資源簡介

(共28張PPT)
感受生活中的法律
第1節(jié)
第一單元 我們的守護者
（統(tǒng)編版）六年級
上
第1課時
1
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5
6
7
素養(yǎng)目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
板書設計
1
素養(yǎng)目標
核心素養(yǎng)：法治觀念
理解公民身份的含義，即具有某一國國籍并享有權(quán)利和承擔義務的個人。
認識到公民身份與國家的密切聯(lián)系，以及作為公民所享有的權(quán)利和承擔的義務。
了解身份證作為公民身份證明的重要性及其在日常生活中的應用。
掌握身份證的辦理流程、使用規(guī)定和保管要求，增強自我保護意識和法律意識。
2
新知導入
“七十二變”
同學們，《西游記》中的孫悟空是很多小朋友們心中的偶像，你們知道孫悟空最厲害的本領是什么嗎？
其實我們也有“七十二變”，只不過是身份的變化，讓我們一起來看看怎么變呢？
3
新知講解
在家里
在學校
在商場
我們都有一個共同的身份——
地點
身份
孩子
學生
顧客
公民
公民是什么？
英國人
美國人
埃及人
同學們，你們是如何理解中國人、英國人、美國人等不同身份的呢？
猜猜我是哪個國家的？
公民是什么？
我是中國人，我的公民身份是國家賦予我的。
知 識 窗
公民身份與國家密切相關(guān)，標示著個人作為國家成員的資格，即具有某一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔義務。
如何成為中國公民？
父母雙方或一方為中國公民，
本人出生在中國，具有中國國籍。
父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；
但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。
我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中國國籍，是中國公民。
我爸爸媽媽是中國公民，我出生在國外，爸爸媽媽給我選擇了中國國籍。
外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以經(jīng)申請批準加入中國國籍。
我國不承認中國公民具有雙重國籍中國公民具備法定條件的，可以經(jīng)申請批準退出中國國籍。
我出生在中國，丈夫是德國人。我現(xiàn)在定居德國，申請加入了德國國籍，放棄了中國國籍。
我來自愛爾蘭，在中國工作多年。我熱愛這個國家，已經(jīng)放棄 原 來 的 國 籍，加入了中國國籍。
如何成為中國公民？
知
識
窗
火眼金睛：我來斷一斷
·小明的父母均為中國公民，他們長期在澳大利亞工作并定居。小明在澳大利亞出生并成長，至今未曾踏足中國。
·問題: 小明是中國公民嗎？
·小華的父母分別來自中國和法國，小華在中國出生并生活了十年，隨后隨父母移居法國。小華成年后，對中國文化充滿熱愛。
·問題: 小華是中國公民？
小華還可以成為中國公民嗎？
根據(jù)國籍法規(guī)定，外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以經(jīng)申請批準加入中國國籍。由于小華對中國文化充滿熱愛，并愿意遵守中國的憲法和法律，因此她符合申請成為中國公民的條件。
那我們能在生活中看到“人民”一詞，它跟公民有什么區(qū)別呢？
為人民服務
人民至上
人民
公民
依法被剝削政治權(quán)利的人和敵對分子
區(qū)
別
華僑
華人
華裔
不是中國公民，具有外國國籍。
是中國公民，但居住在外國。
不是中國公民，有中國血統(tǒng)。
閱讀課本24頁活動園，回答以下問題
1.公民最早在哪個國家出現(xiàn)？
2.在雅典，公民包括哪些人？
3.公民的范圍是越來越寬，還是越來越窄呢？
古希臘
父母都是本城邦自由民并擁有財產(chǎn)的成年男性。
越來越寬。
如何證明我們自己的身份呢？
知
識
窗
為了證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進行社會活動，維護社會秩序，國家為每個公民確定了公民身份號碼——每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。
知
識
窗
根據(jù)《中華人民共和國居民身份證法》的規(guī)定：
未滿 16 周歲的公民自愿領取居民身份證的，發(fā)給有效期 5 年的居民身份證；
16—25 周歲的，身份證有效期是 10 年；
26—45 周歲的，身份證有效期是 20 年；
