填空題 1、礦產(chǎn) 2、燃料 3、提煉出金屬 二、判斷題 1.X 2. X 3. X 4.√ 5.X 三、選擇題 1.A 2.C 3.C
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫(xiě)）
實(shí)施后填寫(xiě)
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
第4課時(shí)
巖石與生活
（大象版）四年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)收集、處理圖文信息，知道巖石在建筑、工業(yè)、生產(chǎn)生活以及工藝美術(shù)等方面的用途廣泛。
01
02
在了解巖石的用途的基礎(chǔ)上，會(huì)用思維導(dǎo)圖等形式梳理信息，提高信息處理能力。
03
能夠收集巖石在各行各業(yè)中重要用途的資料;能與小組成員合作，完成“巖石花園”的設(shè)計(jì)與制作。
科學(xué)觀念
04
在觀察和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中做到客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是；在好奇心的驅(qū)使下，具有對(duì)巖石進(jìn)行深入探究的興趣。
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
新知導(dǎo)入
討論
巖石在我們的生活中處處可以看到
探究新知
關(guān)于巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途，我們已經(jīng)知道了哪些
巖石可以用來(lái)建房子。
巖石可以做成藝術(shù)品。
探究新知
關(guān)于巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途，我們已經(jīng)知道了哪些
我知道巖石中的許多礦物用于我們的生活，石灰?guī)r可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。
探究新知
關(guān)于巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途，我們已經(jīng)知道了哪些
我知道的橋就是用巖石建造的，結(jié)實(shí)耐用。
探究新知
關(guān)于巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途，我們已經(jīng)知道了哪些
我知道有的巖石中礦物可以制作玻璃。
新知導(dǎo)入
巖石是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，
它們可以用于很多方面。比如建筑、道路、礦物開(kāi)采、藝術(shù)、地質(zhì)研究、園林。
小貼士
探究新知
查閱資料，收集巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途。
搜集證據(jù)：巖石用途
花崗巖、砂巖、大理巖可以用來(lái)建房、鋪路、修橋。
大理巖可以用來(lái)制作雕像浮雕等工藝品
探究新知
查閱資料，收集巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的用途
搜集證據(jù)：巖石用途
花崗巖可以做石磨。
石灰?guī)r可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥，還是制造玻璃的原料。
探究新知
搜集證據(jù)：巖石用途
巖石是重要的建筑材料
建房子 修橋 鋪路 臺(tái)階
探究新知
搜集證據(jù)：巖石用途
巖石是重要的生活、生產(chǎn)資料
石桌 石凳 石臼 石碾
探究新知
搜集證據(jù)：巖石用途
巖石可以雕刻、磨制成各種工藝品
盆景 石獅子 石雕 硯臺(tái)
探究新知
搜集證據(jù)：巖石用途
巖石是重要的工業(yè)原料
石英
探究新知
搜集證據(jù)：巖石用途
巖石是重要的工業(yè)原料
方解石
探究新知
搜集證據(jù)：巖石用途
巖石是重要的工業(yè)原料
石墨
探究新知
用思維導(dǎo)圖的形式展示巖石的各種用途。
處理信息：思維導(dǎo)圖
巖石
大理巖
石灰?guī)r
花崗石
石磨
建筑材料
砂巖
削磨工具
建筑材料
建筑材料
雕像、浮雕
鋪路材料
生產(chǎn)水泥
制作玻璃
燒制石灰
探究新知
思維導(dǎo)圖先用一個(gè)圖形表示中心概念，并標(biāo)注上文字；
再用若干個(gè)箭頭和圖形表示跟中心概念相關(guān)聯(lián)的二級(jí)概念，并標(biāo)注文字這樣繼續(xù)下去，思維導(dǎo)圖就做好了。
小貼士
探究新知
設(shè)計(jì)自己的“巖石花園”花園里可以有假山、石橋、石路、石桌、石凳、石墻、石房子……請(qǐng)為它們選擇合適的石材。
拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)“巖石花園”
假山可以用太湖石，很奇特，很漂亮。
探究新知
選擇合適的石材
大理巖
鵝卵石
頁(yè)巖
太湖石
花崗巖
板巖
砂巖
拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)“巖石花園”
探究新知
設(shè)計(jì)“巖石花園”示例
探究新知
制作“巖石花園”時(shí)，需要我們根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選用合適的巖石，放置在合適的位置，并引入適當(dāng)?shù)闹参铩?br/>小貼士
課堂練習(xí)
一、填空題
1. 花崗巖、砂巖、大理石巖都可以用來(lái)（ ）、鋪路、（ ）。
2.人民英雄紀(jì)念碑基座上的浮雕用的巖石是（ ）。
3. （ ）可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥，還是制造玻璃的原料。
4.我們可以用（ ）的形式來(lái)展示巖石的各種用途。
建房
修橋
大理巖
石灰?guī)r
思維導(dǎo)圖
課堂練習(xí)
二、判斷題
1.大理巖可以用來(lái)制作雕像、浮雕等工藝品。 （ ）
2.大理巖可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥。 （ ）
3.假山可以用太湖石，因?yàn)樘芷嫣亍⒑芷痢? （ ）
4.純白的大理巖又稱漢白玉，可以用來(lái)做雕塑。 （ ）
5.花崗巖花紋美麗、質(zhì)地堅(jiān)硬，只能用做建筑材料，不可以做石磨。 （ ）

X


X
課堂練習(xí)
三、選擇題
1. 適合用來(lái)雕刻工藝品的巖石是 （ ）
A.花崗巖 B.砂巖 C.大理巖
2.用思維導(dǎo)圖展示巖石的各種用途時(shí)，我們先用一個(gè)圖形表示中心概念，則這個(gè)圖形中標(biāo)注的文字是 （ ）
A.崗巖 B.建筑材料 C.花崗巖
3. （ ）可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥,還是制造玻璃的原料。
A. 石灰?guī)r B.大理石 C.花崗巖
B
A
C
課堂總結(jié)
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和建造的巖石花園也是各具魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷充實(shí)自己，用自己的聰明才智讓我們的花園更美麗。
板書(shū)設(shè)計(jì)
4 巖石與生活
巖石的用途
思維導(dǎo)圖展示巖石的各種用途
設(shè)計(jì)“巖石花園”
作業(yè)布置
和爸爸媽媽一起收集的巖石制作“巖石花園”。
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