資源簡介

2024-2025學年第一學期一年級科學教學計劃
一、指導思想
小學科學課程是 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析
由于剛入學，對《科學》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學過程中要逐步擴大學生知識范圍，提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。
三、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《走進科學課》、《我們怎么觀察》、《玩中學》、《使用工具》四個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以大自然的特殊現象為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
教材以培養學生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。
四、教學目標
1.注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。
2.培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
3.培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
4.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。
五、教學重點、難點
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培養學生的探知能力。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
六、教學措施
本冊教材為學生初學教材，教師應在培養學生認知方面上形成好的教學思路，積極引導學生對科學產生興趣。結合學生的心理與生理特點，多采用游戲活動的形式，讓學生在參與中感受《科學》學習的樂趣，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。
在教學中可以采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查找資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生動手、動口、動腦的能力。
七、教學進度（見附表）
周次 教學內容
第一周 開學第一顆，提高學生興趣
第二周 吹泡泡
第三周 把它們立起來
第四周 我的“小問號”
第五周 看一看
第六周 聽一聽
第七周 摸一摸
第八周 聞和嘗
第九周 比一比
第十周 給樹做“名片“
第十一周 玩小車
第十二周 玩彩泥
第十三周 玩磁鐵
第十四周 做紙蜻蜓
第十五周 認識放大鏡
第十六周 研究削筆刀
第十七周 修理玩具
第十八周 復習

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