資源簡介

(共25張PPT)
我們是怎樣聽到聲音的
科教版 四年級上冊科學
重點：了解人耳的結構，探索人耳各部分的功能。
難點：能夠用建模的方法了解耳郭和耳膜的作用。
聚焦：
我們生活在一個奇妙的世界里，每天都會聽到各種各樣的聲音。我們能聽到這些聲音主要和我們身體的哪個器官有關？
耳朵
探索：
觀看視頻：耳朵的結構。
探索：
1.觀察耳朵的結構。
人的外耳就像一個隧道，聲音通過這隧道到達鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都要會產生振動。
探索：
1.觀察耳朵的結構。
收集聲音
傳遞聲音
感知聲音
耳 郭——收集聲波
外耳道——聲波的通道
外耳道——聲波的通道
鼓 膜——振動
聽小骨——放大、傳遞聲波
耳 蝸——感受聲波
聽覺神經——傳遞聲音信號
1.人的外耳、中耳、內耳主要有什么作用
把你知道的記錄在下面表格中。
人耳結構 作用
外耳
中耳
內耳
收集聲音
傳遞聲音
感知聲音
2.感受耳郭的作用
探索：
用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？
觀看視頻：耳郭的作用
學生活動：
(1)將A4紙卷成一個“ 喇叭” (加大耳郭)，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音。
(2)拿掉紙喇叭(不加大耳郭)，再聽一聽。
(3)重復上述實驗，每次聽不同的聲音。
我發現：耳郭能幫助我們更好地收集聲音。
探索：
3.模擬鼓膜的振動實驗。
實驗器材：氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、堿面等。
探索：
3.模擬鼓膜的振動實驗。
觀看視頻：模擬鼓膜的振動實驗。
3.研究“鼓膜”的振動，記錄并分析實驗現象，完成下面的實驗發現：
研究方法 “鼓膜”上的碎紙屑是否振動
靠近“鼓膜”用力敲擊音叉
靠近“鼓膜”輕輕敲擊音叉
遠離“鼓膜”用力敲擊音叉
振動
振動
沒有振動
通過觀察實驗室，我發現：物體振動會帶動周圍空氣 振動，從而引起“鼓摸”的 振動。
資料：
學以致用：
耳環
膠管
聽診頭
聽診器
通過實驗來分析聽診器的聽診頭和膠管各自的作用嗎
探究過程：
1.兩名同學輪流拿聽診器聽對方心臟跳動的聲音,感受聽診器的聽音效果。
2.拆下聽診器的聽診頭,兩名同學輪流拿聽診器聽對方心臟跳動的聲音,感受聽診器的聽音效果。
3.拆下聽診器的膠管,兩名同學輪流戴著聽診器聽對方心臟跳動的聲音,感受聽診器的聽音效果。
4.根據上述實驗,探究分析聽診器的聽診頭和膠管各自的作用。
聽診器（活動記錄單）
研究方法 實驗效果
用聽診器來聽
拆下聽診器的聽診頭來聽
拆下聽診器的膠管來聽
聲音清晰且響亮
聲音變弱且模糊
聽不到聲音
探究發現：
聽診器的聽診頭有聚集聲音的作用，膠管有傳導聲音的作用。
1.我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？
研討：
(1)耳郭能收集聲音。
(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉化為振動。
(3)聽小骨能把鼓膜的振動傳給內耳，傳導過程還像放大器一樣，
把聲音信號放大十倍，所以即使很輕微的聲音人們也能聽到。
(4)耳蝸可以把聲波的信號轉化為神經信號。
研討：
2.你認為鼓膜的作用是什么？
鼓膜的作用是接收空氣的振動(即聲波的刺激)。當外界有聲波(空氣振動)，鼓膜也振動，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動傳遞給內耳，內耳將其轉化為神經信號經過聽覺神經傳遞給大腦，產生聽覺。
3.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？
耳郭與紙喇叭在結構上都是由大到小的，紙喇叭
外部越大，聚集到的聲音越清晰。
研討：
4.你能解釋醫生用的聽診器是怎樣工作的嗎？
與耳郭類似，聽診器的聽診頭也起收集聲音的作用，收集到的聲音通過膠管中的空氣傳到醫生的耳朵里。
耳環
膠管
聽診頭
聽診器
輕松一練：
拓展：
為什么鼓膜破損會影響我們的聽力
因為發音物體的振動會帶動周圍空氣的振動，空氣的振動會引起鼓膜振動。如果鼓膜破損，就會影響鼓膜振動的強度，進而影響聽力。
課堂小結：
說一說：本節課你有什么收獲呢？

展開更多......

收起↑