資源簡介

部編人教版六年級上冊道德與法治全冊知識點整理
第一單元 我們的守護者。
1、法律保護了我們的權利。在法律的規定下，我們享有人身權、財產權、受教育權等權利，學習知識、快樂成長。
2、法律規定了我們的義務。過馬路，要遵守交通法規，在公共場所要愛護公物，保護環境，借的別人的東西要及時歸還，等到我們成年后還要努力工作，為國家和社會做出自己的貢獻。
3、紀律道德與法律規范著我們的行為。與法律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。
4、法律調整社會關系，維護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。
5、刑法是規定犯罪和刑法的法律；民法是維護人們日常生活秩序的主要法律；行政法約束行政機關的權利，督促其履行自己的職責，管理公共事務，為公眾提供服務。
6、在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同的領域的社會關系，發揮不同的功能。它們規范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序。
7、法律如同指南針，告訴我們行為的方向，法律如同尺子，衡量我們的行為的對錯，法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。
8、個人依法享有權利，人人依法履行義務，在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。
9、憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民享所享有的基本權利和必須履行的基本義務，同時憲法也規定了行使國家權力的各個國家機關具有最高法律效力，法律權威，法律地位。
10、12月4日是國家憲法日，國家憲法日的設立不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。
11、《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果，國家憲法日的設立讓憲法意識根植于人心，這正是忠于憲法、維護憲法的具體體現。
12、在法律體系中，憲法與其他法律法規不同，它有著至高無上的地位，是國家的根本法。
13、憲法是國家的總章程，規定國家和社會生活中最重要，最根本的問題，其他法律只規定社會生活某些方面的內容。
14、在我國其他法律是根據憲法制定的任何法律，不得與憲法相抵觸。
15、我國憲法保護公民享有的基本權利，防止國家機關濫用權力，任何公民在享有憲法規定的基本權利的同時，也必須履行憲法規定的基本義務。
16、一所學校有學校的章，成一個班級有班級的班規，同樣的道理，一個國家必須有一個最高的法律權威，任何人都必須在這個權威規定的范圍內活動，這個權威就是憲法。
17、樹立憲法權威要要求我們必須掌握憲法知識，了解憲法如何規定國家的根本制度，公民的基本權利和義務，以及國家機構，我們就能體會他在國家和公民生活中的重要作用，知道他是我們行動的根本依據。
18、全國各族人民一切國家機關和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企事業單位組織，都必須以憲法為根本的活動準則，都沒有超越憲法的特權，一切違反憲法的行為應受到追究。
第二單元 我們是公民
1、為了證明居住在中華人民共和國境內的公民身份，保障公民的合法權益，便利公民進行社會活動，維護社會秩序，國家為每個公民確定了公民身份號碼，——每個公民唯一的，終身不變的身份代碼。
2、日常生活中，警察基于履行職責的需要，依法有權查驗居民身份證我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務。
3、中華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，中國社會主義建設的成就舉世矚目。為國家富強、民族復興做出自己的貢獻，是我們作為中國公民的使命。
4、隨著中國經濟、社會的快速發展，中國到海外留學、務工和執行公務的人員越來越多。中國公民不僅應當在中國境內遵守法律，到其他國家或地區學習、工作、旅游時也應當遵守當地法律，尊重當地的風俗習慣。
5、憲法保障的公民基本權利是我們在國家和社會生活中最重要的權利。
6、權利不是絕對的，而是有界限的，憲法規定公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的，集體的利益和其他公民的合法權益的自由和權利，因此我們在行使權利的時候不能濫用權利。
7、憲法除了保障公民的基本權利，還規定了公民的基本義務，這體現了國家利益，集體利益和個人利益相結合的原則，我們應當履行的基本義務，既有對國家社會的義務，也有對家庭的義務。
8、憲法規定，任何公民都享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務，權利和義務是一致的，因此我們不僅要增強權利觀念，也要增強義務觀念，自覺履行法律規定的義務。
9、公民履行義務，既包括做法律規定我們必須做的事情如納稅、服兵役，維護國家安全、榮譽和利益，也包括不做法律禁止做的事情，如不偷別人的財物，不傷害別人，如果我們不履行義務，就要承擔相應的法律責任。
10、尊重和保障人權是我國的憲法原則，要求我國各級國家機關樹立尊重和保障人權的理念，采取各種措施積極保護和促進人權。
11、近年來我國經濟建設取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建設，邁出重大步伐，思想文化建設取得重大進展，人民生活不斷改善，生態文明建設成效顯著，總體上實現了小康，社會生產能力在很多方面進入世界前列。
