資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 生物學(xué) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第一單元　生物和細(xì)胞 第三章　從細(xì)胞到生物體 第四節(jié)　單細(xì)胞生物
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的實(shí)例分析，說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。 2．制作草履蟲臨時(shí)裝片并使用顯微鏡觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)，概述草履蟲的基本結(jié)構(gòu)和功能。 3．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究草履蟲的趨性，舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物依靠各結(jié)構(gòu)完成相應(yīng)生命活動(dòng)。
教學(xué)思路
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 情境激趣，激活思維 展示：熒光海的視頻或圖片。 提問(wèn)：大海為什么會(huì)發(fā)光？ 解釋：海洋專家把海水放到顯微鏡下放大到40倍發(fā)現(xiàn)，一種叫夜光藻(夜光蟲)的生物體具有發(fā)光能力，仔細(xì)觀察還能發(fā)現(xiàn)它的身體只有一個(gè)細(xì)胞。 總結(jié)：像夜光藻這樣身體只有一個(gè)細(xì)胞的生物叫單細(xì)胞生物。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。貼近生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)生物的身影，引出本節(jié)課所學(xué)的主題。
單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系 過(guò)渡：我們身邊常見的單細(xì)胞生物還有哪些？與人類生活又有怎樣的關(guān)系呢？ 觀察認(rèn)識(shí)，分析利弊 自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)多種單細(xì)胞生物及單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。 展示：多種單細(xì)胞生物(如眼蟲、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻)圖片、單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的圖片。 思考討論：當(dāng)海洋中某些單細(xì)胞生物過(guò)度生長(zhǎng)繁殖，會(huì)對(duì)人類造成什么影響？ 引發(fā)赤潮，熒光海就是一種赤潮現(xiàn)象，就是由單細(xì)胞生物夜光藻大量生長(zhǎng)繁殖引起的海洋災(zāi)害。大量單細(xì)胞生物浮在海洋表面，水體缺氧，會(huì)使魚類等水生生物缺氧而亡，影響當(dāng)?shù)貪O業(yè)。 單細(xì)胞生物種類繁多，結(jié)構(gòu)、生活方式差異很大，我們以草履蟲為例，探討它是如何生活的。 訓(xùn)練觀察、分析的能力。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)生物，發(fā)現(xiàn)生物現(xiàn)象。
單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與生活 自主學(xué)習(xí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu) 自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，初步認(rèn)識(shí)草履蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。 過(guò)渡：大家想觀察到真實(shí)的草履蟲嗎？在顯微鏡下能觀察到這些結(jié)構(gòu)嗎？ 自主學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)草履蟲的結(jié)構(gòu)。
合作探究，觀草履蟲 觀察實(shí)驗(yàn)：四人為一組，分工合作，制作臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察草履蟲的外形、運(yùn)動(dòng)、結(jié)構(gòu)。 教師巡視：拍照上傳電腦，全體學(xué)生觀看。 匯報(bào)展示：投屏展示學(xué)生在顯微鏡下觀察到的草履蟲，小組匯報(bào)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論。 從以下方面匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （1）你觀察到的草履蟲外形特征是怎樣的？由幾個(gè)細(xì)胞構(gòu)成？草履蟲是如何運(yùn)動(dòng)的？ （2）你能觀察到草履蟲的結(jié)構(gòu)有哪些？這些結(jié)構(gòu)與哪些生理活動(dòng)相關(guān)(如取食、消化、排泄、呼吸等生理活動(dòng))？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：草履蟲是_______生物，_______(能或不能)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 小組分工合作完成觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，觀察草履蟲的外形、運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)草履蟲的結(jié)構(gòu)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究趨性 探究實(shí)驗(yàn)：參考教材的方法步驟及提示，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究草履蟲的趨性，并實(shí)施計(jì)劃完成探究實(shí)驗(yàn)。 思考：你有沒(méi)有其他更好的實(shí)驗(yàn)方案？請(qǐng)簡(jiǎn)單繪制示意圖。 小組匯報(bào)展示。 （1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：草履蟲(小白點(diǎn))會(huì)趨向_____方向，逃離_____方向。(肉汁、食醋、食鹽、小蘇打粉)。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：草履蟲____________________。 小組分工合作，運(yùn)用單一變量原則設(shè)計(jì)并實(shí)施探究草履蟲趨性的實(shí)驗(yàn)，歸納出草履蟲具有趨利避害的應(yīng)激性。
總結(jié)歸納，構(gòu)建概念 展示：草履蟲的生活微視頻。 小組討論：請(qǐng)依據(jù)生物的基本特征，分析、構(gòu)建草履蟲如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的概念圖。 成果展示：展示部分小組的概念圖。引導(dǎo)學(xué)生完善概念圖。 總結(jié)：草履蟲雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但是能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 依據(jù)生物的基本特征，類比人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，認(rèn)同草履蟲能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用 前后呼應(yīng)，提出問(wèn)題：為什么夜光藻會(huì)大量繁殖，進(jìn)而引發(fā)赤潮呢？ 解釋：因?yàn)槿祟愊蚝Ｑ蟠罅颗欧藕椎奈鬯瑢?dǎo)致海水富營(yíng)養(yǎng)化，引發(fā)單細(xì)胞生物大量繁殖。 總結(jié)呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境，人與自然要和諧相處。 滲透人與自然和諧相處的觀念。
評(píng)課
1．創(chuàng)設(shè)情境，前后呼應(yīng) 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)利用“激——探——?jiǎng)?chuàng)”教學(xué)模式，美麗熒光海激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)、合作探究，觀察認(rèn)識(shí)草履蟲的結(jié)構(gòu)與生活；前后呼應(yīng)，聯(lián)系生活，呼吁保護(hù)海洋。 2．強(qiáng)化實(shí)踐，發(fā)展素養(yǎng) 本節(jié)課以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活，學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，在實(shí)驗(yàn)探究和合作中，發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力等。 (點(diǎn)評(píng)人：長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院　朱德華)
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