資源簡介

(共23張PPT)
部編版小學道德與法治五年級上冊
5.這些事我來做
第2課時
目錄
01
談話導入
02
活動一：不讓做，怎么辦？
03
活動二：巧做家務有妙招
04
課程小結
談話導入
有時候我們并不是不愿意做家務，而是大人們不讓我們做。那么，當遇到這種情況時，我們應該怎么辦呢？
活動一：不讓做，怎么辦？
思考：大人為什么不讓我們做家務呢？你有過類似的煩惱嗎？說給大家聽聽。
思考：大人為什么不讓我們做家務呢？你有過類似的煩惱嗎？說給大家聽聽。
分組討論，分析大人不讓我們做家務的原因，并找出可能的解決辦法。
分享交流：各小組派代表分享討論結果。
教師小結：爸爸媽媽總是不讓我們做這個做那個 ，是心底里覺得你還是個孩子，總怕你在做家務過程中傷著自己、磕著碰著，這也是對你們的關心和愛護。但是我們也明白，我們已經不是三歲小孩了，我們已經十歲了，已經可以做一些力所能及的家務活了，哪怕能做的不多，但是也是我們對父母的一份心意，不希望他們總是下班回來很疲憊的時候，還要因為一些家務活不能休息。那么我們就需要讓父母認識到一件事情，那就是——我們已經不是小孩子了，已經可以做一些力所能及的家務活了！
閱讀思考：閱讀“劉曉慧給媽媽的一封信”，從這封信中，你學到了哪些與父母溝通的智慧呢？
閱讀思考：閱讀“劉曉慧給媽媽的一封信”，從這封信中，你學到了哪些與父母溝通的智慧呢？
提問：如果你也遇到這樣的情況，你準備寫一封怎樣的信與大人溝通，使他們理解你呢？
說明理由 承諾堅持 展示決心
討論方法：學生討論除了寫信之外，還有哪些方式可以與家長溝通做家務的問題，如面談、微信溝通等。
實踐操作：學生嘗試寫一封與家長溝通的信或制定一份家務計劃，準備在課后與家長進行溝通。
活動二：巧做家務有妙招
比一比：與同桌比一比，看誰能成為“家務小能手”。
任何人都不是天生就能把家務做好的，只要我們愿意學愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”！
學一學：你會向誰學習做家務呢？怎么學？
仔細看、動嘴問、愛思考、多動手！
閱讀思考：閱讀教材P40“知識窗”的家務小妙招，思考你還知道哪些家務小妙招？
分享經驗：學生上臺分享自己做家務的小妙招或經驗，如如何快速整理房間、如何有效清洗衣物等。
（1）風油精去臭味：在衛生間內放置風油精，可以有效去除異味，無需使用化學空氣清新劑。
（2）食鹽+土豆清洗糊鍋：對于燒糊的鍋底，可以撒上粗食鹽后用半塊土豆摩擦，然后浸泡，能有效溶解燒焦的物質。
實踐操作：進行簡單的家務實踐操作，如疊衣服、整理書桌等，在實踐中學習和掌握技巧。
家務展示：學生展示自己在家中學會的家務技能，如掃地、擦桌子、整理房間等。
評選表彰：通過學生互評和教師點評，評選出“家務小能手”，并給予表彰和獎勵。
閱讀交流：你參加過類似的活動嗎？
活動設計：小組內討論設計一個有趣的活動來調動大家做家務的積極性吧！
簽約家務：完成下面的“家務承諾書”，你平時是怎樣堅持做家務的？把自己的方法介紹給大家吧！
主動學做家務只是第一步，能長期堅持做才是最棒的！
通過這節課的學習，你有哪些收獲
？
學生分享：學會了如何與父母溝通；學會了很多個做家務的小技巧，這會讓我在做家務的時候事半功倍。
教師總結：做家務培養了我們良好的生活習慣，有助于提高效率和自律能力。家庭成員共同參與家務勞動，可以增進家庭成員之間的親密關系，促進家庭和諧。同時可以為孩子樹立榜樣，培養孩子的責任感和自理能力。
謝謝觀看！

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