資源簡介

新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
第一單元 水
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、燒杯里的清水加熱會(huì)變少，這些消失的水分已經(jīng)蒸發(fā)變成水蒸氣進(jìn)入空氣中去。水蒸氣是一種無色、無味的氣體。一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃水會(huì)沸騰，水沸騰后溫度不再升高。蒸發(fā)在平常溫度下都會(huì)發(fā)生，只是溫度越高，蒸發(fā)越快，所以沸騰時(shí)水蒸發(fā)很快。
2、處于低溫環(huán)境中，當(dāng)水的溫度下降到0℃及以下時(shí)，便開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成固體狀態(tài)。水在結(jié)冰的過程中要向周圍放出熱量，所以溫度會(huì)逐漸降低。水結(jié)冰后體積變大。
3、處于溫度高于0℃的環(huán)境中時(shí)，冰的溫度會(huì)上升，當(dāng)冰的溫度達(dá)到0℃及以上時(shí)便開始融化，冰在融化的過程中要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。
4、水能溶解食鹽和小蘇打，當(dāng)水中的食鹽和小蘇打達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，便就會(huì)停止溶解，同樣的水，能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的，溶解了的物質(zhì)，均勻穩(wěn)定的分散在溶液里。
5、通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。
6、我們可以利用兩種物質(zhì)不同的特點(diǎn)將其分離。如：沙不溶解食鹽容易溶解，鹽不容易蒸發(fā)而水容易蒸發(fā)。
7、食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程，食鹽的顆粒在清水中會(huì)溶解消失，當(dāng)清水的數(shù)量減少時(shí)，（如水蒸發(fā)到空氣中去）食鹽顆粒又會(huì)結(jié)晶出來。
8、一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般來說物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變，所以這種情況下并沒有變成別的物質(zhì)。
技能探究：
1、觀察水蒸發(fā)，水結(jié)冰過程中的各種變化并及時(shí)記錄。用維恩圖的形式記錄水和水蒸氣，水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、用做記號(hào)的方法觀察并記錄冰融化成水的變化過程。
3、學(xué)習(xí)通過改變一個(gè)條件，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究科學(xué)問題。研究食鹽和小蘇打溶解多少的問題，研究水中食鹽溶解速度與什么因素有關(guān)的問題。
4、使用過濾裝置（濾紙等）分離食鹽、沙和水的混合物；通過加熱蒸發(fā)（酒精燈，蒸發(fā)皿，三腳架，石棉往燒杯等）分離水和食鹽。
實(shí)驗(yàn)器材的介紹：
1、玻璃棒：玻璃質(zhì)細(xì)長棒狀簡易攪拌器，也稱為玻棒，其主要用途：用于攪拌、過濾或者轉(zhuǎn)移液體時(shí)引流。實(shí)驗(yàn)前后應(yīng)及時(shí)洗凈玻璃棒，以防污染試劑。攪拌時(shí)玻璃棒不要碰擊器壁，防止碰破容器或造成液滴濺出，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)溶液的要求很高，輕微的觸碰也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在沒有玻璃棒的情況下，可以用筷子代替進(jìn)行食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，但如果攪拌濃鹽酸或腐蝕性強(qiáng)的液體不能用筷子代替。
2、酒精燈：是以酒精為燃料的加熱工具。酒精燈是由燈體、棉燈芯、瓷燈芯、燈帽和酒精五大部分組成。正常使用的酒精燈火焰應(yīng)該分為焰心、內(nèi)焰和外焰三部分。加熱時(shí)應(yīng)用外焰加熱。研究表明：酒精燈火焰溫度的高低順序?yàn)橥庋?內(nèi)焰>焰心。
注意事項(xiàng)：（1）酒精燈用火柴點(diǎn)燃，熄滅時(shí)要用燈帽蓋滅，禁止向點(diǎn)燃的酒精燈里添加酒精，也禁止用酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈。
（2）萬一灑出的酒精在桌面燃燒起來，應(yīng)立即用濕布覆蓋。
3、鐵架臺(tái)：由質(zhì)量較大的底座和固定與鐵質(zhì)底座并垂直于底座的一根鐵棍組成。鐵棍上配置能上下移動(dòng)的鐵圈，可用于放置漏斗等，起到支撐的作用。其主要用途：固定和支持各種儀器，一般用于過濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作。
4、三腳架：起到支撐的作用。