12、國際人權事業的發展需要世界各國的共同參與，目前我國已參加了20余項國際人權條約，認真履行已參加的國際人權條約所規定的義務開展國際人權交流與合作，推動國際人權事業健康發展。
第三單元 我們的國家機構
1、國家的正常運轉需要通過國家機構實現，我們的生活也離不開國家機構的保障。
2、國家機構是國家機關的統稱，憲法是確定國家機構的最高法律依據，學校、醫院、銀行、郵局等單位不享有憲法規定的職權，不屬于國家機構。
3、全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會，簡稱“全國人大常委會”根據憲法，全國人民代表大會行使立法權、決定權，任免權和監督權。
4、人民政府是行政機關，與我們的生活密切相關。它代表國家在經濟、社會等領域行使行政管理職權，提供公共服務，人民政府包括政府自身及所屬工作部門，這些部門行使政府的具體職能，我們經常會與他們打交道。
5、我國的司法機關包括人民法院和人民檢察院，中華人民共和國憲法是國家的審判機關，中華人民共和國檢察院是國家的法律監督機關。
6、任何社會都會有爭議存在，司法是解決社會爭議的重要手段，是維護公平正義的最后一道防線。
7、人民通過選舉產生人大代表，組成人民代表大會，代表人民行使國家權力，對人民負責，受人民監督。
8、中華人民共和國主席、國務院總理中央軍事委員會主席、國家監察委員會主任、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長由全國人民代表大會產生。地方人民政府正職和副職、地方監察委員會主任、地方人民法院院長和地方人民檢察院檢察長均由本級人民代表大會產生。
9、在每年召開的全國人民代表大會上，國務院總理最高人民法院院長，最高人民檢察院檢察長都要向全國人民代表大會做工作報告。
10、國家的一切權力屬于人民。人民通過人民代表大會行使國家權力，根據憲法，“一府一委兩院”由同級人民代表大會產生，對同級人民代表大會負責，受同級人民代表大會監督。
11、人民是國家的主人，一切國家機關和國家機關工作人員必須依靠人民的支持，按照憲法和法律規定行使職權，自覺接受人民的監督，努力為人們服務。
12、作為國家的主人，為了行使當家作主的權利，人民通過選舉代表組成人民代表大會，統一管理國家和地方事務。
13、人民代表大會是人民選舉產生的，代表人民的利益和意志，人民代表大會應當依法行使代表職權，積極履行代表義務，充分發揮代表作用。
14、人民代表要按時出席人民代表大會，依法認真行使大會期間的各項職權，人大代表要密切聯系人民群眾，聽取和反映選民的意見和要求。
15、關心國家大事不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政，這既是公民應有的權利，也是公民自覺擔任社會責任的體現。
16、國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利也是責任；它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好的實現民主、科學決策，管理好國家事務；也有利于我們更好的表達自己的愿望，維護自身的合法權益。
17、我我們熟悉的公安部門，市場監督管理部門，教育管理部門等行政機關都在行使行政權力。
18、國家機關必須在法定范圍內依照法定程序行使權利，既不能對應該履行的職責，不履行、少履行或慢履行，也不能超越職權范圍行使權力。
19、根據憲法和法律規定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，他們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。
20、在我國的經濟社會等領域，必須加強對權力的監督，以保證權力的行使符合人民的意愿，體現人民的利益。
21、在我國對權力的監督來自各方面，把黨內監督同國家機關監督，民主監督，司法監督，群眾監督，輿論監督貫通起來，增強監督合力保證權力的依法運行。
22、生活中公民可采取多種方式參與監督，例如，采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或反映通過網絡，電視，廣播，報刊等媒體進行監督。
23、接受監督是法治國家的要求，更是社會發展的需要。國家機關要主動創造條件，接受監督，公民也要積極參與監督國家機關，這是法律賦予我們的責任。
24、我國法律規定，行政機關在行使行政管理職權的過程中，要通過政府公報，政府網站，新聞發布會，報刊等合法的形式，主動向社會公開有關信息，包括與公民切身利益相關的信息，需要公民廣泛知道或參與的信息，各行政機關的機構，設置職能，辦事程序等信息，以便更好地接受監督。
25、作為中華人民共和國公民，不論年齡的大小，我們都有對國家機關和國家工作人員提出批評和建議的權利，對他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權利，我們要依法行使監督權，在提出批評檢舉問題時，應該尊重事實，不能誣告陷害。
26、國家機關行使職權時違反法律規定的行為便是違法行為，對于國家機關的違法行為要及時依法糾正，防止因國家機關違法行使職權給國家和人民利益造成損失。
27、人民法院依據《中華人民共和國行政訴訟法》公正及時審理行政案件，切實保障公民的合法權益，有效監督行政機關依法行使職權。
28、國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民合法權益造成損害的，國家要依法承擔賠償責任，這既保障了公民的合法權益，又促使國家機關依法行使職權。
