資源簡介

課 題 2.3地震的成因及作用
教學(xué)內(nèi)容 五年級上冊 課時(shí)安排 課時(shí)
教材解讀
教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)觀念：通過模擬實(shí)驗(yàn)，知道地震是地球內(nèi)部能量集中釋放產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，認(rèn)識到地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)，分析地震后給地表帶來的改變。3.探究實(shí)踐：學(xué)生能夠通過閱讀資料、觀察圖片，探究地震形成的原因。4.態(tài)度責(zé)任：學(xué)生保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有珍愛生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究地震發(fā)生的原因。難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)情景及模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因。
教具學(xué)具 教師：課件、反映地殼運(yùn)動的動畫小組：兩個(gè)塑料盒（拆成兩半）、泥土、記錄單、學(xué)生活動手冊
教學(xué)過程（板書設(shè)計(jì)） 一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]師：（ppt出示地震后的公路路面圖片），這是發(fā)生地震后的公路路面，你觀察到了什么？預(yù)設(shè)：路面被破壞了、路面斷裂了、路面塌陷了……師：地震是一種災(zāi)害性的地質(zhì)現(xiàn)象，它能使地球表面發(fā)生變化。對于地震，你想了解一些關(guān)于它的什么知識呢？預(yù)設(shè)：地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？地震會給地球表面帶來哪些變化呢？師：揭示課題：今天我們一起來研究《地震的成因及作用》。（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片直接引入，直接讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識，將學(xué)生的注意力迅速聚焦。）二、探索和研討：（預(yù)設(shè)25分鐘）[材料準(zhǔn)備：兩個(gè)兩半拼接的塑料小盒、泥土、記錄單]（一）了解地震的成因1.猜測成因師：你們認(rèn)為可能是什么原因引起地震的呢？可以結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識，說明你們的理由。預(yù)設(shè)：①地殼運(yùn)動、②地球內(nèi)部運(yùn)動師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為引起地震的是地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分？預(yù)設(shè)：地殼師：通過剛才的交流，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為地震的發(fā)生可能和地殼運(yùn)動有關(guān)。你們認(rèn)為地殼會怎樣運(yùn)動從而引起地震的？預(yù)設(shè)：……師：其實(shí)，在地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)中，地殼與上地幔頂部組成了地球外殼，稱為巖石圈。巖石圈不是一個(gè)單一的完整的塊體，而是由板塊構(gòu)成。全球的板塊共分六大板塊，這些板塊在不停地運(yùn)動。預(yù)設(shè)：學(xué)生理解師：地殼（板塊）運(yùn)動真的會引起地震嗎？讓我們通過模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。2.分組模擬實(shí)驗(yàn)（1）出示實(shí)驗(yàn)材料：塑料小盒（裁成兩半）、泥土。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些材料，它們分別可以模擬什么？預(yù)設(shè)：裁成兩半的塑料小盒，模擬地殼中的兩個(gè)板塊；泥土，模擬巖層。將小盒拼接起來，將泥土鋪在小盒中，拉開或者擠壓小盒，使“地殼”運(yùn)動，模擬“巖層”受到的作用力。）若學(xué)生無法答出，教師需引導(dǎo)或補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：……師：出示實(shí)驗(yàn)步驟：①把小盒的兩半拼接起來；②將泥土平鋪在小盒中；③迅速拉開或擠壓小盒的兩半。出示溫馨提醒：①觀察“地面”的變化；②觀察地面發(fā)生變化的位置與“板塊”對接邊界的位置關(guān)系；③及時(shí)記錄。預(yù)設(shè)：學(xué)生分組活動，并完成記錄單。師：“地面”發(fā)生了什么變化？地面發(fā)生變化的位置與“板塊”對接邊界的位置有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：迅速拉開小盒的兩半，“板塊”會相互分離，在“板塊邊緣”附近的“地面”發(fā)生了斷裂。迅速擠壓小盒的兩半，“板塊”會相互碰撞，在“板塊邊緣”附近的“地面”出現(xiàn)了隆起、褶皺。（設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地理解地殼運(yùn)動與地震之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解地震引起地形地貌改變） 3.解釋成因（1）出示自然界中巖層彎曲、斷裂和錯動的圖片。