資源簡介

(共41張PPT)
2.3我喜歡的動物
第二單元 觀察常見的動物
（大象版）一年級
上
核心素養目標：
科學觀念：通過語言、畫圖、表演等多種方式描述動物的特征。
科學思維：培養基于證據表達觀點的意識，形成會觀察、能表達、善分析的能力。
探究實踐：通過對動物外在特征的描述，產生研究動物的濃厚興趣；
態度責任：愿意傾聽他人想法。
教學重點：
教學難點：
通過語言、畫圖、表演等多種方式描述動物的特征。
培養基于證據表達觀點的意識，形成會觀察、能表達、善分析的能力。
教學準備：
(1)教師材料準備：動物園、海洋館中常見動物的教學掛圖或課件。
(2)小組材料準備：動物拼圖。
(3)活動場地：實驗室或教室。
教學課時：
第一課時
復習回顧
小貼士
觀察并描述動物的特征。
可以從動物長什么樣，怎樣運動，吃什么等方面進行觀察。
復習回顧
牛有四條腿，頭上有兩個角，長著一條長尾巴，牛吃草...........
復習回顧
蝸牛背著一個螺旋形的外殼，爬得很慢........
復習回顧
蝴蝶一般有兩對翅膀，翅膀上有漂亮的花紋，蝴蝶吸食花蜜............
復習回顧
魚兒擺著尾巴在水里游...........
新知導入
動物園怎么走？
新知導入
視頻：我喜歡的動物
問題與猜想
動物園里有好多動物，我最喜歡憨態可掬的大熊貓。
問題與猜想
我喜歡聰明的海豚..........
問題與猜想
究究，你喜歡什么動物？
問題與猜想
我想讓你們猜一猜。
探究與結論
花冠頭上戴，
錦袍真不懶，
尾巴似扇子，
展開人人愛。
說一說動物的特征，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
孔雀。
說一說動物的特征，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
你們能猜出這是什么動物嗎？
畫一畫動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
是大熊貓嗎？
畫一畫動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
打開看看是不是！
畫一畫動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
我看它演的樣子像貓。
演一演動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
貓叫起來發喵——的聲音。
演一演動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
是老虎嗎？
演一演動物的樣子，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
再放一個小拼圖看看...........
拼一拼動物的卡片，猜一猜是哪種動物。
探究與結論
我已經猜到了，是河馬。
拼一拼動物的卡片，猜一猜是哪種動物。
反思與評價
究究猜得又快有準，我把票投給究究。
評一評誰是猜謎語大王。
反思與評價
究究，你是怎么猜得又快有準的？
評一評誰是猜謎語大王。
反思與評價
要仔細觀察動物的特征，還要.........
評一評誰是猜謎語大王。
反思與評價
我們還要評出最佳謎語獎，最佳繪畫獎，最佳表演獎。
評一評誰是猜謎語大王。
反思與評價
評一評誰是猜謎語大王。
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運用與遷移
這個畫冊真漂亮。
收集關于動物的資料，制作一本動物畫冊。
閱讀與新知
倒掛著休息的蝙蝠。
身懷絕技的動物。
閱讀與新知
會滑翔的飛魚。
身懷絕技的動物。
閱讀與新知
站著游泳的海馬。
身懷絕技的動物。
閱讀與新知
善于捕魚的翠鳥。
身懷絕技的動物。
課堂練習
1.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現了多種多樣的動物（ ）。
2.身體上長有羽毛的動物是鳥類；直接生下小動物，并用乳汁喂養小動物的動物是哺乳動物（ ）.
3.魚類是用鰓呼吸的，它們終生生活在水中（ ）.
4.昆蟲的身體分為頭、胸、腹三局部，有三對足（ ）。
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課堂總結
今天這節課，我們學習了我喜歡的動物，知道了通過語言、畫圖、表演等多種方式描述動物的特征。學會形成會觀察、能表達、善分析的能力。下節課我們將學習前后左右，課后請大家認真預習。
作業布置
回家和爸爸媽媽一起查閱資料收集身懷絕技的動物。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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