資源簡介

(共39張PPT)
第六單元　碳和碳的氧化物
課題 2　碳的氧化物（第 1 課時）
新課導入
　　你知道汽水中的氣體是什么嗎？
汽水
某汽水配料表：
水、果葡糖漿、白砂糖
食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、
苯甲酸鈉等）、食用香精
新知探究
　　汽水探秘
　　問題 1：如何檢驗汽水中含有二氧化碳？
新知探究
新知探究
CO2 ＋ Ca(OH)2
CaCO3↓＋ H2O
氫氧化鈣
碳酸鈣
難溶于水
該反應可用于檢驗二氧化碳
新知探究
　　問題 2：二氧化碳能溶于水嗎？
二氧化碳可
用于制汽水
軟塑料瓶
新知探究
新知探究
　　現象：瓶子變癟。
　　結論：二氧化碳能溶于水。
　　資料卡片：在通常狀況下，1 體積的
水約能溶解 1 體積的二氧化碳。
課堂小結
　　方法小結：研究氣體溶解性時，可利用密閉體系中氣體溶解前后產
生的壓強變化，來設計和實施實驗、觀察現象并得出結論。
新知探究
　　汽水為什么被稱為碳酸飲料？
汽水廠制作碳酸飲料的流程圖
可能含有
酸性物質
純凈水
調配
制冷
灌裝
過濾、定容
白砂糖、輔料
二氧化碳
新知探究
　　問題 3：溶有二氧化碳的水中是否含有酸性物質？
　　資料卡片：石蕊是一種從地衣中提取的色素。石蕊溶于水配制成的
紫色石蕊溶液，遇酸變成紅色。
新知探究
結論：溶有二氧化碳的水中含有酸性物質。
新知探究
　　問題 4：什么物質使紫色石蕊變紅？
二氧化碳
紫色石蕊溶液
不可行
新知探究
Ⅰ 噴水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 噴水后放入二氧化碳中
實驗內容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
現象
分析
新知探究
新知探究
Ⅰ 噴水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 噴水后放入二氧化碳中
實驗內容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
現象 無明顯變化 無明顯變化 紫色紙花變紅
分析
水不能使紫色石蕊
變紅
二氧化碳不能使紫色
石蕊變紅
二氧化碳和水混合后
能使紫色石蕊變紅
綜合 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 分析：二氧化碳與水發生反應能生成一種酸性物質
課堂小結
　　二氧化碳在水中發生了哪些變化？
　　1．二氧化碳溶解在水中 （物理變化）
　　2．二氧化碳與水發生反應（化學變化）
CO2 ＋ H2O
H2CO3
碳酸
　　資料卡片：溶于水中的二氧化碳只有約
1% 與水發生化學反應。
溶有二氧化碳的水中含有哪些物質？
新知探究
新知探究
　　碳酸不穩定，容易分解成二氧化碳和水。
H2CO3
H2O ＋ CO2↑
新知探究
　　探秘二氧化碳滅火
　　問題：如何驗證相同條件下二氧化碳的密度比空氣的大？
滅火
一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒
新知探究
新知探究
實驗操作 實驗現象 實驗結論
二氧化碳的密度比空氣的大
不支持燃燒
不能燃燒
自下而上
依次熄滅
課堂小結
研究物質性質的一般思路
已有事實
得出結論
物質可能的性質
實驗驗證
預測
證據
推理
實驗
設計
分析
解釋
課堂小結
Ⅰ 噴水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 噴水后放入二氧化碳中
設計實驗 　　　　對比法
新知探究
　　二氧化碳在生產和生活中的用途
光合作用的原料
氣體肥料
化工產品的原料
新知探究
CO2 ＋ Ca(OH)2
CaCO3↓＋ H2O
氫氧化鈣
碳酸鈣
難溶于水
補鈣劑
摩擦劑
新知探究
　　二氧化碳的狀態變化
氣態
（常溫常壓下）
加壓降溫
減壓升溫
液態
固態
加壓降溫
干冰
新知探究
　　干冰易升華，吸熱，使環境溫度降低。
制冷劑
人工增雨
課堂小結
　　二氧化碳的性質和用途
制冷劑
人工增雨
滅火
制輕質碳酸鈣
制汽水
性質
決定
反映
用途
二氧化碳能溶于水
CO2＋H2O＝H2CO3
CO2＋Ca(OH)2
＝CaCO3↓＋H2O
一般情況下，CO2 既不能燃燒，也不支持燃燒；相同條件下，密度比空氣的大。
干冰易升華，吸熱，使環境溫度降低。
課堂小結
　　二氧化碳的性質
物理性質 化學性質
1．通常條件下是無色、無臭的氣體
2．密度比空氣的大
3．能溶于水
4．干冰易升華，吸熱
1．通常不可燃，也不支持燃燒
2．不能供給呼吸
3．CO2+H2O H2CO3
4．CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
新知探究
　　二氧化碳含量增多是否對生活和環境造成影響？
　　二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸。
空氣中二氧化碳的 體積分數 對人體健康的影響
3％ 使人呼吸急促
10％ 使人喪失知覺、呼
吸停止，以致死亡
二氧化碳對人體健康的影響
溫室效應加劇
新知探究
　　二氧化碳對生活和環境的影響
　　閱讀教材第 139～140 頁：了解溫室效應和自然界中的碳循環
　　思考：大氣中二氧化碳的來源主要有哪些？
全球變暖導致北極熊
的棲息地縮小
海平面上升
新知探究
　　大氣中二氧化碳的來源主要有哪些？
煤、石油等化
石燃料的燃燒
動植物的呼吸
工業生產或
制取
CO2
如何降低
？
新知探究
低碳行動是人類應對全球變暖的重要措施。
全球變暖
低碳行動
人類可持
續發展
減少二氧
化碳排放
增加二氧
化碳吸收
影響
采取
減緩
減緩
新知探究
新知探究
　　輸入關鍵詞“低碳”，了解更多二氧化碳的相關信息。
課堂練習
　　1．下列關于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是（　　）。
　　A．生產碳酸飲料 B．用作氣體肥料
　　C．供給呼吸 D．用于人工增雨
　　2．將 CO2 通入下列液體中，能產生白色沉淀的是（　　）。
　　A．水 B．紫色石蕊溶液
　　C．稀鹽酸 D．澄清石灰水
C
D
課堂練習
　　3．下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（　　）。
　　A．聞氣味 B．倒入適量的水
　　C．觀察顏色 D．伸入燃著的木條
D
課后任務
　　請完成同步練習中的鞏固練習題。

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