46 周歲以上的，身份證長期有效。
440307201301203500
省份
城市
區(qū)縣
性別
派出所
代碼
為什么會有不一樣的有效期限呢？
出生年月
小證大用處
你知道身份證都有哪些作用呢？
酒店辦理住宿登記
郵局郵寄物品
交通出行買票
小證大用處
你知道身份證都有哪些作用呢？
辦理機動車駕駛證
辦理營業(yè)執(zhí)照
入學登記
人民警察有時候會查驗我們的身份證，這是為什么呢？
日常生活中，人民警察基于履行職責的需要，依法有權(quán)查驗居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務。
同志，請出示你的有效身份證明
找一個丟失身份證的視頻
我們可以怎么做呢？
4
課堂練習
下列哪一項不是公民身份所包含的基本要素？
A. 擁有某一國家的國籍
B. 享有該國法律賦予的權(quán)利
C. 必須達到一定的財富水平
D. 承擔該國法律規(guī)定的義務
身份證對于公民來說，最主要的作用是？
A. 作為進入特定場所的通行證
B. 證明公民身份，保障合法權(quán)益
C. 僅用于辦理銀行業(yè)務
D. 替代護照進行國際旅行
當人民警察依法查驗居民身份證時，作為公民應當？
A. 拒絕出示，保護個人隱私
B. 僅在有第三方見證時才出示
C. 主動出示，并配合查驗
D. 要求警察先說明查驗的具體原因再決定是否出示
C
B
C
5
課堂總結(jié)
6
作業(yè)布置
·（必做）完成學習單
·（選做）撰寫一篇關(guān)于“我是中國公民”的小論文或制作一份關(guān)于公民身份的手抄報。
7
板書設計
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統(tǒng)編版●六年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本課件《公民意味著什么》是統(tǒng)編版六年級上冊《道德與法治》第一單元“我們的守護者”的第一節(jié)內(nèi)容。本課旨在通過引導學生觀察生活中的法律現(xiàn)象，理解公民身份的內(nèi)涵，以及公民與國家的關(guān)系，培養(yǎng)學生的法治觀念，增強他們的法治意識。內(nèi)容涵蓋了公民身份的由來、中國公民資格的獲取、公民與人民的區(qū)別、身份證的作用及重要性等多個方面，體現(xiàn)了法律在日常生活中的重要地位。
學情分析
六年級學生已具備一定的社會生活經(jīng)驗，對法律有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的法律知識和深入的法律意識。他們可能對公民身份的概念模糊不清，不清楚公民身份的具體含義和重要性。因此，本課需要通過具體的生活實例和案例分析，引導學生深入理解公民身份的意義，增強他們的法律意識和責任感。
核心素養(yǎng)分析
核心素養(yǎng):健全人格 學習目標: 理解公民身份的含義，即具有某一國國籍并享有權(quán)利和承擔義務的個人。 認識到公民身份與國家的密切聯(lián)系，以及作為公民所享有的權(quán)利和承擔的義務。 了解身份證作為公民身份證明的重要性及其在日常生活中的應用。 掌握身份證的辦理流程、使用規(guī)定和保管要求，增強自我保護意識和法律意識。
教學重點
理解公民身份的含義及其與國家的關(guān)系。 了解成為中國公民的條件和途徑。 認識身份證的作用和重要性。
教學難點
區(qū)分公民、人民、華僑、華人和華裔等概念。 理解不同國籍法下公民身份的變化和影響。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 通過展示生活中的法律現(xiàn)象（如交通規(guī)則、學校紀律等），引導學生思考法律在生活中的作用。 提問：“我們生活在哪些法律的保護下？”引出公民身份的話題。 觀察圖片和視頻，思考并回答教師的問題。 激發(fā)學生的學習興趣，引導他們關(guān)注法律在生活中的重要作用。
二、講授新課 講解公民身份的定義、成為公民的條件和途徑。 區(qū)分公民、人民、華僑、華人和華裔等概念。 通過案例分析“火眼金睛：我來斷一斷”，檢驗學生的理解程度。 認真聽講，做好筆記。 參與案例分析，討論并回答問題。 幫助學生深入理解公民身份的含義及其與國家的關(guān)系。 提高學生的分析能力和批判性思維能力。
三、課堂練習 設計一些與公民身份相關(guān)的練習題，如選擇題、填空題等。 引導學生獨立完成練習，并適時進行答疑。 認真完成練習題，遇到問題及時提問。 檢驗學生對知識點的掌握情況。 幫助學生鞏固所學知識。
四、課堂小結(jié) 對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)回顧。 認真聽講，做好總結(jié)筆記。 幫助學生梳理所學知識，形成知識體系。