5、燒杯：是指一種常見的實(shí)驗(yàn)室玻璃器皿，由玻璃、塑料或者耐熱玻璃制成。燒杯呈圓柱形，頂部的一側(cè)開有一個(gè)槽口，便于傾倒液體。其主要用途：用來配置溶液，在常溫或加熱時(shí)使用。
注意事項(xiàng)：燒杯不能直接加熱，加熱時(shí)，底下墊上石棉網(wǎng)，使受熱均勻。
6、溫度計(jì)的使用步驟：
（1）認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度溫度計(jì)上標(biāo)注的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個(gè)數(shù)之間分成5或者10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表1℃或者2℃。
（2）測量時(shí)要把溫度計(jì)放在測量環(huán)境的2~3分鐘，使液柱不再上升或下降時(shí)再讀數(shù)。
（3）讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)的液面持平。
注意事項(xiàng)：溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)先找0℃，零上是越往上數(shù)值越來越大，零下是越往下數(shù)值越來越小。
7、蒸發(fā)皿：用于蒸發(fā)濃縮溶液或灼燒固體的器皿，口大抵淺。
8、石棉網(wǎng)：用于加熱液體時(shí)架在酒精燈上的三角架上的鐵絲網(wǎng)，它是有兩片鐵絲網(wǎng)間夾著一張石棉水浸泡后晾干的棉布做的，是一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的化學(xué)儀器。使用石棉網(wǎng)，可以使物體受熱均勻。
綜合實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)一：給燒杯內(nèi)的水加熱實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、酒精燈、水。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在燒杯內(nèi)加入一些水，三角架上墊上石棉網(wǎng)，點(diǎn)燃酒精燈加熱。
（2）觀察加熱過程中水的變化和溫度計(jì)的變化，記錄水沸騰時(shí)的溫度。
（3）觀察水沸騰時(shí)水面和水面之上的各種現(xiàn)象。
觀察記錄：
加熱過程中：杯底有氣泡產(chǎn)生并向水面上升變小，杯壁上方有水珠附著，水面上方有水汽產(chǎn)生。
沸騰時(shí)：杯底形成大量氣泡，且迅速上升變大，到水面破裂，氣泡中的水蒸氣散發(fā)在空氣中，在水面上方遇冷形成大量的水汽。
水溫的變化：加熱過程中水溫不斷升高；沸騰時(shí)水溫不再升高。
注意事項(xiàng)：
（1）加熱后的燒杯三腳架在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，不要用手觸摸。
（2）溫度計(jì)的液泡要放在水中的中上層進(jìn)行測量，讀數(shù)時(shí)眼睛要與溫度計(jì)液柱的液面持平。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的沸騰是在水的表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的一種劇烈的汽化現(xiàn)象，水沸騰時(shí)水溫要達(dá)到100℃，且水要繼續(xù)加熱，但溫度不再升高。
實(shí)驗(yàn)二：比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)燒杯、20克食鹽、20克小蘇打水、兩根攪拌棒、紙。
實(shí)驗(yàn)猜想：食鹽在水中的溶解能力比小蘇大 （填“強(qiáng)”或“弱”）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取大約20克食鹽和小蘇打各一份，再把它們平均分為8小份，在每個(gè)燒杯中各盛約50毫升的水。
（2）區(qū)域小份食鹽加入到盛水的燒杯中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢枋雏}，溶解完后再加入第2小份，繼續(xù)攪拌，食鹽在溶解完全后再加入第3小份食鹽……直到食鹽不再溶解為止，記錄下加入食鹽的份數(shù)。
（3）按照相同的方法將小蘇打一小份一小份的加入到另一個(gè)盛水的燒杯中，充分?jǐn)嚢琛．?dāng)小蘇打不能溶解時(shí)，記錄下加入小蘇打的份數(shù)。
（4）比較加入食鹽的份數(shù)多還是小蘇打的份數(shù)多。
注意事項(xiàng)：（1）為了保證實(shí)驗(yàn)的公平性與科學(xué)性，兩杯水的量要相同，每次分別加入的食鹽和小蘇打的量也要相同。
（2）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，每次都要充分?jǐn)嚢瑁看味家耆芙夂笤俚谷胂乱环菸镔|(zhì)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)在水中溶解能力可能是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)三：用水分離食鹽和沙子的過濾實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：水、食鹽、沙子、兩個(gè)燒杯、攪拌棒、濾布或?yàn)V紙。
