資源簡介

新改版教科版四年級下冊全冊精品知識點
第一單元《植物的生長変化》
第1課《種子里孕育著新生命》
1.綠色開花植物從（ ）開始新生命，有些植物可以用（ ）、（ ）、（ ）來繁殖。
2.不同植物的種子，它們的（ ）、（ ）、（ ）各不相同。
3.種子由（ ）、（ ）等組成，其中胚又分為（ ）、（ ）、（ ）等部分。
4.種子的（ ）有可能發(fā)育成植物。
5.（ ）并用（ ）的方法能觀察到種子更多的特征。
第2課《種植鳳仙花》
1.種植鳳仙花，應(yīng)該挑選（ ）、（ ）的種子。鳳仙花的最佳播種時間是每年（ ）月份。
2.鳳仙花種子在泥土里的種植深度約（ ）厘米比較合適。
3.種子萌發(fā)的基本條件有充足的（ ）、一定的（ ）、適宜的（ ）等。
4.觀察植物的記錄方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第3課《種子長出了根》
1.根的作用實驗中，在水面上滴些植物油是為了（ ）。
2.硏究根的作用實驗中，看到試管中（ ），說明水被（ ）吸收了。
3.土植物的根總是（ ）生長。
4.不同植物的根的（ ）特征不同。
5.植物的根系可以分為（ ）、（ ）兩大類，直根系有很明顯的主根，比如（ ）、（ ）、（ ），須根系只有一系列粗細均勻的根系，比如（ ）、（ ）、（ ）等。
6.植物的根主要作用是（ ），并從土壤里（ ）和（ ）。
7.植物的根在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了顯著變化稱為（ ），比如（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）都有變態(tài)根。
第4課《莖和葉》
1.植物的莖具有（ ）及運輸（ ）和（ ）的作用。植物的葉有（ ）、（ ）等作用。
2.鳳仙花的葉子（ ）、（ ）生長，能更好地接收（ ）。
3.將鳳仙花的莖浸在紅墨水一段時間后，（ ）時會看到橫切面上許多（ ），（ ）時會看到縱切面上許多條（ ）。
4.植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應(yīng).生活在沙漠的（ ），葉子退化成（ ），為了（ ）；（ ）生活在水分充足的熱帶地區(qū)，葉子（ ），有利于（ ）；（ ）生活區(qū)域比較廣泛，（ ）可以（ ）。
5.植物的光合作用在（ ）里進行，吸入（ ），排出（ ）。
6.按生長習(xí)性植物的莖可分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種，其中（ ）屬于直立莖，（ ）屬于攀援莖，（ ）屬于纏繞莖，（ ）屬于匍匐莖。
7.由于功能改變引起的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的莖叫（ ）。（ ）屬于變態(tài)莖，而（ ）屬于變態(tài)根。
第5課《鳳仙花開花了》
1.鳳仙花的花由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分組成。
2.解剖鳳仙花需要用（ ），按（ ）的順序解剖。
3.花蕊可以分（ ）和（ ）兩種。雌蕊上常有（ ），雄蕊上都有（ ），植物的果實是由（ ）發(fā)育而成的。
4.只有完成（ ），植物的花才能發(fā)育成果實。
5.雌蕊上的黏液很容易沾上（ ）。
第6課《果實和種子》
1.鳳仙花的果實未成熟時呈（ ），果實成熟時呈（ ）。
2.鳳仙花的果實呈（ ）。果實成熟后，輕輕一碰果皮就會（ ）。
3.成熟的鳳仙花果實一般有（ ）多粒種子，種子呈（ ），（ ）。
4.平常吃的植物類食物中，（ ）、（ ）屬于果實，（ ）、（ ）屬于種子。
5.植物的果實包括（ ）和（ ）。
第7課《種子的傳播》
1.植物傳播種子的方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2.利用彈力傳播的植物有（ ）、（ ）等。
利用動物侍播的植物有（ ）、（ ）、（ ）等。
利用風(fēng)力傳播的植物有（ ）、（ ）等，
利用水流傳播的植物有（ ）、（ ）等。
3.植物果實和種子的（ ）、（ ）與種子的（ ）方式有密切關(guān)系。
第8課《鳳仙花的一生》
1.成熟的鳳仙花植株由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分組成。
2.鳳仙花一生包括（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）幾個過程。
3.鳳仙花的生長需要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等條件。
4.植物的一生要經(jīng)歷（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的過程。
5.鳳仙花的生命周期大約是（ - ）個月。
第二單元《電路》
第1課《電和我們的生活》
1.生活中使用的電都是由（ ）提供的。電燈、電視機是由（ ）供電，手機、石英 鐘等則黒由（ ）供電。
2.電器（ ）后就能工作，為我們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來方便。