第四單元 法律保護我們健康成長
1、很多法律規定都涉及具體年齡的節點，不同年齡階段在法律上具有不同的意義，有些法律規定達到一定的年齡，才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。
2、專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國，預防未成年人犯罪法》。
3、義務教育關乎中國教育事業的發展，全面提高義務教育質量不僅有助于促進教育公平，而且對全民族素質的提高和民族的復興具有重要意義。
4、近年來，我國侵害未成年人權益的事件時有發生，這些事件在拷問社會道德的同時，也暴露出未成年人權利保護方面存在一系列問題。
5、保護未成年人是國家機關、武裝力量、黨政、社會團體，企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織，未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。只有家庭、學校、社會、國家，各司其職，才能全方位保護未成年人。
6、從世界范圍看，青少年犯罪已經呈現出低齡化、手段智能化、團伙性和暴力增多的特點，有效預防未成年人違法犯罪，關鍵在于集合全社會力量，創造有利于未成年人健康成長的良好環境。作為未成年人要從小養成遵紀守法的好習慣，知法、守法、銘記，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?br/>7、父母應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動。
8、一個社會對未成年人的態度可以反映出他的文明程度。全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
9、隨著我國經濟、社會的發展以及工業化、城鎮化進程的推進，不少農村勞動力外出務工、創業，在此過程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉交由他人監護照料，導致大量農村留守兒童出現。
10、關愛和保護農村留守兒童，不僅關系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會和諧，也關系到我國農村經濟和社會的可持續協調發展。為農村留守兒童的健康成長創造良好的環境，維護他們的合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。
11、知曉法律，學好法律，用好法律才能依法維護權利。
12、公民享有人身權，財產權，選舉權和被選舉權，受教育權，以及參與經濟文化社會生活等各項權利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權利進行全方位保護。在公民權利受到侵害時，應當運用相應的法律維護自身權利。
13、未成年人除了享有公民的一切權利之外，還享有法律規定的其他特別權利，如接受義務教育的權利等。法律對未成年人的保護，還體現在對未成年人犯罪的預防方面；通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發犯罪的環境隔離開來，以保護其健康成長。
14、法律是保護我們權利的，有最有效最有力的手段，當權力受到侵害時，我們應當運用法律手段依法維權，而不能采取違法方式維權，“運用法律為權益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r權力的行使和保護也有邊界。權利人應當在法律的范圍內行使和保護權利，而不能超越法律范圍濫用權力，超越法律的訴求，得不到法律的支持。
15、法律既維護權利人的合法權益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面在我們的權利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛自己的權益，另一方面我們也應該遵守法律，做守法公民不違法犯罪。
16、校園生活中，同學之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現不和諧的音符，如孤立自己不喜歡的同學、持強凌弱、強行向同學索要財物等。隨著科技的發展，網上傳播謠言等網絡欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴重侵害了他們的權力，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。
17、我們應該勇敢的對欺凌行為說“不“，對于校園欺凌行為，我們可以向有關國家機關請求追究行為人的法律責任。大家共同努力構建和諧美好的校園生活。
18、我們在和他人接觸時，應當注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體時，應當設法盡快遠離并告知父母和老師，我們應加強自我保護能力，提高警惕，預防性侵害。
19、法律保護未成年人的成長。當我們的權利受到侵害時，應當及時將情況告訴家人或老師，尋求法律專業人員的幫助，向有關部門尋求保護運用法律維護我們的權利。
20、未成年人在維護自身權利時，要學會保護自己。當遭遇侵害時，應當冷靜應對，盡量避免危險設法逃離現場，及時報警求助，以保證自身安全。
21、依法維權要靠證據，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。

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