板書設計
教學反思
亮點： 通過生活實例和《西游記》中的孫悟空“七十二變”等有趣的方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 設置了“火眼金睛：我來斷一斷”環(huán)節(jié)，讓學生在案例分析中深化對公民身份的理解。 詳細介紹了身份證的作用和重要性，并通過實際例子展示其應用，增強了教學的實用性和針對性。 不足： 部分學生對復雜的法律概念和國籍法規(guī)定理解起來可能會有困難，需要教師提供更多的解釋和說明。 課堂練習和課后作業(yè)部分較為簡單，可能無法全面檢驗學生對知識點的掌握情況。 建議： 在講解復雜法律概念時，可以采用圖表、動畫等多媒體手段進行輔助說明，幫助學生更好地理解。 設計更多層次和難度的練習題和作業(yè)，以滿足不同學生的需求。 鼓勵學生通過小組討論、角色扮演等方式參與課堂活動，提高他們的參與度和學習興趣。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道德與法治
【核心素養(yǎng)】3.1公民意味著什么 分層練習
法治觀念：
理解公民身份的含義，即具有某一國國籍并享有權(quán)利和承擔義務的個人。
認識到公民身份與國家的密切聯(lián)系，以及作為公民所享有的權(quán)利和承擔的義務。
了解身份證作為公民身份證明的重要性及其在日常生活中的應用。
掌握身份證的辦理流程、使用規(guī)定和保管要求，增強自我保護意識和法律意識。
一、快樂填空。（5題）
公民身份與國家____密切相關(guān)，標示著個人作為國家成員的資格。
根據(jù)《中華人民共和國國籍法》，父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，____中國國籍。
公民最早的身份概念出現(xiàn)在____國家。
身份證是每個公民唯一的、____不變的身份代碼。
人民警察基于履行職責的需要，____查驗居民身份證。
二、選擇樂園。（5題）
下列哪個選項不是公民身份的標志？
A. 享有國家賦予的權(quán)利
B. 承擔國家規(guī)定的義務
C. 持有外國護照
D. 擁有某國國籍
小明的父母均為中國公民，但小明出生在美國并長期居住，小明____中國公民。
A. 是
B. 不是，除非他申請恢復
C. 不確定
D. 是，只要他愿意
身份證的有效期限根據(jù)年齡不同而有所不同，一般16-25周歲的公民身份證有效期為____年。
A. 5
B. 10
C. 20
D. 長期
下列哪項不是身份證的用途？
A. 酒店住宿登記
B. 投票選舉
C. 交通出行買票
D. 辦理駕駛證
公民身份的獲得主要取決于____。
A. 個人財富
B. 出生地
C. 國籍
D. 教育程度
三、明辨是非。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)（5題）
法律只規(guī)定了公民的義務，沒有保護公民的權(quán)利。（ ）
外國人只要愿意遵守中國的憲法和法律，就可以自動成為中國公民。（ ）
公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。（ ）
在雅典城邦時期，只有男性自由民才能成為公民。（ ）
人民警察在任何情況下都可以隨意查驗公民的身份證。（ ）
四.材料分析題。（1題）
材料：
小華的父母分別來自中國和法國，小華在中國出生并生活了十年，隨后隨父母移居法國。小華成年后，對中國文化充滿熱愛，并希望成為中國公民。
問題：
根據(jù)國籍法規(guī)定，小華是否是中國公民？為什么？
小華如果想成為中國公民，她應該怎么做？
參考答案
基礎鞏固
1.填空題
緊密
具有
古希臘
終身
依法有權(quán)
2.選擇題
C
A
B
B
C
3.判斷題
錯
錯
對
對
錯
綜合提升
根據(jù)國籍法規(guī)定，小華出生時在中國，父母中有一方為中國公民，因此她原本是中國公民。但如果她后來隨父母移居法國并獲得了法國國籍，且未保留中國國籍，則她不再是中國公民。具體是否仍為中國公民，需根據(jù)實際情況判斷其是否已放棄中國國籍。
如果小華想成為中國公民，她需要滿足一定條件，并申請加入中國國籍。根據(jù)國籍法規(guī)定，外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以經(jīng)申請批準加入中國國籍。因此，小華需要表達對中國文化的熱愛和遵守中國法律的意愿，并按照規(guī)定提交申請和相關(guān)材料。
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