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(共30張PPT)
第三單元 勇?lián)鐣?zé)任
第六課 責(zé)任與角色同在
6.1 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)
中航點贊！媽媽為減壓給7歲男孩退課，男孩卻崩潰大哭：不要影響我給祖國造導(dǎo)彈！
有因為課外班雞飛狗跳的家庭，也有因為想上課外班而不得不大哭的萌娃。他為什么堅持要上課外班 他為什么要積極承擔(dān)責(zé)任 今天我們一起通過一位小朋友的故事，開啟責(zé)任話題的討論。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、責(zé)任的含義和來源。
2、責(zé)任與角色之間的關(guān)系。
3、對自己負責(zé)的表現(xiàn)和意義。
4、對他人負責(zé)的原因、意義和做法。
我的角色 我的責(zé)任
01
“我很累，但我還可以為國再打3個小時”
8月1日，在巴黎奧運會網(wǎng)球女單半決賽中，中國選手鄭欽文戰(zhàn)勝世界排名第一的波蘭選手斯瓦泰克，闖入決賽，創(chuàng)造了中國網(wǎng)球單打的奧運最好成績。
賽后，鄭欽文在場邊被問，“明天你終于可以休息一天了，你會因為過于興奮以致于沒法好好休息嗎？”
鄭欽文深深地呼了一口氣然后說道：“是的， 現(xiàn)在支撐著我的只有信念。我睡眠不足且非常疲憊，身體狀況已經(jīng)到達了極限。但我不知道為什么，在這次比賽中有一股額外的力量支撐著我。今天雖然我很累，我卻感覺可以繼續(xù)打，即使你現(xiàn)在讓我為我的國家再打三個小時，我仍然愿意再來一次。”
思考：奧運賽場上鄭欽文為什么非常疲憊仍然堅持比賽？
提示：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。
新知學(xué)習(xí)
他們是孩子的父母，他們的責(zé)任是 ， 這個責(zé)任來自 。
她是一名學(xué)生，她的責(zé)任是 ，這個責(zé)任來自 。
他是一名交警，他的責(zé)任是 ， 這個責(zé)任來自 。
學(xué)生
交警
道德規(guī)范、法律規(guī)定
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定
道德規(guī)范、法律規(guī)定
撫養(yǎng)子女
讀書學(xué)習(xí)
管理交通
快速判斷
父母
思考：下面這些責(zé)任來自哪里？
宋濂抄書
立木為信
曾子殺豬
有些責(zé)任來自于對他人的承諾
教師
消防員
醫(yī)生
有些責(zé)任來自于職業(yè)要求
有些責(zé)任來自于道德規(guī)范
有些責(zé)任來自于法律規(guī)定
愛國
文明
誠信
受教育
納稅
服兵役
責(zé)任的來源：對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
下面這些責(zé)任來自哪里？（課本P65 探究分享）
顧客遵守商場秩序，排隊付款。
這個責(zé)任來自
作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔(dān)家務(wù)。
這個責(zé)任來自
答應(yīng)朋友對事一定要盡力做到。
這個責(zé)任來自
法律規(guī)定、道德規(guī)范
法律規(guī)定、道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗
對他人的承諾
一、遇到侵害 依法求助
筆記區(qū)
1. 責(zé)任的含義及來源？ （ P65 ）
含義
責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
來源
責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
（責(zé)任還來源于公民身份、分派的任務(wù)、上級的任命、傳統(tǒng)習(xí)俗等）
探究與分享 P66
一場突如其來的地震，使整個城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開：消防隊員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織慕捐活動……
思考：在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任
社會上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？
你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
哪些人承擔(dān)責(zé)任 承擔(dān)了什么責(zé)任 結(jié)論
消防隊員
滅火
部隊?wèi)?zhàn)士
實施救援工作
醫(yī)生護士
盡力搶救、治病救人
民政部門
運輸物資，安置災(zāi)民
角色不同，責(zé)任不同
角色與責(zé)任的關(guān)系：
在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色；每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2022年9月
一位91歲高齡的老院士
堅持站立一個多小時為新生上課的視頻
在網(wǎng)上刷屏
他就是
中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授
中國水聲工程學(xué)科奠基人
和水聲科技事業(yè)的開拓者之一
——楊士莪
60多年來
楊士莪帶領(lǐng)團隊不懈努力
為我國萬里海疆
裝上“耳朵”
牢牢筑起了一道
堅不可摧的“水下長城”
幾易專業(yè)
一切都是為了祖國的需要
從熱愛到堅守，如何擔(dān)責(zé)？
1950年
新生的人民海軍急需人才
正在清華大學(xué)物理系學(xué)習(xí)的楊士莪
毫不猶豫選擇報名參軍
1952年
解放軍軍事工程學(xué)院（哈軍工）籌建
他又一次打起背包
........
