資源簡介

(共21張PPT)
匯報人：千小圖
5.1 走近老師
劉秀祥因為家庭條件貧困，從小學三年級起，劉秀祥就開始自己種莊稼、蔬菜，照顧生病的母親。小學畢業后，他以全縣第三名的成績考入了望謨縣的重點中學。為了繼續照顧母親，劉秀祥在學校附近搭草棚居住，靠撿廢品、打零工等維持生活。2008年，他考入臨沂師范學院，并毅然帶著母親前往山東求學。大學畢業后，劉秀祥放棄了山東的高薪工作機會，選擇回到家鄉望謨縣任教。他希望通過自己的經歷和努力，幫助更多的貧困學子改變命運。在教學工作中，劉秀祥不僅注重傳授知識，更注重培養學生的品德和自信心。他積極開展公益活動，幫1800多人重返校園。在2020年榮獲中國最美教師。
素材導入-背母上學的他回鄉幫1800多人重返校園
同學們，你們心目中的老師是一個什么樣子的人？
閱讀教材P34-37的內容，思考以下問題：
自主預習
01
02
教師的職責有哪些？
03
教師的作用有哪些？
從不同方面認識教師職業？
總議題：怎樣走近老師，了解老師？
環節一
走進生活觀察，體會教師職業
品讀教師法律，明確教師職責
環節二
環節一
走進生活觀察，體會教師職業
生活觀察
談談老師在你心目中的形象。
你對教師職業者多少了解？
幼兒園時的老師
小學時候的老師
現在的老師
...
請用簡短的語言描述你遇到過的老師。
溫柔
嚴格
辛苦
負責
好玩
幽默
知識淵博
有耐心
威嚴
請用簡短的語言描述你遇到過的老師。
“愛”
探究與分享
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
1.從不同方面認識教師職業？
教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
☆春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。孔子創辦私學，廣收門徒；相傳有弟子三千，賢者七十二人。 由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。“他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。
◇人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模。他先后創辦了曉莊學校山海工學團、育才學校和社會大學。他認為，教師應當 以身作則，鞠躬盡疼，死而后已；對于自己的職業要有信仰，有責任心， 要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育 的中心；教育應當培植學生的生活力、創造力；教學相長，教學做合一。 他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。
相關鏈接
環節二
品讀教師法律，明確教師職責
品讀法律
第三條 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
第十條 國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
　第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是:
　?。ㄒ唬┤〉糜變簣@教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
　　（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
　?。ㄈ┤〉贸跫壷袑W教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I及其以上學歷；
　?。ㄋ模┤〉酶呒壷袑W教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
　?。ㄎ澹┤〉酶叩葘W校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
　　（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
　　第十八條 各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。
　　非師范學校應當承擔培養和培訓中小學教師的任務。
　　各級師范學校學生享受專業獎學金。
　　第十九條 各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。
01
03
02
04
傳播知識
塑造靈魂
傳播真理
塑造生命
2.教師是履行教育教學職責的專業人員。
傳播思想 02
06 塑造新人
葉連平詮釋了教師的職責是無私奉獻、服務社會、奉獻社會，以及立德樹人。
葉連平，一位97歲的退休教師，是安徽省馬鞍山市和縣卜陳學校的教師。自2000年起，他創辦了“留守未成年人之家”，為留守兒童提供免費的英語輔導，至今已經走過24個年頭，幫助2000多個孩子走出鄉村。他的行為不僅體現了教師的職責，也展現了教師的精神風貌和社會責任感。他用自己的實際行動詮釋了人生的價值不在于索取而在于奉獻，生命的寬度決定著生命的意義。葉連平老師不求功利、無私奉獻，用20余年的堅守詮釋了真正的“愛的教育”，時刻牢記共產黨人全心全意為人民服務的宗旨，為黨盡職，為民奉獻。他的助人為樂、無私奉獻精神值得每一位教育工作者學習。
素材導入-葉連平用行動詮釋了教師的職責
環節三
小組探究分享，討論教師作用
○你同意上述觀點嗎 說說你的理由。
2.老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，
是我們學習知識的引路人，
是我們創新思維的引路人，
是我們奉獻祖國的引路人。
2023年5月29日，在中央政治局關于建設教育強國的集體學習中，習近平總書記對廣大教師提出“堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心”的要求，這一表述，既是對“四有”好老師重要論述的再次強調，更是對“四有”好老師的新闡釋和新發展。
每日一習話
教育家精神
心有大我、至誠報國的理想信念 ；
言為士則、行為世范的道德情操 ；
啟智潤心、因材施教的育人智慧。
勤學篤行、求是創新的躬耕態度；
樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心 ；
胸懷天下、以文化人的弘道追求。
課堂小結
走近老師
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
教師是履行教育教學職責的專業人員。
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
1.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。面對不同風格的老師，應該（ ）
①承認老師的差異 ②盡量避免與老師主動交往
③發現不同風格老師的優點 ④了解老師教育行為的目的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂練習
2.“雪絨花漫天飄揚，飄得太遠，它也會迷茫。每當遠行的孩子迷失了方向，你照亮了故鄉的光亮。愿你偶爾會回想一張張臉龐，永遠是你生活的希望……”這是某高三學生為班主任專門創作的生日祝福歌曲。這體現了（ ）
①尊師是中華民族的傳統美德，也是每個公民的基本義務
②學生對老師的尊重與關心，理解與感恩
③老師是我們學習的指導者和成長的引路人
④每個人心目中都有好老師的形象，我們要承認老師間的差異
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【持之以恒的楷模】
南漳縣薛坪中心小學教師李瑜扎根山區教育40載，因右腿患慢性骨髓炎，顛著腳尖走路36載，卻不肯離開教學第一線。他的家庭困難重重，卻愿與學生一生相守，“孩子們多認識一個字，能走出大山，我才安心。”是他對山區孩子的承諾。他承擔的教學科目成績連續十年位居全鎮第一。他把學生當自己的孩子，先后找回、救助失學兒童140多人，被譽為山鎮教育的“鐵人”
“致敬楷模，讓生命熠熠閃光”，請結合楷模事跡寫下兩句點贊語。

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