資源簡介

(共21張PPT)
第四單元 追求美好人生
單元思考與行動
情境思考
以上是三組“感動中國”人物的心語，
查閱相關(guān)資料，思考他們的事跡和
精神對你追求美好人生的啟發(fā)，
并填寫 “所悟所行”卡。
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
人物一：中國工程院院士錢七虎
一、頒獎詞
什么才是安全？
不不是深藏地下，構(gòu)筑掩體，
是有人默默把胸膛擋在前面。
什么才是成就？
不是移山跨海，轟天鉆地，
是奮斗一甲子，鑄盾六十年，
是了卻家國天下事，一頭白發(fā)終不悔。
情境思考
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
人物一：中國工程院院士錢七虎
二、人物事跡
科技強軍，是錢七虎一生的目標，為國鑄盾 60年，他的脊背，挺起的是中國防護工程事業(yè)。錢七虎出生在炮火硝煙的年代。戰(zhàn)火紛飛、國破民窮的苦難經(jīng)歷深深印刻在他腦海中，科技強國的決心萌生于動蕩不安的年代。從那時起，錢七虎堅定地認為，只有科技進步，才能鑄就祖國強大。在目標的引領(lǐng)下，錢七虎一直努力學(xué)習(xí)，并且憑借著優(yōu)異的成績獲得了赴前蘇聯(lián)深造的機會。
但與此同時，哈爾濱軍事工程學(xué)院也向他伸出橄欖枝。沒有一絲的猶豫和躊躇，錢七虎選擇了后者。
“要干一番事業(yè)?！卞X七虎始終牢記父親臨終的叮囑，六十多年來一直將國家事業(yè)擺在首位，奔走祖國各地，參與多項重大國防工程，攻克若干技術(shù)難題，為國家鑄造“和平之盾”。
情境思考
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
人物二：“時代楷?！睆埞鹈?br/>一、領(lǐng)獎詞
爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。
自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。
命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。
不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。
你是崖畔的桂，雪中的梅。
情境思考
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
二、人物事跡
1974年，17 歲的張桂梅從黑龍江來到云南，一個偶然的機會，她走上了講臺，從此扎根邊疆教育事業(yè)。
2002年，奔波于一線教學(xué)和兒童福利院的張桂梅，看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，深感教育對于山區(qū)的重要性，便萌生了興辦中學(xué)的想法。
2008 年，全國第一所全免費的女子高級中學(xué)——華坪女子高級中學(xué)創(chuàng)建。
人物二：“時代楷?！睆埞鹈?br/>情境思考
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
張桂梅對自己近乎苛刻的節(jié)儉，卻把工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區(qū)教育中。她長期義務(wù)兼任華坪福利院院長，多方奔走籌集善款，20 年來含辛菇苦養(yǎng)育136 名孤兒，被孩子們親切稱呼為“媽媽”。她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛。
人物二：“時代楷模”張桂梅
情境思考
為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，張桂梅堅持家訪 11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里。她長期拖著病體工作，超量的付出透支了原本孱弱的身體，換來女子高中學(xué)生學(xué)習(xí)的好成績。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用實際行動鋪就貧困學(xué)子用知識改變命運的圓夢之路。多年來她一直住在學(xué)生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學(xué)生學(xué)可生活。先后有2000多位麗江市貧窮地區(qū)女生從華坪女子高級中學(xué)走出大山，走進了大學(xué)。
