資源簡介

(共19張PPT)
學物理
如何學
（1）悟理：要求上課少話多思
（2）務理：混淆之處要梳理
“生活，象一根線，那也有解不開的小疙瘩；生活，象一團麻，那也有麻繩擰成的花。”
（3）要求：
預習：自學
上課：積極思考，敢于發表自己觀點
實驗：學校的小組合作實驗
作業：自我訂正，反思，教師重點查“訂正”“困難標記”
課后：思維導圖，錯題重做
。
§1.1 質點 參考系
《運動的描述》
運動無處不在
如：雄鷹在空中翱翔
足球的飛滾
樹葉、紙張的飄落
海浪的洶涌澎湃
地球的公轉及自轉
………..
物體的空間位置隨時間的變化,叫做機械運動.
行星圍繞太陽的運動
足球的飛滾
汽車在公路上飛馳
我們如何描述這些物體的位置及隨時間的變化呢？
？
試
著
描
述
運
動
火車以某速度從北京駛向上海,
研究火車在兩城市之間運行時間長短？
我們是否要考慮火車身大小？
車輪的轉動，我們考慮嗎？
忽略某些次要因素------形狀、大小、體積
只關心主要的因素------位置、質量
簡化成一個點來描述火車運動就容易了
簡 化：
對物體怎么簡化才能最簡呢？
簡化成一個點！！
合理嗎？
合
理
的
簡
化
要看關注的問題是什么！！
一、物體和質點
1、神舟七號
2、地球繞太陽轉
研究地球公轉時，可以忽略地球的大小，把它視為一個點。
用熒光屏上的小光點代替這個“龐大”的飛船。
質點：用來代替物體的有質量的點。
什么情況下火車可以視為質點？
車輪的運動很復雜
思考：
1.在計算火車從杭州到黃山所用時間的時候，能否忽略火車的長度？能否簡化成一個點？為什么？
2.在計算火車過鐵路橋所用時間的時候，能否忽略火車的長度？能否簡化成一個點？為什么？
3.研究高速火車車輪上某點的運動情況,能否把火車看做質點？
4.沿一個方向推動桌面上的書本，如果測量書本移動的距離，是否可以將書本視為質點？
小結：質點1．質點是用來替代物體，擁有物體質量而忽略其大小體積的物質點。2．質點是理想化模型，突出主要因素，忽略次要因素3．物體看作質點的條件：物體能否看成質點取決于所要研究的問題的性質，（1）當物體的大小、形狀對要研究的問題的影響可以忽略不計時，就能看成質點。（2）物體上各點的運動情況相同，物體上任意一點的運動可以代替整體的運動，就能看作質點。關鍵是看物體的大小與形狀對所研究的問題的影響是否可以忽略.例1．下列哪些運動的物體可看成質點？A．研究某學生騎車回校的速度B．對某位學生騎車姿勢進行生理學分析C．研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡D．研究弧旋球的軌跡彎曲的成因E．研究直升機上正在轉動的螺旋槳F．研究乒乓球的接發球技術G．研究百米賽跑的運動員過終點線AC第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行時，發現旁邊有一個小東西，他以為是一只小飛蟲，敏捷地把它抓過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈。
如何判斷一個物體是運動的？
思考：同樣的物體，運動為什么會不同？
描述物體的位置及其變化時，又總是相對其它物體而言，即運動和靜止的相對性。
參考系：描述物體運動時,用來作為參考(假定為不動)的物體
二、參考系：
選擇參考系的原則是什么？
1、原則上參考系可以任意選取。但實際上總是本著觀測方便和使運動的描述盡可能簡單的原則選取。
2、一般研究地面上運動的物體時選取地面為參考系。
學
科
網
1、電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。”這其中分別描述了兩種運動情景，那么它們分別是以什么為參考系的？
2、“月亮在蓮花般的云朵里穿行”
3、坐在美麗的校園內學習毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時，我們感覺是靜止不動的。這與詩句里的描述是否矛盾？說明理由。
4、敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么？
想一想，做一做······
河岸、竹排
云朵
不矛盾
人
山（地面）
參考系不同
例2.觀察圖中的煙和小旗，關于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法正確的是（ ）
A．甲、乙兩車一定向左運動
B．甲、乙兩車一定向右運動
C．甲車可能運動，乙車向右運動
D．甲車可能靜止，乙車向左運動
【解析】 圖中房子相對地面是靜止的，由煙囪冒出的煙向左飄，可知此時風向向左（相對于地球而言）．甲車上的旗子也向左，則有三種可能情況：一是甲車不動，風把小旗向左刮；二是甲車向右運動，風相對甲向左，風把小旗向左刮；三是甲車向左運動但小于風速，因此風仍能把小旗向左刮．對于乙車，則只有乙車向左運動并大于風速，此時風把小旗向右刮．故選項D正確．
【答案】 D
學
科
網
例3.（多選）甲、乙、丙三輛觀光車，甲中乘客看到一高樓內桌邊的辦公職員在向下運動，乙中乘客看到甲向下運動，丙中乘客看到甲乙都在向上運動，則甲、乙、丙相對于地面的運動情況可能是（ ）A.甲向上，乙向下，丙不動B.甲向上，乙向上，丙不動C.甲向上，乙向上，丙向下D.甲、乙、丙都向上，只不過丙比甲乙都慢（1）要確定甲的運動情況，應以誰為參考系？（2）確定乙的運動情況，以誰為參考系？（3）以甲（或乙）為參考系，丙如何運動？以地面為參考系呢？BCD小結：參考系定義：在描述一個物體的運動時,選來作為標準的另外的物體叫參考系.　1．標準性：作為參考系的物體被看做靜止的。2．差異性：同一物體的運動，相對于不同的參考系一般是不同的。3．任意性：參考系的選取是任意的，以方便和使對物體運動的描述盡可能簡單為原則。一般以地面為參考系。4．同一性：比較多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動時，必須選擇同一參考系。“THANKS”

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