資源簡介

(共14張PPT)
地球的結(jié)構(gòu)
教科版五年級上冊
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？
彎曲的巖層
長白山天池
黃土高原上的溝壑
敦煌雅丹地貌
黃河入?？诘纳持?br/>做一個(gè)
地球模型
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
目標(biāo)：做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型
所需材料：
紅、黃、藍(lán)三種超輕粘土、尺子。
制作要求：符合真實(shí)的地球結(jié)構(gòu)
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示與評價(jià)
視頻：“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
地球從地表到中心可以分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。
地殼
地幔
地核
活動(dòng)一：了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
厚度約2900千米。
厚度10-80千米
厚度約3480千米
上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認(rèn)為是巖漿發(fā)源地。
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
地 殼
地 幔
地 核
平均厚度約為17公里
平均厚度約為2900公里
平均厚度約為3500公里
是按照實(shí)際數(shù)據(jù)去制作地球結(jié)構(gòu)模型嗎？
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
我該選擇哪一組呢？
結(jié)構(gòu)名稱 相關(guān)數(shù)據(jù) 地殼 地幔 地核
真實(shí)數(shù)據(jù) 約17千米 約2900千米 約3500千米
模型數(shù)據(jù)①（縮小3.5億倍） 0.006厘米 1厘米 1.2厘米
模型數(shù)據(jù)②（縮小1億倍） 0.017厘米 2.9厘米 3.5厘米
模型數(shù)據(jù)③（縮小0.5億倍） 0.034厘米 5.8厘米 7.0厘米
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
目標(biāo)：做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型
交流研討
你選擇了哪一組數(shù)據(jù)來制作地球模型，你為什么選擇它？
你的模型中包含了哪些部分？
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
活動(dòng)三：了解地殼的組成
作為地球的表面一個(gè)圈層——地殼，又是由什么組成的呢？
組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。
巖漿巖
玄武巖、浮石、花崗巖都是巖漿巖。
玄武巖
浮石
花崗巖
變質(zhì)巖
大理巖、板巖都是變質(zhì)巖。
沉積巖
礫巖、砂巖、頁巖都是沉積巖。
玄武巖
玄武巖
玄武巖
大理巖
板巖
活動(dòng)三：了解地殼的組成
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
活動(dòng)二：了解地殼的運(yùn)動(dòng)
引趣生疑
新課教學(xué)
模型制作
成品展示
活動(dòng)二：了解地殼的運(yùn)動(dòng)
不同年代的巖石或者巖層由于地殼運(yùn)動(dòng)而受到力的作用發(fā)生彎曲或者斷裂。
謝謝觀看中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2.2地球的結(jié)構(gòu)活動(dòng)記錄單
班級： 姓名：
任務(wù)：用橡皮泥做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型
你選擇的比例是 組,
我選擇的理由是：
模型設(shè)計(jì)圖： 模型介紹：
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
結(jié)構(gòu)名稱
地殼
地幔
地核
相關(guān)數(shù)據(jù)
真實(shí)數(shù)據(jù)
約17千米
約2900千米
約3500千米
模型數(shù)據(jù)①（縮小3.5億倍）
0.006厘米
1厘米
1.2厘米
模型數(shù)據(jù)②（縮小1億倍）
0.017厘米
2.9厘米
3.5厘米
模型數(shù)據(jù)③（縮小0.5億倍）
0.034厘米
5.8厘米
7.0厘米
版權(quán)聲明
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四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報(bào)。
舉報(bào)電話：400-637-9991
舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí)，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報(bào)，聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機(jī)關(guān)和相關(guān)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲
打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
地球的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
通過閱讀資料，知道地球由地殼、地慢、地核組成，認(rèn)識(shí)到地球是有結(jié)構(gòu)的，知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類，知道地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著。
科學(xué)思維
通過觀察、比較地球結(jié)構(gòu)模型，能認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
探究實(shí)踐
能夠通過閱讀資料、觀察圖片來了解地殼運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化。
能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型，了解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)
態(tài)度責(zé)任
樂于參與地球結(jié)構(gòu)模型的制作活動(dòng)，能夠與他人合作、克服困難、積極地完成制作任務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：說出地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著
難點(diǎn)：制作地球結(jié)構(gòu)的模型，了解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
回顧引入，揭示題目
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道地球表面的地形復(fù)雜多樣，（播放上節(jié)課的地貌圖片），引起這些地形地貌變化的力量主要來自于哪些方面呢？
生：外部的，內(nèi)部的
師：那么地球內(nèi)部力量是地形形成的主要原因，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的，才產(chǎn)生了這么大的力量呢？這節(jié)課我們就一起來研究地球的結(jié)構(gòu)。（出示課題）。
了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（明確目標(biāo)：做一個(gè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型）
1.如果現(xiàn)在有一個(gè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，我們就能清楚地觀察其特點(diǎn)，因此我們今天就來做一個(gè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。
2.提問：做一個(gè)模型我們需要什么？
生：需要材料，需要知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：出示課件（模型材料）。那么我們來看一段視頻，了解有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
模型制作與交流
知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，我們能按照實(shí)際數(shù)據(jù)直接制作嗎？出示比例數(shù)據(jù)，提問：我們該選擇哪一組呢？你的理由是什么？
開始制作，并做好記錄
學(xué)生分享，學(xué)生評價(jià)。
了解地殼的組成
比較真實(shí)的地球結(jié)構(gòu)和我們做的模型，有什么區(qū)別呢？
生：我們的地殼是橡皮泥，真實(shí)的地殼由巖石組成。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，對巖石進(jìn)行分類，學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)。
教師在學(xué)生交流時(shí)可相應(yīng)補(bǔ)充各類巖石特點(diǎn)。
了解地殼的運(yùn)動(dòng)
1.師：地殼由堅(jiān)硬的巖石組成，又漂浮在滿是巖漿的軟流層之上地殼是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的 是什么力量使地殼運(yùn)動(dòng)的 地殼的運(yùn)動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢
學(xué)生嘗試回答。
2.播放視頻，觀看由于地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地震、火山和巖層彎曲變形等現(xiàn)象。
3.出示材料：海綿塊。
模擬實(shí)驗(yàn)：用海綿塊模擬巖層，用兩只手分別從兩邊向中間擠壓，觀察現(xiàn)象。
4.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行小結(jié)：地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)；地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)使巖層受力，就會(huì)發(fā)生彎曲或斷裂。
（六）課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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