3.在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用（ ）做實驗，不能用（ ）中的電做實驗,能引發(fā)觸電事故。
第2課《點亮小燈泡》
1.小燈泡由（ ）、（ ）、（ ）和兩處（ ）組成。
2.干電池是一種便攜式的（ ），銅帽的一端是（ ），鋅殼的一端是（ ）。
3.電流從小燈泡的一個（ ）進入，經(jīng)過（ ）再從另一個（ ）流出，小燈泡才能才發(fā)光。
4.電流形成回路叫（ ）；電流沒有形成回路，中間斷開了，這種現(xiàn)象叫（ ）；當(dāng)電池兩端用導(dǎo)線直接連在一起，就會造成（ ）。
5.實驗中要特別避免出現(xiàn)（ ），因為短路時，電池和導(dǎo)線會在瞬間（ ），甚至可能爆炸，電池中的電會（ ）。
第3課《簡易電路》
1.由（ ）、（ ）、（ ）等電器元件連接而成的閉合回路叫（ ）。
2.—段導(dǎo)線和一節(jié)電池點亮一個小燈泡，（ ）、（ ）和（ ）組成了簡單電路。
3.為了方便操作，我們用（ ）和（ ）分別將電池、小燈泡固定。
4.（ ）用來控制電路中的（ ），按下開關(guān)，電流（ ），松開開關(guān)，電流（ ）。
5.電池為簡單電路持續(xù)提供（ ）。
第4課《電路出故障了》
1.電路出故障了，可以用（ ）檢測，也可以用（ ）來排除故障。
2.我們可以用電路檢測器來檢測（ ），但不能用它檢測（ ）。
3.使用電路檢測器,每次檢測前，先要將兩個檢測頭（ ）一下,看看小燈泡能否亮起來。
4.小燈泡不亮，可能的原因有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
5.一般情況下，組裝一個電路檢測器需要1個（ ）、1節(jié)（ ）、3根（ ）。
第5課《里面是怎樣連接的》
1.看不到電路時，我們可以用電路檢測器來（ ）和（ ）各個部件是怎樣連接的。
2.用電路檢測器檢測接線盒上的（ ）之間是通路還是斷路，如果小燈泡發(fā)光說明是（ ），小燈泡不發(fā)光說明是（ ）。
3.為保證檢測的準(zhǔn)確性，使用電路檢測器一般需檢測（ ）。
4.一個有4個接線柱的接線盒，如果檢測時發(fā)現(xiàn)1-2、2-3、2-4是斷路，1-3、1-4、3-4是通路，說明里面接線頭（ ）、（ ）、（ ）是連接在一起的。
5.多個接線柱的接線盒，要按照一定的（排列順序），檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況。
6.探究有多組通路的接線盒
多組通路的接線盒檢測記錄表
接線柱 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
斷路 √ √
實驗結(jié)論：推測接線盒內(nèi)可能會有以下4種連接方式：
第6課《導(dǎo)體和絕緣體》
1.容易讓電流通過的物體叫（ ），常見的導(dǎo)體有（ ）、（ ）、（ ）等。
2.不容易讓電流通過的物體叫（ ）,常見的絕緣體有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
3.包著塑料皮的銅導(dǎo)線，（ ）是導(dǎo)體，能讓電流通過，（ ）是絕緣體，阻止讓電流通過。
4.在潮濕的空氣中或較強電流下，（ ）、自然界中的（ ）和（ ）等都將成為導(dǎo)體。
5.我們要保護好電器的（ ）,不能觸摸（ ）,還要注意不要把水濺到（ ）上。
6.利用（ ）把電送到需要的地方,利用（ ）阻止電流到不需要的地方。
第7課《電路中的開關(guān)》
1.開關(guān)可以用來（ ）或（ ）電路，是電路中控制（ ）的元件。
2.開關(guān)有的部分需要用（ ）來做，而有的部分需要用（ ）來做。
3.有的開關(guān)是（ ）的，如按鍵開關(guān)；有的開關(guān)是（ ）的，如遙控開關(guān)。
4.開關(guān)的種類很多，有（ ）、（ ）、（ 關(guān)）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第8課《模擬安裝照明電路》
1.電路連接方式有（ ）和（ ）兩種，照明電路一般采用（ ）的方式。
2.模擬安裝照明電路需要一節(jié)（ ）、2個（ ）、2個（ ）、若干（ ）等材料。
3.模擬安裝照明電路，一般包括（ ）、（ ）、（ ）等歩驟。
第三單元《巖石與土壤》
第1課《巖石與土壤的故事》
1.巖石和土壤是自然界中（ ）的物質(zhì)，它們的形成是一個（ ）的過程，有的需要（ ）甚至更長的時間。
2.巖石與土壤是地球的重要（ ），和我們的生活（ ）。
3.地球的表面被堅硬的（ ）包裹看，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。
4.巖石的（ ）可以告訴我們它們的（ ），地球的年齡約是（ ）年就是用這種方法測定的。
5.巖石中（ ）的痕跡表明過去有哪些生物存在過。
6.保留古代生物的遺體或遺跡的巖石叫（化石），在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了（ ）化石，說明幾億年前這里曾經(jīng)是（ ）。
第2課《認識幾種常見的巖石》
1.我們可以用（ ）、（ ）和（ ）等工具刻畫來檢驗礦物的軟硬，分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）幾個等級。