從普通物理到天文測量、海道測量
再到水聲工程
年輕的楊士莪在國家需要中
一次次改換專業(yè)
一次次從零再來
“國家哪兒需要我，我就上哪里”
然而，在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)期間
他發(fā)現(xiàn)有兩個關(guān)鍵技術(shù)實驗室
始終對中國人大門緊閉
“真正尖端的東西,你想從國外學(xué)、從國外買,是做不到的”
楊士莪立下志向
為國攻關(guān)，自己干！
2024年的新學(xué)期
水聲專業(yè)的學(xué)子們沒能等來
老院士的“開學(xué)第一課”
2024年3月19日
楊士莪院士因病在哈爾濱逝世
享年93歲
直到生命的最后時刻
楊院士還在想著國家的需求……
楊老離開的那一天
夕陽將哈爾濱的天
浸染成火紅的顏色
他用70余年的堅守
詮釋著對黨的忠誠、對祖國的熱愛
對事業(yè)的執(zhí)著
用70余年的奮斗兌現(xiàn)了
“國家需要什么我就研究什么”
的錚錚誓言！
2024年9月19日
中共中央宣傳部追授楊士莪同志
“時代楷模”稱號
透過楊院士，談?wù)勎易约?br/>結(jié)合自身談?wù)劊愕慕巧殖袚?dān)著哪些責(zé)任？
每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)不同的責(zé)任。
父母的子女
老師的學(xué)生
中華兒女
社會成員
孝敬父母
遵守學(xué)校紀律、認真學(xué)習(xí)
維護公共秩序、遵守社會規(guī)則
心系國家的前途和命運
從青絲到白發(fā)，有何責(zé)任？
透過楊院士，談?wù)勎易约?br/>在你的成長歷程中，扮演著那些角色？
現(xiàn)在
父母的子女
老師的學(xué)生
將來
為人父母，成為工人、農(nóng)民、教師、公務(wù)員、科技工作者等
在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。
中華兒女
一、遇到侵害 依法求助
筆記區(qū)
2. 責(zé)任和角色的關(guān)系？ （ P66 ）
在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)整角色的行為。
每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
只有人人認識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會。
責(zé)任你我他
02
責(zé)任你我他
鏡頭一：亮亮早上起床晚遲到被老師罰，回家怒吼媽媽：都怪你沒有早點叫醒我，害我遲到受罰。
鏡頭二：小梅沒有及時記下老師布置的作業(yè)，導(dǎo)致第二天忘記做作業(yè)被罰，怒懟課代表：就怪你沒有把作業(yè)寫在黑板上！
鏡頭三：小利忘交作業(yè)被老師懲罰，怒罵小組長：都怪你沒有收到我的作業(yè)！
思考：
（1）到底該怪誰？情景劇中的小主人公應(yīng)該怎么做？
（2）在當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活中，你承擔(dān)了哪些責(zé)任？
（3）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？
（4）如果事情全由別人替你來做，對你有什么影響？
情景劇表演
思考：
（1）到底該怪誰？情景劇中的小主人公應(yīng)該怎么做？
（2）在當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活中，你承擔(dān)了哪些責(zé)任？
（3）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？
（4）如果事情全由別人替你來做，對你有什么影響？
提示（1）只能怪他們對自己不負責(zé)，喜歡依賴被人，推卸責(zé)任。他們首先要對自己負責(zé)。小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。
（2）為班級打掃衛(wèi)生；分類擺放垃圾；參加義務(wù)勞動；幫助父母做家務(wù)；遵守交通規(guī)則。
（3）如洗衣服應(yīng)該由自己承擔(dān)，卻由母親替自己承擔(dān)了；在學(xué)校亂扔垃圾，卻由值日同學(xué)給清理了；等等。
（4）如果這些責(zé)任由別人來替我們承擔(dān)，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能使自己的各種能力得到鍛煉。
二、責(zé)任你我他
筆記區(qū)
3. 對自己負責(zé) （ P67 ）
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責(zé)。
