資源簡介

(共41張PPT)
2.2常見的動物
第二單元 觀察常見的動物
（大象版）一年級
上
核心素養目標：
科學觀念：認識周邊常見的動物，能簡單描述其主要外部特征。
科學思維：知道觀察動物的構成要素，嘗試從不同角度、方式認識常見的動物。
探究實踐：能對感興趣的問題進行提問，初步養成愛探究的習慣。
態度責任：愿意傾聽他人想法，能有依據地質疑別人的觀點。
教學重點：
教學難點：
認識周邊常見的動物，能簡單描述其主要外部特征。
知道觀察動物的構成要素，嘗試從不同角度、方式認識常見的動物。
教學準備：
(1)教師材料準備：日常生活中常見動物的教學掛圖或課件。
(2)小組材料準備：動物撲克。
(3)活動場地：實驗室或教室。
教學課時：
第一課時
復習回顧
豎著兩只耳朵。
觀察兔子。
復習回顧
長著一個三瓣嘴。
觀察兔子。
復習回顧
長著一根短尾巴。
觀察兔子。
復習回顧
有一對眼睛。
觀察兔子。
復習回顧
長著四條腿。
觀察兔子。
新知導入
視頻：常見的動物
問題與猜想
這里的動物好多啊！
問題與猜想
它們有什么特征？
問題與猜想
這個是樣，那個是牛。
問題與猜想
好漂亮的蝴蝶！
探究與結論
小貼士
觀察并描述動物的特征。
可以從動物長什么樣，怎樣運動，吃什么等方面進行觀察。
探究與結論
牛。
觀察并描述動物的特征。
探究與結論
蝴蝶。
觀察并描述動物的特征。
探究與結論
蝸牛。
觀察并描述動物的特征。
探究與結論
鯽魚。
觀察并描述動物的特征。
探究與結論
牛有四條腿，頭上有兩個角，長著一條長尾巴，牛吃草...........
探究與結論
蝸牛背著一個螺旋形的外殼，爬得很慢........
探究與結論
蝴蝶一般有兩對翅膀，翅膀上有漂亮的花紋，蝴蝶吸食花蜜............
探究與結論
魚兒擺著尾巴在水里游...........
探究與結論
它是鵝，哈哈，這張牌歸我了！
玩動物撲克，認識更多的動物。
探究與結論
你得說出它的特征才算贏！
玩動物撲克，認識更多的動物。
探究與結論
這個你不認識了吧！
玩動物撲克，認識更多的動物。
探究與結論
奇奇快說！
玩動物撲克，認識更多的動物。
探究與結論
我們周圍生活著多種多樣的動物，它們有著不同的特征。
玩動物撲克，認識更多的動物。
反思與評價
對于多種多樣的動物，我們還有什么問題呢？先把它們記錄在科學問題存取單里，以后再提取出來進行研究。
科學問題存取單。
反思與評價
可以把我們來不及探究的問題先存入科學問題存取單。
科學問題存取單。
運用與遷移
魚類 ： 鯊魚、水母、海豚、鯨魚、海馬、章魚、烏賊、龍蝦、海獅、海星、珊瑚、螃蟹、海參、烏賊、蝦子、金魚、白帶魚、牡蠣、珊瑚、海膽 。
到海洋館，動物園去認識更多的動物。
閱讀與新知
鼻孔朝天的滇金絲猴。
外形奇特的動物。
閱讀與新知
頭頂紅冠的丹頂鶴。
外形奇特的動物。
閱讀與新知
晶瑩剔透的水母。
外形奇特的動物。
閱讀與新知
形似枯枝的竹節蟲。
外形奇特的動物。
課堂練習
1.下列分類單位中所包含的生物共同特征最多的是（ ）。
A.種 B.科 C.目 D.綱
2.蝙蝠像鳥類一樣能夠飛翔，但它仍被歸為哺乳類，這是因為蝙蝠具有( )的特點。
A. 胎生哺乳 B.能飛行 C.體溫恒定 D. 用肺呼吸
3.如圖為2014年巴西世界杯足球賽吉祥物的動物原型-.體溫恒定，妊娠期為40-120天，每胎產仔2-4只，在遇到危險時會縮成球形，猶在動物分類上屬于（ ）。
A.鳥類 B.兩棲類 C. 爬行類 D. 哺乳類
4.在一個夏日的夜晚，在森林里要召開一個別開生面的“昆蟲”聚會，以研究怎樣更適應現在日益嚴峻的環境。大會組委會不應邀請（ ）。
A.螳螂 B. 蟲 C.蒼蠅 D.蜘蛛
A
A
D
D
課堂總結
今天這節課，我們學習了常見的動物，知道了周邊常見的動物，能簡單描述其主要外部特征。知道觀察動物的構成要素，嘗試從不同角度、方式認識常見的動物。下節課我們將學習我喜歡的動物，課后請大家認真預習。
作業布置
回家和爸爸媽媽一起去動物園認識更多的動物。
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