資源簡介

(共33張PPT)
第四單元　自然界的水
課題 1　水資源及其利用（第 2 課時）
自然界的水
　　提出問題：如何將自然界的水轉化為飲用水？
新課導入
生活用水
飲用水
雜質種類 雜質性質
小碎石
色素、某些氣體等
可溶于水
　　活動 1：分析天然水中的雜質
泥沙
難溶于水
新知探究
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體
沉在底部
懸浮
新知探究
自來水廠凈水過程示意圖
實驗探究
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體
新知探究
除去雜質
凈化后 的水
凈化效果
好
課堂活動
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體
不明顯
1 m＝10－6 m
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體——過濾
凈化效果
好
孔徑大小
小
更好
更小
新知探究
較大
不明顯
　　一、準備過濾器
實驗探究
實驗探究
　　二、組裝過濾裝置
帶鐵圈的鐵架臺
燒杯
漏斗
玻璃棒
實驗探究
　　三、進行過濾操作
　　四、總結操作要點
實驗探究
濾液高度低于濾紙邊緣
濾紙高度低于漏斗邊緣
漏斗末端尖嘴緊靠燒杯內壁
濾紙緊貼漏斗內壁
盛待過濾液體的燒杯緊靠玻璃棒
玻璃棒緊靠三層濾紙一側
玻璃棒起引流作用
過濾——適用于固－液分離
課堂活動
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體——過濾
除去 雜質
凈化后 的水
孔徑大小
小
凈化效果
好
凈化速度
慢
固－液分離
較大
不明顯
快
污水處理流程示意圖
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體——過濾
拓展提升
過濾
　　活動 2：去除天然水中的難溶性固體——過濾
拓展提升
自來水廠凈水過程示意圖
凈化目的 雜質種類 凈化方法 材料 凈化效果
使廢水變為澄清、無色無臭的水 難溶于水的固體 過濾 濾紙、砂石等 澄清
無色無臭
　　活動 3：去除天然水中的色素、氣味
過濾后
可溶于水的
色素、氣味等

新知探究
冰箱除味劑
　　活性炭的用途
疏松孔隙、吸附留存顆粒
凈化目的 雜質種類 凈化方法 材料 凈化效果
使天然水變為澄清、無色無臭的水 難溶于水的固體 過濾 濾紙、砂石等 澄清
可溶于水的 色素、氣味 吸附 活性炭 無色無臭
新知探究
活性炭凈水器示意圖
新知探究
　　活性炭的用途
自來水廠凈水過程示意圖
陶瓷球
中空石英球
麥飯石
沸石
　　課外實踐 1：自制簡易凈水器
陶瓷環
學以致用
自然界的水
澄清的水
澄清、無色
無臭的水
生活用水
沉降
過濾
？
課堂活動
吸附
自來水水質指標及限值
新知探究
新知探究
自來水廠凈水過程示意圖
自來水水質指標及限值
新知探究
新知探究
自來水廠凈水過程示意圖
　　課外實踐 2：參觀自來水博物館
拓展提升
　　提出問題：如何將自然界的水轉化為飲用水？
新知探究
自然界的水
生活用水
飲用水
？
　　自來水在生活中的用途
　　思考：自來水中含有雜質嗎？水垢是怎么產生的？
新知探究
查閱資料
　　含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫作硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫作軟水。水燒開時或長期放置后，它們就會反應轉化成難
溶性的水垢而沉淀下來。
　　課外實踐 3：水質檢測
學以致用
歸納總結
難溶性雜質
色素、氣味
細菌、病毒
鈣鎂化合物等
水
色素、氣味
細菌、病毒
鈣鎂化合物等
水
細菌、病毒
鈣鎂化合物等
水
鈣鎂化合物等
水
水
自然界的水
澄清的水
澄清
無色無臭
的水
純凈水
沉降
過濾
吸附
澄清
無色無臭
除病毒細菌
的水
（生活用水）
消毒
新知探究
水加熱達到沸點
水蒸氣
遇冷凝結成水滴
收集水滴得到純水
凈化目的 雜質種類 凈化方法 材料 凈化效果
得到純水 與水沸點不同的 其他雜質 蒸餾 蒸餾裝置 純度較高的水
蒸餾
新知探究
歸納總結
自然界
的水
澄清
的水
澄清
無色無臭的水
生活
用水
純凈水
沉降
過濾
吸附
消毒
蒸餾
去除
難溶性雜質
去除
色素、氣味
去除
細菌、病毒
得到純水
選擇依據：
凈化目的、物質性質
混合物
純凈物
去除雜質
提取純凈物
凈化效果：
工藝要求、價格成本
　　完成以下練習：
　　吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法。請回答下列問題。
　　（1）明礬可以使懸浮的雜質從水中 ________（填“吸附”“沉降”“過
濾”或“蒸餾”）。
　　（2）過濾可以除去水中的 __________（填“可溶性”或“不溶性”）雜
質，該方法用到的玻璃儀器有 __________。
　　（3）單一操作凈化程度較高的方法是 ___________（填“吸附”“沉降”
“過濾”或“蒸餾”）。
　　（4）綜合運用沉降、過濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是 _______。
課后任務

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