實(shí)驗(yàn)猜想：用水 分離食鹽和沙子。（填“能”或“不能”）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）攪拌直到食鹽完全溶解。
（2）用濾布或?yàn)V紙過濾，把沙分離出來。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溶于水的物質(zhì)食鹽和不溶于水的物質(zhì)砂混合用水，能夠?qū)⒒旌衔镏械膬煞N物質(zhì)分離出來。
實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽和水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：鹽水、燒杯、三腳架、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、攪拌棒等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將鹽水倒入蒸發(fā)皿中約10毫升。（為避免費(fèi)時(shí)和食鹽飛濺的情況，可適當(dāng)減少為5毫升）
（2）用火柴點(diǎn)燃酒精燈，用外焰加熱。火柴輕輕甩滅后放至一旁。
（3）邊加熱邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。
（4）熄滅時(shí)可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免下次使用時(shí)燈帽打不開。
（5）收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒，即為分離到的食鹽。
注意事項(xiàng)：
（1）在食鹽水還未完全蒸發(fā)之前，蓋滅酒精燈。加熱后的蒸發(fā)米三腳架，石棉網(wǎng)等，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)仍然很燙，要注意安全。
（2）如果沒有實(shí)驗(yàn)器材，可以用蠟燭調(diào)羹代替，但要注意操作安全。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽溶于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程，食鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，用加熱蒸發(fā)水的方法可以分離出溶解在水中的食鹽。
第二單元 空氣
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、空氣能占據(jù)空間，把杯子慢慢豎直倒扣在水里，水不能完全進(jìn)入杯中。
2、空氣微粒之間的距離是很容易改變的，因此很容易被壓縮。在壓縮過程中，微粒的大小和數(shù)量保持不變。被壓縮之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣比較質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變小了，被擴(kuò)張之后空氣微粒的間隔變大了。空氣可以被壓縮原理的利用：打氣筒、籃球、噴水壺、手風(fēng)琴、有充氣球的血壓計(jì)等。
3、熱氣球內(nèi)空氣受熱后體積膨脹，等體積空氣質(zhì)量變輕，熱氣球上升。
4、風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)充過來，從而形成了風(fēng)。風(fēng)具有能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源。
5、空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。利用空氣可以做許多事情，如幫助燃燒、利用空氣流動(dòng)發(fā)電。
技能探究：
1、觀察活動(dòng)：通過傳遞不同的物體、玩空氣袋、氣球等，運(yùn)用感官感受空氣的物質(zhì)存在以及與其他物體的不同之處。觀察水中杯子里空氣占據(jù)的空間以及空間的各種變化，見證空氣的存在，建立空氣占據(jù)空間的科學(xué)概念。
2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：拿水與空氣比較，通過他們?cè)谧⑸淦鲀?nèi)體積變化的不同表現(xiàn)，突出空氣占據(jù)空間的可壓縮可擴(kuò)張的特點(diǎn)。
3、模擬實(shí)驗(yàn)：用塑料袋和蠟燭模擬熱氣球；用蠟燭盒模擬大氣運(yùn)動(dòng)。通過演示和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究背后的科學(xué)真相。
4、學(xué)習(xí)小結(jié)方法：應(yīng)用表格對(duì)比、氣泡圖記錄、短文介紹等方式，對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和描述，增強(qiáng)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，加深系統(tǒng)的理解。
實(shí)驗(yàn)器材的介紹：
簡易天平：一根木條，各面平直，質(zhì)量均勻，作橫梁用，橫梁的中心點(diǎn)位置釘上釘子，既可撐軸固定，又可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)；左右兩邊相同距離裝上小桶，桶內(nèi)可以放置需要比較的物體。
