資源簡介

翟鎮初級中學“合和課堂”之導學案
年級：七年級 學科： 政治 編寫人：
課題 第四課第一目《學習---成才的階梯》 課型 新授 所用課時 1
目標導航 合作互動（學習流程） 方法點撥
1、知道學習的重要性。2、提高主動學習的能力，學會學習。3、樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識 一、情景設計結合自己學習的體會和社會發展的現實，討論學習對一個人生存和發展的重要意義。 二、探究釋疑1、學習可以提高品德修養 活動一：（見教材P50頁）（學生閱讀材料后討論回答思考題） 材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。 想一想：讀后感中的“我”，為什么“內心總 ( http: / / www.21cnjy.com )是涌動著報國的熱情。”？為什么“無論再多風雨，我也能選擇堅強。”為什么“我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。”？ 說一說：你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？ 2、學習可以增長才干 活動二：結合自己的體會與同學們交流做一做：通過學習，我獲得了_________方面的知識。 記一記：培根“名言”（教材P51頁） 讀一讀：（教材P51頁材料）和相關鏈接（教材P52頁）。 想一想：“讀一讀”和“相關鏈接”的材料說明了什么？（知識的價值） 3、學習才能適應社會發展的要求 活動三：“人類知識更新的速度” （學生閱讀材料思考討論問題） 想一想：在今天的信息時背景下，我們怎樣 才能適應社會的發展要求？ 相關鏈接：（教材P53頁）三、課堂小結本節課我的收獲：-------------------------- 四、識記鞏固： 學習對個人成長有什么意義？五、達標檢測：（一）單項選擇題1、學習是成才的階梯，這是因為（ ）①學習可以提高品德修養②學習可以增長才干③學習才能適應社會發展的要求④學習可以光宗耀祖 A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①②③ 2、古今中外許多科學家少年時代都并不特別聰明，他們的成才全在于后天的勤奮學習，悉心鉆研。他們的成才經歷說明了（ ）A科學家全都不是天才 B學習是豐富知識、增長才干的重要途徑C興趣是最好的老師，可以決定一切 D讀書學習都能使人成為科學家3、“讀書破萬卷，下筆如有神”對這句話理解正確的是（ ）A多讀書可以使我們提高品德修養B、多讀書可豐富知識提高寫作水平C多讀書才能適應社會發展的要求D、只有讀一萬卷書，才能提高水平4、笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”其道理是（ ）A讀書學習就是與人面對面交流B、讀書學習可以提高人的品德修養C讀書學習能使人成長為科學家D、讀書學習就是為了消遣娛樂5、為了了解同學們的學習動機，某校思想品德教研組進行了一次問卷調查。對“為什么要學習”這一問題，有四位同學給出了下面的答案。錯的是（ ）A小明：通過學習可以掌握一技之長 B小亮：可以完善自我C小剛：可以升華自己的品德 D小強：父母強迫我學習，迫不得已 （二）非選擇題初中生王某，整日沉迷于游戲廳、網吧等場所， ( http: / / www.21cnjy.com )學習上不思進取，視讀書為苦差事。老師找他談話，希望他能好好學習。他卻振振有詞地說：“學習有什么用？再說，以后找不到工作還不一個樣？” 請你對王某的言行進行評析。 自主完成各抒己見小組合作完成展示交流閱讀課本，自我感知識記課本主要知識點
教學反思
翟鎮初級中學“合和課堂”之導學案
年級：七年級 學科： 政治 編寫人：
課題 第四課第二目《受教育——法律賦予的權利和義務》 課型 新授 所用課時 1
目標導航 合作互動（學習流程） 方法點撥
1、知道受教育既是公民的權利又是公民的義務，懂得教育與個人和國家發展的關系。2、珍惜受教育的機會，認真學習，奉獻社會。3、提高主動學習的能力，學會學習。 一、復習導入：學習對我們個人成長的重要性？二、情境設計、閱讀教材P41頁材料，思考討論問題: 結合陳章良的事例，談談享有受教育的權利對個人的發展的重要性: 三、探究釋疑、 1、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務 閱讀p42相關鏈接的材料 想一想：怎樣理解“受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務”呢？ （1）受教育是公民的基本權利 活動一：閱讀教材P53---55頁內容，思考回答問題： ①我國憲法四十六條的規定首先說明了什么？ ② 什么是受教育的權利？ ③ 我國教育法規定受教育者有哪些權利？ ④我國采取哪些措施保證這一權利的實現？ ⑤為什么受教育權是公民的一項基本權利？ （2）受教育是公民的基本義務 討論：①為什么受教育是公民的一項基本義務？ 議一議：②如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？ 2、珍惜受教育權利，履行受教育義務 活動二：閱讀教材P55頁材料，思考討論問題 ①馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育權利的？ ②什么是法律規定年限的教育？ 相關鏈接：什么是“義務教育”？（見教材P56頁） 活動三：搜集與交流、 ①當我們的受教育權受到侵害時，我們該怎么辦呢？ ② 我們自己應該怎樣做呢？（怎樣珍惜受教育權利，履行受教育義務？） 讀一讀：（教材P57頁材料） 想一想： ①哈佛大學校長的演講告訴我們了什么呢？ ②知識經濟時代的到來，對未來社會的合格勞動者提出了什么要求呢？ ③要達到這些要求，我們該怎么做呢？ 四、擴展交流，走進生活議一議：黨和政府為我們學習提供了哪些條件？試舉例說明，我們應如何珍惜？五、總結反思本節課你知道了：---------------------------在以后的學習中我們應該：-------------------六、達標檢測：（一）單項選擇題 1、教育，是培養人的社會活動，在當代，只有接受教育，才能獲得良好的就業機會，豐富和完善自我，享受現代文明。因此，受教育是（ ）A公民享有的人身自由權 B、我國公民的基本義務C公民在經濟生活中的權利 D、我國公民的基本權利2、“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”關于這句話的說法錯誤的是（ ）A教育對于一個人的成長起著至關重要的作用 B、說明學習的重要性C我們一定要接受教育 D、一個人如果不學習就不知義氣3、被授予“航天英雄”稱號的楊利偉，從小就熱愛科學，在上小學、中學期間，一直刻苦努力，力爭上游，成績名列前茅。這說明他（ ）① 珍惜受教育的權利 ②自覺履行受教育的義務 ③具有學習天賦 ④從小就想當“航天英雄”A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①③④4、“知識改變命運，教育成就未來。”對這個宣傳標語的正確理解是（ ）A教育是通過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提B教育通過開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎C教育能為人們未來的幸福生活奠基D教育是一個民族最根本的事業5、小軍今年14歲，沒有讀到初中畢業，就中途輟學，他沒有履行（ ）A接受規定年限義務教育的義務 B、按時入學的義務C尊敬師長的義務 D、遵守社會秩序的義務（二）非選擇題材料一：《政府工作報告》中指出：繼續落實好 ( http: / / www.21cnjy.com )城鄉免費義務教育政策，解決農民工子女免費接受義務教育問題，增加農村義務教育階段家庭經濟困難學生的補助，完善國家助學制度，使人人享有平等的受教育機會，不讓一個孩子失學。 材料二：溫家寶總理來到學校與同學們共同學習，他說：與孩子們一起學習很幸福，我們要實施素質教育，把學生培養成全面發展的人。（1）上述材料共同說明了什么？ （2）在這種形勢下，作為中學生如何珍惜受教育權利，履行受教育的義務？ 。 基本權利---從受教育對公民個人發展所起的作用的角度看基本義務---從受教育對國家發展所起的作用的角度看自讀課本P44-45頁，標注要點。
教學反思
翟鎮初級中學“合和課堂”之導學案
年級：七年級 學科： 政治 編寫人：
課題 第四課 第三目《學會學習》 課型 新授 所用課時 1
目標導航 合作互動（學習流程） 方法點撥
了解良好的學習方式、方法和習慣。2、轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。 一、自主探究、1、閱讀教材p58的內容，思考：這對我們的學習有何啟示？ 2、想一想：自己養成了那些好的學習習慣？它給自己的學習帶來什么好處？自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？ 3、閱讀p59相關鏈接的內容，了解“自主學習” “合作學習” “探究學習”的意義。二、合作釋疑、1、議一議、結合p58事例，說說“我們”為什么會贏得勝利？ 2、說說在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？ 3、幫p48的兩位同學找到解決問題的辦法。4、通過學習本課知識，你對學會學習有哪些新的認識？三、拓展延伸：請寫出兩句有關學習的名言名句。 四、知識梳理，鞏固識記如何學會學習？ 獨立完成小組內討論交流，整理答案要點。看課本識記知識點
五、當堂檢測，反思自我（一）單項選擇題1、做學習的管理者，我要（ ）A、隨自己的意愿學習 B、學會自主學習C、提高學習效率 D、科學安排時間①、ABC ②、BC ③、BCD ④、CD2、通過近一個時期的學習，我覺得學習（ ）A、只有樂，沒有苦 B、只有苦，沒有樂C、有苦也有樂 D、要正確理解苦與樂，才能真正享受學習①、BD ②、CD ③、BCD ④、BC3、下列學習方式和學習方法，不正確的說法有（ ）A、只要是學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法B、只有適合自己的，能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法C、好的學習方式會在學習的過程中自然而然形成，用不著摸索嘗試D、用小學的方法也一定能學好初中的各門功課。4、法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”這句話給我們的啟示是（ ）A、學習要靠天賦 B、學習要講究方法好策略C、要學會選擇科學的學習方法 D、要主動探索適合自己的學習方法①、ABCD ②、CB ③、BCD ④、ACD5、平時有的同學有一邊看電視一邊做作業的現象，對這種表現認識正確的是：（ ）A、這樣學習可以勞逸結合 B、這是不良學習習慣的表現，會降低學習效率C、要糾正不良學習習慣，主要得靠別人的監督D、這樣的習慣一旦養成，就沒法糾正了 （二）非選擇題李芹同學在小學時學習成績不 ( http: / / www.21cnjy.com )錯。但升入初中后，由于學科增多、難度加大及老師授課方式改變，她雖做了努力，但學習成績仍然很不理想。李芹想：是我驕傲了嗎？是我不好好學習了嗎？好像都不是啊！她心里很可惱。請你幫她出出主意。
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