資源簡(jiǎn)介

(共21張PPT)
1、地球的表面
教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元《地球表面的變化》
一、說(shuō)教材
本課作為單元的起始課，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到了奠定知識(shí)基礎(chǔ)，提供思維線索的作用。本課是要讓學(xué)生知道地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的，并且知道常見(jiàn)的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵、盆地等，了解地球表面常見(jiàn)的地形變化的原因。
教材首先是提供了“地球”、“世界地形圖”以及我國(guó)各種典型的地形地象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照“整體到局部”的順序進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)描述地形的特點(diǎn)，對(duì)地形的各種形態(tài)進(jìn)行初步的認(rèn)知。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，可以嘗試對(duì)各種地形地貌的成因進(jìn)行猜測(cè)，不僅可以為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)提供思維線索，而且也將學(xué)生心中的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相融合，激發(fā)他們進(jìn)一步探究地形地貌特點(diǎn)及其變化原因的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
能描述山地、高原、丘陵、平原、盆地等主要地形的特點(diǎn)。
對(duì)主要地形地貌形成原因進(jìn)行合理的推測(cè)。
（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)目的：
旅游對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常感興趣的話題，能夠吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)“四連問(wèn)”可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，又知道了學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
地球的表面是什么樣子的？
地球現(xiàn)有的面貌是本來(lái)就有的嗎？
是什么力量使地球變成了
現(xiàn)在的樣子？
一連串問(wèn)題的提出使學(xué)生從整體上思考地球表面的樣子。聚焦問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)于地形地貌形成及其變化原因的思考。
（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
（二）進(jìn)行探究，認(rèn)識(shí)地形
彎曲的巖石
（位于香港地質(zhì)公園內(nèi)）
長(zhǎng)白山天池
敦煌的雅丹地貌
黃土高原上的溝壑
黃河入海口的沙洲
（二）進(jìn)行探究，認(rèn)識(shí)地形
2.分組討論
分小組討論組內(nèi)的組員都了解哪些地形地貌，并把討論的結(jié)果記錄在紙上。
注意：
先教給學(xué)生看圖的方法（如長(zhǎng)白山天池：呈盆狀，四周是連綿的山峰，中間為湖泊。）再讓學(xué)生分組研究，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息及合作交流的能力。
展示小組討論成果，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地形地貌的歸納總結(jié):平原、高原、山地、盆地、丘陵等。
（二）進(jìn)行探究，認(rèn)識(shí)地形
平原：地勢(shì)低平而廣闊
高原：海拔較高，地面開(kāi)闊
山地：地勢(shì)崎嶇，峰巒高聳
丘陵：高低起伏，坡度較緩
盆地：四周高，中間低
（三）仔細(xì)觀察，總結(jié)要點(diǎn)
問(wèn)題：
（四）拓展知識(shí)，課后延伸
關(guān)于地球的表面，
你還想知道些什么呢？
六、說(shuō)教學(xué)反思
在本課堂中，采用了靈活多樣的教學(xué)方法，利用了信息技術(shù)融合，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：
有少部分學(xué)生在討論中不夠主動(dòng)，可能是學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生們的視野。

謝謝聆聽(tīng)

展開(kāi)更多......

收起↑