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
人物三：“國土的守護者”卓嘎、央宗姐妹
一、頒獎詞
日出高原，牛滿山坡；家在玉麥，國是中國。
中國是老阿爸手中縫過的五星紅旗，中國是姐妹倆腳下離不開的土地。
高原隔不斷深情，冰雪鎖不斷春風(fēng)。河的源頭在北方，心之所向是祖園。
半個多世紀來，父女三人以放牧為生，守護著祖國數(shù)千平方公里的國土。
情境思考
環(huán)節(jié)一：課前充分了解人物
人物三：“國土的守護者”卓嘎、央宗姐妹
二、人物事跡
卓嘎、央宗姐妹成長生活的隆子縣玉麥鄉(xiāng)，地處祖國西南邊陲。上世紀60年代以來很長一段時間，僅有父親桑杰曲巴和卓嘎、央宗姐妹一戶人家，被外界稱作“三人鄉(xiāng)”。她們在父親桑杰曲巴的影響和帶領(lǐng)下，始終秉持“家是玉麥，國是中國，放牧守邊是職責(zé)”的堅定信念，幾十年如一日，守護著祖國的領(lǐng)土，譜寫了愛國守邊的動人故事和時代贊歌。
在卓嘎一家的帶動下，如今玉麥鄉(xiāng)已有9戶32口人，人人都是義務(wù)護邊員，巡邊守邊已成為大家的自覺行動。人們說，日拉雪山腳下的玉麥很大，大到超過了一些國家的面積；玉麥又很小，小到 32年的日子里只生活著一戶人家。一個家，兩代人，用半個多世紀的堅守告訴后來者:家是玉麥，國是中國！祖國的土地一才也不能少！
情境思考
實踐活動
環(huán)節(jié)二：走進“感動中國”人物
展示、介紹人物
“國土的守護者”卓嘎、央宗姐妹
中國工程院院士錢七虎
“時代楷?！睆埞鹈?br/>情境思考
實踐活動
環(huán)節(jié)三：感悟先進人物事跡
情境思考
請思考三組“感動中國”人物的事跡和精神對你追求美好人生的啟發(fā)，
并填寫 “所悟所行”卡。
實踐活動
環(huán)節(jié)四：交流總結(jié)完成感悟
情境思考
愛國情懷、無私奉獻
愛國精神、艱苦奮斗等
勞動奉獻、堅守初心等
實踐活動
全班組成若干調(diào)研小隊，采訪校園內(nèi)外從事不同職業(yè)的人，做好詳細記錄，并在班級交流。
環(huán)節(jié)一：前期準備，職業(yè)體驗
1、確定小組要采訪的人物及職業(yè)；
2、梳理除教材采訪記錄表以外的問題提綱；
3.、明確小組分工：信息搜集人員、采訪人員、
影像攝制人員和成果宣傳人員等。
實踐活動
環(huán)節(jié)二：采訪長輩，解決困惑
采訪前，信息搜集人員通過網(wǎng)上搜素或圖書室查詢資料等方式加深小組成員對所要采訪人物職業(yè)的認識。
表達能力強、與人溝通能力強的同學(xué)進行采訪時爭取采訪到有價值的信息。
對相機、攝像機等比較熟悉的人員進行影像攝制，及時保留活動過程中的各種影像資料。
成果宣傳人員及時記錄采訪過程及成果，并制作成報告、手抄報、PPT 等形式。
活動過程中，各組組長和宣傳人員要及時對階段性成果進行整理匯總。
實踐活動
環(huán)節(jié)三：班內(nèi)交流，情感升華
確立人生目標
為什么要確立人生目標
人的生命活動方式與動物不同
決定人生道路的發(fā)展方向
分階段實現(xiàn)目標
（人生目標的分類）
怎樣樹立正確的人生目標
（前提：正確認識個人
與社會的關(guān)系）
單元知識整合
從自身實際出發(fā)
與國家、民族和人民的利益相結(jié)合
與人類福祉相統(tǒng)一
長期目標
近期目標
端正人生態(tài)度
以怎樣的態(tài)度對待人生
積極的人生態(tài)度，熱愛生活，對未來充滿信心
如何正確對待
順境和逆境
單元知識整合
順境不驕
逆境不餒
順境逆境在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，都可以成為人生成長的階梯
樂觀向上
認真務(wù)實
勤奮進取
消極的人生態(tài)度，心灰意懶。消極懈怠。
實現(xiàn)人生價值
人生價值
是什么
含義
如何實現(xiàn)人生價值
單元知識整合
在勞動中創(chuàng)造人生價值
衡量尺度
、
人生價值是通過勞動創(chuàng)造的
人世間的一切美好生活都是通過
勞動來創(chuàng)造的
在奉獻中成就精彩人生
、
立足崗位作奉獻
把小我融入大我之中，在奉獻中
走向偉大
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