資源簡(jiǎn)介

課 題 1.7+1.8讓弦發(fā)出高低不同的聲音
教學(xué)內(nèi)容 （四年級(jí)） 課時(shí)安排 第 課時(shí)（共 課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)1.物體長(zhǎng)短粗細(xì)的不同，發(fā)出聲音的高低也就不同：短而細(xì)的物體發(fā)出的聲 音高，長(zhǎng)而粗的物體發(fā)出的聲音就低。弦樂(lè)器就是根據(jù)這個(gè)原理制造出來(lái)的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能從物體能發(fā)出高低不同聲音的現(xiàn)象中提出可探究的問(wèn)題。2.能對(duì)影響物體發(fā)出高低不同聲音的因素進(jìn)行假設(shè)，說(shuō)明理由。并通過(guò)反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)，發(fā)現(xiàn)物體音高變化的規(guī)律。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)影響物體發(fā)出音高變化因素表現(xiàn)出探究興趣，并提出假設(shè)。2.能通過(guò)探究活動(dòng)解決問(wèn)題?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)可以改變我們的生活，使我們的生活變得更美好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)影響弦樂(lè)器音高的因素難點(diǎn)：設(shè)計(jì)能讓弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案
教具學(xué)具 教師教具：吉他或尤克里里、多媒體課件學(xué)生小組材料：尤克里里學(xué)生個(gè)人材料：學(xué)具袋、膠帶（雙面膠）
教學(xué)過(guò)程（板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程 一、引入聚焦：3分鐘[材料準(zhǔn)備：尤克里里]師：在音樂(lè)會(huì)上，我們常常能見(jiàn)到很多樂(lè)器，（ppt出示：二胡、小提琴、吉他、古箏）考考同學(xué)們，這些樂(lè)器你都認(rèn)識(shí)嗎？預(yù)設(shè)：……師：仔細(xì)觀察它們之間有什么共同的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：都有弦/都靠弦的振動(dòng)發(fā)出聲音……師：這種樂(lè)器就叫做弦樂(lè)器。師：老師今天也帶來(lái)了一個(gè)弦樂(lè)器（出示尤克里里），簡(jiǎn)單介紹。觀看一段視頻，說(shuō)一說(shuō)尤克里里是怎樣發(fā)聲的？預(yù)設(shè)：學(xué)生觀看視頻，并說(shuō)出尤克里里靠弦的振動(dòng)發(fā)聲師：那我們可以怎樣讓尤克里里的弦發(fā)出高低不同的聲音呢？今天我們就來(lái)研究，讓弦發(fā)出高低不同的聲音。（板書(shū)）二、探索：18分鐘1.影響弦音高不同的因素有哪些？8分鐘師：（pp出示尤克里里）同學(xué)們仔細(xì)觀察，你覺(jué)得彈出的音高不同可能與什么因素有關(guān)？預(yù)設(shè)：……學(xué)生不管說(shuō)什么答案，都寫在黑板的副板上。師：今天我們就一起先來(lái)研究“弦的粗細(xì)，弦的長(zhǎng)短和弦的松緊”對(duì)聲音的高低的影響。Ppt出示這三個(gè)因素。預(yù)設(shè)：學(xué)生理解師：老師想先研究弦的粗細(xì)對(duì)聲音高低的影響，我應(yīng)該怎樣做比較才公平呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)出粗細(xì)改變，其他因素不變（意思類似就可以）（設(shè)計(jì)意圖：為五年級(jí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法建立前概念）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，想研究弦的長(zhǎng)短對(duì)聲音高低的影響，我應(yīng)該讓什么不一樣？預(yù)設(shè)：弦的長(zhǎng)短師：那最后，我要研究弦的松緊對(duì)聲音高低的影響，怎么做？預(yù)設(shè)：讓弦的松緊不同2.音高有怎樣的變化規(guī)律？10分鐘[材料準(zhǔn)備：尤克里里/吉他]師：明確改變的因素之后，我們來(lái)完成實(shí)驗(yàn)吧。