資源簡介

(共21張PPT)
聲音的產生
四年級上冊 第五單元 《聲音》
新知導入
課間時，到操場上閉上眼睛，聽一聽周圍有哪些聲音？
★喇叭聲
★哨聲
★歡呼聲
★擊打排球聲
★籃球撞擊籃板聲
★奔跑聲
★乒乓球被球拍擊打聲
……
新知導入
視頻：各種聲音
除了視覺，聲音是我們了解世界的另一個途徑。閉上眼睛，你會覺得這個世界并不寂寞，會有各種各樣的聲音陪伴著你。
新知講解
聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。你能想辦法讓塑料袋發出各種聲音嗎？
首先把塑料袋充滿空氣，口扎緊
新知講解
彈
搓
拍
可以這樣試試
新知講解
如果自己不借助任何外物能發出聲音嗎？
拍手
說話
吹口哨
拍打身體
新知講解
實驗器材：直尺、音鈸、氣球、試管、水鼓、音叉、鼓槌、泡沫
聲音是怎么產生的？體驗并描述下列物體發生時的狀態。
新知講解
用手掌把鋼尺的一端壓在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手彈一下露在桌外的鋼尺的一端，把鋼尺的變化情況畫下來。
新知講解
把氣球放在發聲的音箱前，畫出氣球運動軌跡。
新知講解
摸著喉嚨發出“啊……”的聲音，手有什么感覺？
手上接觸到的部位有點麻，感覺喉部在振動。
新知講解
試管里放些泡沫，試吹管口，握住瓶子的手有什么感覺？
手上接觸到的部位有點麻，感覺泡沫在撞擊試管壁。
新知講解
敲擊音鈸（bó）輕輕地按在身上（或臉上），你有什么感覺？
身上（或臉上）接觸到的部位有點麻（振動）的感覺。
新知講解
實驗 方法 彈撥 尺子 音箱前掛氣球 喉嚨 發聲 吹空瓶泡沫屑 敲擊
音鈸
發聲 狀態
我的 發現 這些物體發生時共同之處： 我的 結論 聲音的產生是由于 記錄物體發生時的狀態
彈動
飄動
振動
撞擊
振動
物體振動
物體產生振動
新知講解
你知道為什么會有下面兩種現象嗎？
敲擊音叉，將音叉放入水中后，水花四濺
敲擊水鼓，水花四濺
敲擊時，音叉、鼓面在振動。
新知講解
聲音是由于物體振動產生的。如果停止振動，聲音是否消失？
物體名稱 發聲方法 消聲方法
尺 子
空瓶子
小 鼓
音 鈸
音 叉
得出結論 彈撥
吹
敲擊
敲擊
敲擊
停止彈撥
不吹
停止敲擊
停止敲擊
停止敲擊
物體停止振動，聲音消失
課堂練習
判斷題
1、不借助物體，只能聽到自己身體發出一種聲音。（ ）
2、當敲擊水鼓時，鼓面會產生振動。（ ）
3、動物的發生與與振動無關。（ ）
4、物體停止振動，聲音就消失。（ ）
5、聲音可以傳遞各種信息。（ ）
6、鳥類的發生器管是鳴管。（ ）
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拓展提高
動物有自己的“語言”，它們是怎么發聲的？
哺乳動物一般靠聲帶的振動發聲
一些昆蟲通過翅膀的摩擦或振動發聲
拓展提高
蛇借助舌頭和嘴唇的摩擦發出輕微的“咝咝” 聲。
鳥類的發生器管是鳴管。
魚類會利用魚鰾、鰓蓋、骨骼等發出各和奇怪的聲音。
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道聲音處處都有，聲音是可以制造的，聲音是由于物體振動產生的。在科學探究中，利用身邊熟悉的物體制造各種聲音；通過演示實驗，探究聲音產生的原因，激發了探究聲音諸多奧秘的興趣。
練一練
一、填空題
1、自然界各種聲音都是由_______產生的。
2、我們可以通過_____、_____、______等方法讓塑料袋發聲。
3、物體停止聲音后，物體也就停止_____。
4、龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面_____產生的。
讓科學流行起來

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