資源簡介

(共28張PPT)
第3課時《賣報歌》
第11課《先輩們唱過的歌》
（花城版）二年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受的速度變化和塑造的人物意境。
藝術表現
能準確演唱歌曲并能按照歌詞意境變現音樂的情緒。
創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表演唱歌曲。
文化理解
通過歌曲的學習，培養學生的音樂興趣，激發學生對祖國的熱愛，珍惜現在的生活。
新課導入
02
同學們，你們知道國歌是誰創作的嗎？
新課導入
02
國歌是由我國著名作曲家聶耳先生創作的，聶耳，云南玉溪人，著名音樂家。代表作有《中華人民共和國國歌》（又名《義勇軍進行曲》）、《賣報歌》、《鐵蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》等
新課導入
02
歌曲
《賣報歌》
新知講解
03
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的內容告訴了我們什么呢？
新知講解
03
《賣報歌》歌曲的開始即以跳躍的節奏，簡樸活潑的旋律，模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。
下面朗誦歌詞
新知講解
03
歌曲由四個樂句組成單樂段結構。下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱第一段
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第二段
新知講解
03
下面跟琴演唱第三段
新知講解
03
下面上臺表現歌曲
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句是全曲的高潮，表現出報童對未來充滿希望的心情。
課堂展示
04
下面請同學上臺利用樂器和肢體動作為歌曲伴奏
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一個視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《賣報歌》
1=bE 2/4拍
活潑地
聶耳
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版二年級上冊第11課《先輩們唱過的歌》第3課時《賣報歌》
【教材分析】
《賣報歌》是花城版二年級上冊第11課《先輩們唱過的歌》第3課時唱歌課。《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。歌曲以跳躍的節奏、簡樸活潑的旋律開篇，模擬報童的叫賣聲，生動描繪出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。整體基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，由四個樂句組成單樂段結構。第一段速度稍快，反映報童等派報時的焦急心情。第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達報童內心的凄苦。第三段最后一句是全曲的高潮，表現報童對未來充滿希望的心情。歌曲采用五聲宮調式，色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優美流暢。特別是第一樂句前兩小節的旋律，反復使用民族調式中的徵音，強化了歌曲的主題。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受的速度變化和塑造的人物意境。
(二)藝術表現
能準確演唱歌曲并能按照歌詞意境變現音樂的情緒。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過歌曲的學習，培養學生的音樂興趣，激發學生對祖國的熱愛，珍惜現在的生活。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能準確演唱歌曲并能按照歌詞意境變現音樂的情緒。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道國歌是誰創作的嗎？
預設：討論并回答問題
教師：國歌是由我國著名作曲家聶耳先生創作的，聶耳，云南玉溪人，著名音樂家。代表作有《中華人民共和國國歌》（又名《義勇軍進行曲》）、
《賣報歌》、《鐵蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》等
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲叫作《賣報歌》（書寫板書《賣報歌》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲的內容告訴了我們什么呢？
預設：回答問題
教師：《賣報歌》歌曲的開始即以跳躍的節奏，簡樸活潑的旋律，模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由四個樂句組成單樂段結構。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二段
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三段
預設：演唱
教師：下面上臺表現歌曲
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句是全曲的高潮，表現出報童對未來充滿希望的心情。
預設：整體演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺利用樂器和肢體動作為歌曲伴奏
預設：表現歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過歌曲的學習，培養學生的音樂興趣，激發學生對祖國的熱愛，珍惜現在的生活。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《賣報歌》
1=bE 2/4 活潑地
聶耳
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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