綜合實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)一：探索空氣能否被壓縮
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的注射器、水。
實(shí)驗(yàn)猜想：空氣 被壓縮（填“能”或“不能”）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）用兩個(gè)相同的注射器分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，記下初始刻度。
（2）堵住注射器口管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手，記錄觀察結(jié)果。
（3）再慢慢用力向上拉活塞，然后松手，同樣記錄觀察結(jié)果。
試驗(yàn)結(jié)論：空氣能被壓縮。因此空氣與水雖然都能占據(jù)空間，但是兩者是不同的，空氣占據(jù)空間的大小可以改變。
實(shí)驗(yàn)二：探索空氣是否有質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)材料：簡易天平、兩個(gè)小桶、皮球、打氣筒、若干豆子等。
實(shí)驗(yàn)猜想：空氣 質(zhì)量。（填“有”或“沒有”）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）放入充好氣的皮球和豆子，讓天平平衡。
（2）給皮球打入10桶空氣后放回小桶。
（3）加入豆子，讓天平平衡。
我的記錄表
操作 現(xiàn)象 原因
第1次放入皮球和豆子 天平兩端平衡 皮球和豆子的質(zhì)量相等
向皮球中打入10桶空氣 天平向皮球一端傾斜 打入的空氣使皮球比豆子重
向天平另一端加入若干豆子 天平重新平衡 新加入的豆子和10桶空氣的質(zhì)量是相等的
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
空氣是有一定質(zhì)量的。
實(shí)驗(yàn)三：做風(fēng)的模擬試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個(gè)無蓋的紙盒、一段蚊香和一束紙條等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在紙盒的頂面和側(cè)面各打一個(gè)圓洞。
（2）染完蠟燭后，將蠟燭放在紙盒中，然后用透明塑料薄膜蓋住紙盒。
（3）借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。
我的記錄表
觀察對(duì)象 現(xiàn)象 解釋
紙條 紙條向上飄 點(diǎn)燃蠟燭后，紙盒中的空氣受熱變輕上升，產(chǎn)生了向上的“風(fēng)”。
蚊香煙霧 煙霧像紙盒內(nèi)部飄 熱空氣上升，導(dǎo)致紙盒中空氣稀薄，紙盒外的冷空氣進(jìn)入產(chǎn)生了從外向內(nèi)的“風(fēng)”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)充過來，從而形成了風(fēng)。
第三單元 天氣
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、天氣指的是一個(gè)地方，在某一段時(shí)間里的大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。
2、天氣總是在不斷的變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)。
3、氣溫是指室外、陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度。
4、氣溫計(jì)讀數(shù)時(shí)，要持液柱不再升高或降低時(shí)再度數(shù)，手不能接觸氣溫計(jì)的液泡部分，視線要與氣溫計(jì)的液柱頂端保持齊平。
5、降水量是衡量一個(gè)地區(qū)降水多少的數(shù)據(jù)，單位是毫米。雨量器是測量降雨量多少的裝置。測量雪的降水量，要等到雪融化成水后才能用雨量器進(jìn)行測量。
6、空氣流動(dòng)形成風(fēng)。我們可以通過地面上的物體飄動(dòng)、晃動(dòng)來感受風(fēng)的大小和風(fēng)從哪個(gè)方向刮來的。風(fēng)可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。
7、風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，通常用8個(gè)方位來描述。
8、風(fēng)的大小可以用風(fēng)速或風(fēng)力來表示。根據(jù)蒲福風(fēng)力等級(jí)表，可將風(fēng)速分為0~12級(jí)。可以利用地面物體、風(fēng)旗等判斷風(fēng)速的大小。
9、云實(shí)際上是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。通常把云分成積云、層云、卷云三類。扁平狀的云是層云。高于層云看上去大團(tuán)，堆積的叫云積云，纖細(xì)的毛狀的云是卷云，人們根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云、陰天。
10、天氣是不斷變化的，對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。