師：請同學(xué)們觀察這兩張圖，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為巖層彎曲或者斷裂的原因是什么？預(yù)設(shè)：地殼運(yùn)動會使巖層受力，因此地下巖層發(fā)生彎曲變形，當(dāng)巖層受到的作用力超過一定程度時(shí)，巖層會發(fā)生斷裂和錯動。師：現(xiàn)在你認(rèn)為地震是怎樣發(fā)生的？誰能來總結(jié)一下？預(yù)設(shè)：學(xué)生總結(jié)師：小結(jié)：組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動，它們相互碰撞、彼此分離。由于地殼的不斷運(yùn)動，地下巖石會長期受到力的作用而發(fā)生機(jī)械變形，一旦這種作用力的強(qiáng)度超過了巖石的承受力，巖石就會斷裂或錯開，同時(shí)，將積累的能量迅速釋放出來，地震就這樣發(fā)生了。板塊的邊緣構(gòu)成了地球表面的活動帶，是地震的高發(fā)地區(qū)。（二）了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化。師：觀看視頻：說說發(fā)生地震時(shí)有什么共同的情景？預(yù)設(shè)：…… 師：地震會給地表形態(tài)帶來怎樣的改變呢？請大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)閱讀相關(guān)資料。預(yù)設(shè)：匯報(bào)交流：地震會使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……師：你認(rèn)為這個(gè)改變是劇烈的還是緩慢的？預(yù)設(shè)：劇烈的師：小結(jié)：強(qiáng)烈的地震會使一個(gè)地區(qū)的地表形態(tài)發(fā)生巨大的改變，造成極大的破壞。中國是多地震的國家之一。三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)：2分鐘）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到地殼運(yùn)動會引發(fā)地震，地震的發(fā)生會使地球表面的地形地貌發(fā)生巨大的改變。在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)認(rèn)識地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的。板書設(shè)計(jì)：2.3地震的成因及作用地殼運(yùn)動→地震→地形地貌改變模擬實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)盒子→地殼中的兩個(gè)板塊泥土→巖層拉開、擠壓泥土→巖層受到的作用力
教學(xué)反思(共16張PPT)
聚焦：
地震后的公路路面
地震是怎樣形成的？
2.3地震的成因及作用
探索：了解地震的成因
引起地震的是地球內(nèi)部的哪個(gè)結(jié)構(gòu)呢？為什么這么認(rèn)為？
地殼
地幔
巖石圈
（地殼圈層）
探索：了解地震的成因
全球六大板塊
探究：了解地震的成因
塑料小盒（裁成兩半）
泥土
這些材料分別可以模擬什么？
探究：了解地震的成因
兩個(gè)板塊
地面（巖層）
探究：了解地震的成因
實(shí)驗(yàn)步驟：
把小盒的兩半拼接起來；
將泥土平鋪在小盒中；
迅速拉開或擠壓小盒的兩半。
擠壓
拉開
探究：了解地震的成因
“板塊”邊緣現(xiàn)象“地面”的現(xiàn)象、
板塊邊緣相互分離
巖層斷裂、錯動
板塊邊緣相互碰撞
巖層隆起、褶皺
探究：了解地震的成因
拉開
擠壓
巖層發(fā)生彎曲
巖層斷裂、錯動
探究：了解地震的成因
“板塊”邊緣現(xiàn)象“地面”的現(xiàn)象、
板塊邊緣相互分離
巖層斷裂、錯動
板塊邊緣相互碰撞
巖層隆起、褶皺
地殼運(yùn)動會引起地震，地震會引起地形地貌改變。
探究：了解地震的成因
組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動，它們相互碰撞、彼此分離。由于地殼的不斷運(yùn)動，地下巖石會長期受到力的作用而發(fā)生機(jī)械變形，一旦這種作用力的強(qiáng)度超過了巖石的承受力，巖石就會斷裂或錯開，同時(shí)，將積累的能量迅速釋放出來，地震就這樣發(fā)生了。板塊的邊緣構(gòu)成了地球表面的活動帶，是地震的高發(fā)地區(qū)。
探索：了解地震的成因
全球六大板塊
探索：地震的情景和地表的變化
地震會給地表帶來什么改變？
唐山地震
1976年7月28日河北省唐山、南豐一帶發(fā)生里氏7.8級強(qiáng)烈地震，震中烈度達(dá)11度，震源深度12千米，地震持續(xù)約23秒，波及天津、北京。累計(jì)死亡24.2萬多人，重傷16.4萬多人。工業(yè)城市唐山成為一片廢墟，損失慘重。地震后路面裂縫、塌陷，鐵軌扭曲變形。
探索：地震的情景和地表的變化
地震會給地表帶來什么改變？
汶川地震
汶川特大地震是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣的的特大地震。2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川映秀鎮(zhèn)發(fā)生里氏8級強(qiáng)烈地震，震中烈度達(dá)11度，中國除黑龍江、吉林、新疆外均有不同程度的震感。以四川、山西、甘肅三省震情最為嚴(yán)重，且余震不斷，次生災(zāi)害嚴(yán)重。圖片中呈現(xiàn)的是汶川地震后，唐家山形成的堰塞湖。
這個(gè)改變是劇烈的還是緩慢的？
探索：地震的自救與互救
人類目前還不能精確預(yù)報(bào)地震的發(fā)生，只能在地震發(fā)生后對人們進(jìn)行預(yù)警。
探索：地震的自救與互救
在教室里，可以躲在課桌或講臺下面
在樓房里，可以躲在廚房、浴室、廁所等空間躲避
在戶外，應(yīng)該選擇開闊平坦的地方蹲下或趴下

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