資源簡介

課 題 2.7總結我們的認識
教學內容 五年級上冊 課時安排 課時
教材解讀
教學目標 1.科學觀念:知道地球內部力量如地殼運動產生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態;認識斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。2.科學思維:通過回顧前幾課的模擬實驗現象及結論，梳理出影響地球表面變化的因素。3.探究實踐:能夠通過模擬實驗，研究植被對土地侵蝕的影響。4.態度責任:意識到各種自然力量在重塑地表形態的過程中也會影響人類的生產生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態，人類要盡量減少對土地的侵蝕。
教學重點和難點 重點：對本單元所學的知識進行歸納和反思，構建科學解釋；知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。難點：控制變量完成探索植被對侵蝕的影響的實驗設計
教具學具 教師：課件、視頻資料
教學過程（板書設計） 一、聚焦（預設1分鐘）師：經過本單元的學習，我們對地球表面的地形地貌及其形成原因有了更全面、科學的了解與認識。現在就讓我們來對所學的科學知識進行回顧和梳理吧！板書課題：總結我們的認識（設計意圖：本課是對前面所學內容的回顧與梳理，直接聚焦任務更有利于學生明確學習目標。）二、探索（預設20分鐘）（一）回顧與梳理（預設10分鐘）師：ppt出示第1課中的5種典型地形地貌，觀察自己的活動記錄，回憶一個單元的學習，以小組為單位討論分析影響地表變化的因素有哪些？預設：地震、火山噴發、風的作用、水的作用師：所以，通過這個單元的學習，我們知道地震、火山噴發、風的作用和水的作用能引起地形地貌的改變。（教師板書）師：這些影響地形地貌的因素有什么特點呢？可以怎么分類呢？我們一起來回顧一下模擬實驗。預設：回顧模擬實驗的圖片師：通過回顧，你發現了引起地形地貌改變的這些因素可以根據什么標準怎樣分類分成幾類？預設：……師：根據改變的速度，可以分為猛烈、突然改變地形的（如火山、地震）；和緩慢的短期內不易察覺的（如風的作用、水的作用） 根據力量的來源，可以分為來自地球內部的力量（如火山、地震）；和來自地球外部的力量（如風的作用、水的作用） （板書小結）（二）探索植被對侵蝕的影響（預設10分鐘）師：我們已經知道了雨水對地表有侵蝕的作用，其實不僅僅是雨水能侵蝕地表，地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象都叫做侵蝕。（板書侵蝕的因素）師：侵蝕會造成水土流失，有哪些因素會影響雨水對地表的侵蝕呢？預設：學生討論。師：分享一下討論結果？預設：土地坡度大小/降水量大小/表面是否有植被……師：影響土地被侵蝕的因素有很多，我們今天這節課探究一下植被是否能減少雨水對土地的侵蝕？你認為植被會對雨水侵蝕土地有什么影響？預設：植被會減少雨水對土地的侵蝕師：怎樣驗證同學們的猜測？預設：用模擬實驗進行探究師：在實驗之前，我們先得完成實驗設計。Ppt出示實驗記錄單研究問題植被會減少雨水對土地的侵蝕嗎？我的猜測改變的條件不改變的條件（寫2個）師：有了簡單的實驗設計，我們再來看一看實驗材料：（ppt出示）出示實驗材料，并搭建模型：有植物覆蓋的小山丘、無植物覆蓋的小山丘、切割掉底部并且瓶蓋打孔的塑料瓶；師：這些材料都模擬自然界的什么？預設：塑料瓶噴水模擬降雨、沒有植物覆蓋的小山丘模擬無植被的土壤、有植物覆蓋的小山丘模擬有植被的土壤。師：這種只改變一個條件的實驗方法叫作對比實驗法，對比實驗重視實驗的公平性。Ppt出示實驗的圖片。我們在實驗中要觀察什么？預設：觀察流出的“徑流“是否清潔，觀察水土流失的程度……師：ppt出示實驗視頻三、研討（預設10分鐘）師：觀察比較兩個土坡，你看到了怎樣的現象？預設：有植被覆蓋的小山丘頂部沒有明顯坍塌，“雨水”帶走了少量土壤；無植被覆蓋的小山丘頂部明顯坍塌，形成小溝，“雨水”帶走了大量土壤。師：比較和交流兩組實驗所產生的徑流有什么區別，說明了什么。預設：有植被覆蓋的土坡產生的徑流更清澈；沒有植被覆蓋的土坡產生的徑流更渾濁。師：通過這個現象，誰能說說看植被對侵蝕有什么影響？預設：植被能夠減少雨水對土壤的侵蝕師：植物是土壤的天然保護屏障，植物的根系能使土地更為牢固，不易被雨水沖刷，樹葉能夠減小雨水沖擊的力量，也能減少雨水對土地的侵蝕。師：通過實驗現象和結論，能試著解釋我國黃土高原水土流失嚴重的原因嗎？能否提出一些治理的建議呢？預設：自然因素有地形、降雨、土壤、植被；人為因素有對土地不合理的利用等。通過植樹造林、退耕還林等方法減少水土流失，保護土壤師：小結：下雨是一種不可避免的自然現象，因此在地球表面流水對土地的侵蝕作用也是不可避免的，但是人類的活動會加劇或減小土地被侵蝕的程度。如果植樹造林，科學合理地使用土地等，就會減小土地被侵蝕的程度；如果濫砍濫伐，過度放牧等，就會加劇土地被侵蝕的程度。（設計意圖：讓學生正確地認識侵蝕，認識到保護生態環境的重要性，提高他們保護環境的意識。）四、完成作業（預設4分鐘）板書設計：2.7總結我們的認識內部力量 地震、火山噴發 猛烈、迅速 外部力量 風、水的作用 溫和、緩慢
教學反思(共18張PPT)
2.7總結我們的認識
聚焦：
這些地形分別是怎樣形成的？
彎曲的巖層
長白山天池
敦煌的雅丹地貌
黃土高原上的溝壑
黃河入海口的沙洲
探索：梳理記錄表
探索：回顧模擬實驗
探索：回顧模擬實驗
探索：回顧模擬實驗
探索：回顧模擬實驗
探索：回顧模擬實驗
探索：梳理記錄表
探索：
這些改變地形的因素可以按什么標準怎樣分類？
內部運動
外部力量
猛烈、迅速
緩慢、溫和
探索：
地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象叫作侵蝕。
探索：水對地表的作用
雨水對地表
具有侵蝕作用
怎樣可以減少雨水對地表的侵蝕呢？
探索：影響土地被侵蝕的因素
降雨量大小
有無植被覆蓋
土地坡度大小
探索：實驗設計
研究問題 植被會減少雨水對土地的侵蝕嗎？
我的猜測
改變的條件
不改變的條件 （寫2個）
探索：模擬實驗
探索：分析實驗現象
頂部被沖垮
表面有小溝
無明顯變化
“雨水”帶走大量土壤
“雨水”帶走少量土壤
植物能減緩侵蝕的原因：
1.植物能減緩雨水落地時的力量；2.植物的跟能固定周圍的土壤；3.一部分雨水會被植物吸收
研討：
黃土高原水土流失嚴重
疏松的土壤引起水土流失
人類對土地不合理的利用，毀林毀草、過度開墾等，都破壞了地面植被和穩定的地形。
......
研討：
植樹造林
退耕還林

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