資源簡介

(共28張PPT)
問題導入
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”這句詩的意思是大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。
露和霜有什么關系呢？
3.9 露 和 霜
鄂教版六年級上冊
教學目標
科學知識：
1.露是由空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的物體，在其表面凝結形成的。
2.霜是由空氣中的水蒸氣遇到0℃的物體，在其表面凝華形成的。
科學探究：
1.能夠基于生活經驗和所學知識,對露的成因提出有根據的猜測。
2.設計實驗模擬露和霜形成。
3.能結合生活經驗和實驗現象有根據地推導露和霜的成因。
科學態度：
1.樂于探究霜和露的成因，并樂于分享自己的觀點。
2.了解我國傳統文化和古人對露和霜的認識,將科學、技術與社會聯系起來。
問題導入
有時候，在早晨我們會發現路邊的小草上掛滿了晶瑩的露珠，而到中午露珠又不見了。露是在什么天氣下形成的？
晶瑩剔透的露珠
科學實踐
1.生活中有哪些“露”現象？
一、露的形成
車窗上的小水珠
水龍頭上的小水珠
奶茶店買回的果凍杯外壁出現小水珠
根據我們的生活經驗和所學的知識，推測露是怎樣形成的。
新知講解
我推測：
露水是空氣中的水
蒸氣遇到溫度較低的物體，在
其表面凝結形成的。
新知講解
2.根據我們的推測，設計實驗模擬露的形成。
實驗材料
溫度計
黑色金屬罐
冰塊
新知講解
①在金屬罐里放一些冰。
②把它放置在潮濕的地方，過一段時間后觀察金屬罐外壁出現的現象。
實驗過程：
③用溫度計測一測罐壁的溫度。
新知講解
交流觀點：這次實驗為什么用黑色金屬罐
而不是玻璃杯呢？
黑色金屬罐
因為黑色金屬罐能夠更快地吸收熱量并在環境溫度下降時迅速釋放熱量，從而使其表面溫度迅速降低到露點以下，有利于露的形成。
在科學實驗中，實驗材料的選擇很重要！
新知講解
實驗現象：
連續測溫后，溫度計顯示的溫度一次比一次低，杯子的外壁逐漸生成細密的小水珠，即露珠。
實驗結論:露是水蒸氣遇冷凝結形成的水滴。
新知講解
3.根據以上實驗和有關資料，說一說自然界中的露是怎樣形成的。
新知講解
凝結現象
空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現象叫凝結。如裝了熱水的玻璃杯杯內壁上出現的小水珠、熱水壺上方形成的“白氣”、早晨草葉上的露珠等都是凝結現象。
在農作物生長的季節里，常有露水出現。它對農業生產是有益的。因為在炎熱的夏天，農作物的光合作用很強，會蒸發掉大量的水分，發生輕度枯萎。
到了夜間，由于露水的供應，又使農作物恢復了生機。此外，露水還有利于田莊的作物對已積累 的有機物進行轉化和運輸。
新知講解
露水對農作物的影響有哪些？
新知講解
二、霜的形成
1.冬季的早晨，在樹葉、瓦片上有時會看到一些冰晶，人們把它叫作霜。
舉一反三：結合露的成因，推測霜是怎樣形成的。
新知講解
冰晶:在0℃以下，空氣中的水蒸氣凝結成的結晶狀的細小顆粒。
新知講解
我的推測：
接近地面的水汽遇冷
在地面或物體上凝結成的白色細微顆粒。
霜的形態：
白色細微顆粒
新知講解
2.根據我們的推測，設計實驗模擬霜的形成。
實驗名稱 實驗材料
模擬霜的形成
黑色金屬罐、冰塊、食鹽、電子測溫計、小勺
新知講解
①往金屬罐中裝入大半罐的碎冰塊，再向冰塊中撒入一些食鹽。
②靜置一段時間后，觀察金屬罐外壁發生的現象
實驗過程：
③用電子測溫計測一測罐壁的溫度。
新知講解
交流討論：在實驗過程中，為什么要向冰塊中撒食鹽？
向冰塊中撒食鹽是為了降低冰塊及其周圍環境的溫度，從而創造一個更有利于水蒸氣凝華成霜的條件。
實驗現象：當金屬罐里的溫度降到-2.4℃時，杯子外壁出現了很多白色的霜花。
新知講解
實驗結論：霜是水蒸氣在0℃以下，遇冷凝華形成的小冰晶。
經過觀察和測量，我們會得到怎樣的實驗現象和結論？
新知講解
3.根據以上實驗和有關資料，說一說自然界中的霜是怎樣形成的
霜是由空氣中的水蒸氣遇到0℃的物體，在其表面凝華形成的。
新知講解
打霜對農業生產有何影響？
打霜往往出現霜凍。霜凍是氣溫降到0℃以下，植物表面的溫度迅速下降，植物體內水分發生凍結，代謝過程遭受破壞，細胞被冰塊擠壓而造成危害。因此霜凍對農業生產有一定的危害性。
相同點 不同點
霜
露
比一比：霜和露的形成有什么相同點和不同點。
新知講解
1.都是在夜晚形成的。
2.都是由水蒸氣在遇到冷的情況下形成。
3.一般都附著在物體表面。
多形成于冬季，需要O℃及以下；白色固態水
多形成于春夏秋季節；無色液態水
拓展應用
白露是“二十四節氣”中的第十五個節氣。白露節氣到來，悶熱的暑天基本結束，天氣由熱轉涼。
三、“白露”和“霜降“
霜降是“二十四節氣”中的
第十八個節氣。霜降節氣的特點
是早晚天氣較冷，中午則比較熱，
晝夜溫差大，很多地方有結霜現
象。霜降節氣后，深秋景象明顯，
天氣漸漸轉入寒冷。
拓展應用
白露和霜降都是秋天的節氣。“兼葭蒼蒼，白露為霜。”《詩經》里的這句詩描寫的是深秋時節蘆葦結霜的景象，也反映了古人對露和霜的認識。
謝謝
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