11、天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格，在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、氣溫、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。
12、氣候是一個(gè)地區(qū)多年來經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況的綜合，天氣是一個(gè)短時(shí)間的天氣現(xiàn)象。
13、天氣預(yù)報(bào)由全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。制作天氣預(yù)報(bào)，大概有5個(gè)步驟：收集數(shù)據(jù)、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、氣象員做出預(yù)報(bào)、天氣會(huì)商、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。
技能探究：
1、氣象局測量氣溫用的是百葉箱。為了觀測大氣的自然狀況，要求百葉箱不僅通風(fēng)要好，而且還要避免陽光的直接照射。百葉箱一般都架設(shè)在草坪上，因?yàn)椴萜荷系墓夂蜔岬姆瓷溆绊懽钚　鉁赜?jì)放在百葉箱里面，距離地面的高度是1.5米，因此我們測量的氣溫是距離地面1.5米高處的大氣溫度。
2、風(fēng)向標(biāo)指向的是風(fēng)吹來的方向。觀察風(fēng)向可以根據(jù)周圍的景物，如風(fēng)向標(biāo)指向北方就是北方刮來的風(fēng)，即北風(fēng)。炊煙飄向的方向是風(fēng)吹走的方向，如炊煙向北漂。即是由南向北吹的風(fēng)，風(fēng)向?yàn)槟巷L(fēng)。
3、我們可以通過柱狀圖來統(tǒng)計(jì)某個(gè)地方一段時(shí)間的天氣現(xiàn)象。我們可以先測量一段時(shí)間的氣溫或降雨量，然后根據(jù)數(shù)據(jù)繪制柱狀統(tǒng)計(jì)圖。
實(shí)驗(yàn)器材的介紹：
1、溫度計(jì)：溫度計(jì)是可以準(zhǔn)確的判斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計(jì)和數(shù)字溫度計(jì)。根據(jù)使用目的的區(qū)別，已設(shè)計(jì)制造出多種溫度計(jì)。其設(shè)計(jì)的依據(jù)有利用固體、液體、氣體受溫度的影響而熱脹冷縮的現(xiàn)象。測量氣溫的氣溫計(jì)，又叫寒暑表。
2、雨量器：測量在某一段時(shí)間內(nèi)降水總量的儀器。一般為直徑20厘米的圓筒，為保持筒口的形狀和面積，筒質(zhì)必須堅(jiān)硬。為防止雨水濺入，桶口呈內(nèi)直外斜的刀刃形。
3、風(fēng)向標(biāo)：主要包括箭頭和箭尾兩個(gè)部分，風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來源，其原理很簡單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必須被風(fēng)推動(dòng)，使箭頭移往風(fēng)的來源。
綜合實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)一：模擬使用雨量器
實(shí)驗(yàn)材料：直筒透明杯、紙袋、刻度尺、剪刀、膠帶、鉛筆等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）選一個(gè)直筒的透明杯；在杯子外壁貼上刻度條，注意從底部貼起，以毫米為單位；刻度條外貼上透明膠帶用來防水；把雨量器放在雨中就可以測量降雨量了。
注意事項(xiàng)：
（1）選取的透明杯的高度，最好在15厘米以上以減少落入杯中的雨水濺出，造成測量結(jié)果偏小。
（2）刻度條的長度應(yīng)略小于直筒杯的高度。
（3）刻度條的零刻度線要與紙筒杯內(nèi)部的底面對(duì)齊，使讀數(shù)準(zhǔn)確。
（4）降雨量指的是雨水的高度，雨量器的口徑大小對(duì)測量沒有影響。
（2）把盆子輕輕放平，將雨量器放置在盆子中，使雨量器維持水平狀態(tài)，用噴壺模擬降雨，用雨量器收集“雨水”，模擬降雨結(jié)束后取出雨量器，將其水平放置并讀出數(shù)值記錄降水量。
注意事項(xiàng)：
（1）收集雨水時(shí)，注意不要將雨量器內(nèi)的雨水溢出。
（2）取出與涼氣后，將其水平放置待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)。
（3）讀數(shù)時(shí)視線要與液面平行。
（4）讀數(shù)時(shí)要加上單位“毫米”。
實(shí)驗(yàn)二：觀測云量
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）把天空當(dāng)做一個(gè)圓面，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓面內(nèi)。
（2）如果云量不超過圓面的1/4則是晴天。
（3）如果云量不超過3/4，則是多云。
（4）如果勻量超過3/4或覆蓋，整個(gè)圓面就是陰天。

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