（根據(jù)ppt修改課堂作業(yè)本上的實(shí)驗(yàn)記錄單）Ppt出示實(shí)驗(yàn)步驟：①撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，試彈后聽(tīng)聽(tīng)聲音的高低，記錄②在同一根琴弦上，手指按住不同的位置撥動(dòng)，試彈后聽(tīng)聽(tīng)聲音的高低，記錄③輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)琴準(zhǔn)，調(diào)節(jié)同一根琴弦的松緊，試彈后聽(tīng)聽(tīng)聲音高低，記錄（溫馨提醒：琴準(zhǔn)不能擰的過(guò)緊，防止弦斷裂）預(yù)設(shè)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并完成活動(dòng)記錄師：收起實(shí)驗(yàn)材料，交回講臺(tái)桌。師：（ppt出示試驗(yàn)記錄）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，你能發(fā)現(xiàn)，怎樣的琴弦聲音更高嗎？預(yù)設(shè)：琴弦越細(xì)、越短、越緊，聲音越高師：小結(jié)：琴弦越細(xì)、越短、越緊，聲音越高；琴弦越粗、越長(zhǎng)、越松，聲音越低師：為了彈奏美妙的樂(lè)曲，我們可以怎樣彈出連續(xù)的幾個(gè)高低不同的音？預(yù)設(shè)：1、手指撥動(dòng)不同的琴弦 2、用手指按住同一根弦的不同位置，另一只手撥動(dòng) 3、慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)琴準(zhǔn)，另一只手撥動(dòng)同一根琴弦 4、撥動(dòng)不同琴弦，手按在琴弦不同位置上。師：教師演示，學(xué)生聽(tīng)聲音三、研討：10分鐘師：（ppt出示）我們了解了多種樂(lè)器，根據(jù)樂(lè)器的振動(dòng)發(fā)聲的物體不同，我們把樂(lè)器分為打擊樂(lè)器、吹奏樂(lè)器以及弦樂(lè)器。根據(jù)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，誰(shuí)能總結(jié)一下，怎樣的物體發(fā)出的聲音更高？預(yù)設(shè)：物體越短、越細(xì)、越緊，水越少，發(fā)出的聲音越高 物體越長(zhǎng)、越粗、越松、水越多，發(fā)出的聲音越低師：我們看了這么多樂(lè)器，接下來(lái)一起嘗試著自己做一個(gè)吸管排簫吧。（ppt出示吸管排簫）預(yù)設(shè)：學(xué)生制作，并且吹奏師：你發(fā)現(xiàn)了什么？吸管的長(zhǎng)短和聲音的高低有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：吸管越長(zhǎng)，聲音越低/吸管越短，聲音越高（設(shè)計(jì)意圖：與第8節(jié)課的做一個(gè)小樂(lè)器相結(jié)合，給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)）四、完成課堂作業(yè)本：4分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音弦越粗、長(zhǎng)、松，聲音越低弦越細(xì)、短、緊，聲音越高
教學(xué)反思(共11張PPT)
小游戲：
思考：
尤克里里是怎樣發(fā)聲的？
怎樣讓尤克里里的弦發(fā)出高低不同的聲音呢？
1.7
讓弦發(fā)出高低不同的聲音
探索：
尤克里里彈出的音高不同可能與什么因素有關(guān)？
探索：
弦的粗細(xì)
弦的長(zhǎng)短
弦的松緊
探索：
改變弦的粗細(xì)
改變弦的長(zhǎng)短
改變弦的松緊
實(shí)驗(yàn)記錄：
我的方法 我的預(yù)測(cè) 試彈后聽(tīng)到的結(jié)果 改變弦的粗細(xì) 粗→ 細(xì)→ 粗→ 細(xì)→
改變弦的長(zhǎng)短 長(zhǎng)→ 短→ 長(zhǎng)→ 短→
改變弦的松緊 松→ 緊→ 松→ 緊→
我的發(fā)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)記錄：
我的方法 我的預(yù)測(cè) 試彈后聽(tīng)到的結(jié)果 改變弦的粗細(xì) 粗→ 細(xì)→
改變弦的長(zhǎng)短 長(zhǎng)→ 短→
改變弦的松緊 松→ 緊→
我的發(fā)現(xiàn) 高
高
低
低
低
高
弦越細(xì)、越短、越緊，發(fā)出的聲音越高
研討：
短、細(xì)、緊 → 發(fā)出的聲音高
長(zhǎng)、粗、松 → 發(fā)出的聲音低
研討：
打擊樂(lè)器
吹奏樂(lè)器
（空氣振動(dòng)）
弦樂(lè)器
（琴弦振動(dòng)）
研討：吸管排簫中，吸管的長(zhǎng)短和聲音高低有什么關(guān)系？
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