2.花崗巖的特點：（ ），由黑、白、肉紅等顏色或無色透明的顆粒組成，顆粒（ ），粗糙很（ ）。
3.砂巖的特點:有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的（ ）黏合在一起， 粗糙，（ ）。
4.大理巖的特點：純白色、黑色等,常有美麗的（ ），顆粒（較粗），比較（ ），（ ）,遇（ ）冒氣泡。
5.觀察、描述巖石可以從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面入手。
6.觀察巖石的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
7.判別軟硬的標(biāo)準(zhǔn)。
（ ）——能用指甲刻畫出痕跡。
（ ）——不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡。
（ ）—一不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡。
（ ）——用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡。
8.觀察巖石的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第3課《巖石的組成》
1.所有的巖石都是由（ ）組成的,有些巖石由（ ）組成,有些巖石僅由（ ）組成。
2.將礦物放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的（ ）。
3.礦物（ ）顏色比礦物（ ）顏色更可靠，因為條痕顏色（ ）、（ ）。
4.花崗巖由（ ）、（ ）和（ ）三種礦物組成，這三種礦物從軟到硬排列順序是（ ）、（ ）、（ ）。
5.可以通過觀察礦物碎片的（ ）是否能看見其他物體來衡量礦物的（ ）,一般把礦物分為（ ）、（ ）、（ ）三種。
6.礦物的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是識別礦物的重要依據(jù)。
第4課《制作巖石和礦物標(biāo)本》
1.將巖石和礦物做成標(biāo)本保存，既能（ ）、（ ），還能增加（ ）。
2.對照巖石和礦物的（ ），可以幫助我們識別采集到的標(biāo)本。
3.巖石和礦物標(biāo)本的標(biāo)簽上一般要寫明（ ）、（ ）、（ ）等信息。
4.地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。
第5課《巖石、沙和黏土》
1.由于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的作用，自然界中許多大塊的巖石會碎裂，形成較小的（ ）、（ ）和（ ）。
2.用手觸摸巖石、沙和黏土，黏土很（ ）。
3.把潮濕的沙和黏土團成小球，（ ）能在較短的時間內(nèi)（ ）在紙上。
第6課《觀察土壤》
1.土壤是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物質(zhì)的（ ）。
2.根據(jù)（ ），土壤的微粒從大到小順序為（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
3.（ ）的微粒很小，甚至用（ ）都沒有辦法看清楚。
4.土壤分層實驗中，靜止后位于水底的是（ ），中間的是（ ）和（ ），最上層是顆粒最小的（ ），浮在水面上的是（ ）。
5.把水倒入土壤時，會看到少量（ ）冒上來，說明土壤里有（ ）。
6.觀察土壤可采用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法進行觀察。
第7課《比較不同的土壤》
1.土壤按質(zhì)地可分為（ ）、（ ）、（ ）。
2.按滲水能力由高到低排列的順序是（ ）、（ ）、（ ）。
3.由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的土叫（ ），一般呈淺棕色。
4.含沙粒少的土叫（ ），一般呈棕色或紅色。
5.介于沙質(zhì)土和黏質(zhì)土之間，富含（ ）的土叫（ ），一般顏色較深。
6.沙質(zhì)土適合種（ ）、（ ）、（ ）等植物，黏質(zhì)土適合種（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等植物，壤土適合絕大多數(shù)植物種搞。
第8課《巖石、土壤和我們》
1.人類必須依賴（ ）才能生存，因此應(yīng)該珍惜（ ）,保護土壤不被（ ）和（ ）。
2.（ ）和（ ）是組成地球的重要資源，也是人們生產(chǎn)生活的寶貴（ ），屬于（ ）再生資源。
3.（ ）是重要的能源礦產(chǎn)。
4.計算機里的許多（ ）由（ ）制成，硅來自（ ）和其他礦物。
5.巖石可以用來（ ）、（ 、 ）、（ ）等。
6.我們身邊有許多礦物制成的物品，比如吃的（ ），點豆腐用的（ ），做鉛筆芯的（ ），中藥用的（ ），做首飾的（ ）、（ ）和（ ）等。
7.礦產(chǎn)資源屬于（ ），任何組織或個人不得（ ）。

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