只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。
為什么
小到按時完成作業(yè)，為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事等。
表現(xiàn)
誰為我們現(xiàn)在的幸福生活承擔(dān)著責(zé)任？
角色 為我承擔(dān)的責(zé)任有
父母
老師
農(nóng)民
環(huán)衛(wèi)工人
醫(yī)生
……
教給我們知識和做人的道理
打掃街道，保持環(huán)境的清潔
治病救人，守護生命
撫養(yǎng)我們長大，為我們提供物質(zhì)保障和精神支持
為我們提供糧食保障
……
感謝有你！
角色 學(xué)會感恩，我可以這樣做……
父母
老師
農(nóng)民
環(huán)衛(wèi)工人
醫(yī)生
……
認真聽講，按時完成作業(yè)，尊重老師……
不亂扔垃圾……
用實際行動孝敬父母，努力學(xué)習(xí)……
尊重醫(yī)生，有效溝通，避免發(fā)生醫(yī)患沖突……
不浪費糧食，踐行“關(guān)盤行動”……
……
二、責(zé)任你我他
筆記區(qū)
4. 對他人負責(zé) （ P68 – P69 ）
為什么
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。
如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
怎么做
我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負責(zé)的快樂和幸福。人人都盡責(zé)，社會才美好。
誰對我負責(zé)
1.責(zé)任的含義和來源
含義
來源
為什么
怎么做
我對誰負責(zé)
2.責(zé)任和角色的關(guān)系
3.對自己負責(zé)
4.對他人負責(zé)
為什么
表現(xiàn)
我的角色
我的責(zé)任
責(zé)任你我他
課堂小結(jié)
當(dāng)堂訓(xùn)練
1．“小時候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，兒女在里頭。”這首詩告訴我們（ ）
A．不同的人，承擔(dān)的責(zé)任完全不同
B．一個人只有長大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任
C．每個人在同一時間段內(nèi)，都只有一種社會責(zé)任
D．人的一生扮演著許多不同的角色，也會承擔(dān)許多不同的責(zé)任
D
當(dāng)堂訓(xùn)練
2．“中國好人”老兵李先南，和戰(zhàn)友易忠懷之間互相承諾，如果誰不幸犧牲了，他的父母就由活著的兄弟幫忙照顧。戰(zhàn)友易忠懷犧牲后，他替戰(zhàn)友盡孝36年。對此，下列說法正確的有（ ）
①李先南踐行了誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)
②李先南的責(zé)任來源于職業(yè)要求
③誠實守信是所有士兵的品質(zhì)
④李先南的責(zé)任來源于對他人的承諾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
當(dāng)堂訓(xùn)練
3．“哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。”應(yīng)急救援不后退的消防戰(zhàn)士、守護健康“不打烊”的醫(yī)護工作者、執(zhí)勤巡邏不停歇的公安民警……許許多多的人都在為我們的幸福生活而付出。這說明（ ）
A．責(zé)任來自對他人的承諾，承擔(dān)責(zé)任是為他人付出
B．很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任
C．只要人人具有責(zé)任心，我們的生活就能更美好
D．每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
B
當(dāng)堂訓(xùn)練
4．在《皆大歡喜》中莎士比亞寫道：“全世界是一個舞臺，所有的男男女女不過是一些演員；他們都有下場的時候，也都有上場的時候，一個人一生中扮演著好幾個角色。”之所以這樣說，是因為（ ）
①每個人都處在不同的社會關(guān)系中
②體現(xiàn)了好演員對生活影響很大
③人在不同的社會關(guān)系中身份不同
④人的身份是在表演舞臺上確定的
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
B

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