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(共64張PPT)
第3章 廣袤浩瀚的宇宙
第1節 認識地球
1.認識地球的形狀和大小，了解人類認識地球形狀和大小的歷程，
知道一些證明地球是球體的現象和方法。
2.能正確描述地球的形狀和大小，發展科學觀念。
3.知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、赤道、經緯線、
經緯度、本初子午線、東西半球和南北半球的劃分；了解經線、緯
線表示的方向，經緯網及其作用。
4.通過探究實踐，學會制作小型地球儀，增強動手操作能力。
5.知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的“語言”，
了解常用的地圖類型及作用，學會在地球儀或地圖上，利用經緯度
確定某一地點的位置，發展科學思維。
6.認識地理科技的發展在社會生活中的作用，樹立學以致用的科學
態度，增強社會責任感。
1.古代人類對地球的認識
古時候，由于人們活動范圍很小，認知能力非常有限，對地球形狀
產生了很多不同的認識。古人往往憑經驗和直覺認為，地球是宇宙
的中心，太陽繞著地球轉動，而地球是靜止不動的，地是平的，整
個大地也是平的。
2.對古人“地是平面”認識的懷疑
既然大地是平的，應該有“天涯海角”，為什么我們在地面上總是走
不到邊？為什么遠去船只的船身比桅桿先消失？許多現象促使人們
逐漸對“大地是平面”的認識產生了懷疑。
拓展培優
實驗驗證地球是球體
實驗 方案 ___________________________
把籃球和木板置于同一水平視線上（如圖所示）。把鉛筆
的頭豎直朝下,分別由A向B和由C向D移動,觀察鉛筆的可視
長度和鉛筆頭隨位置的變化而發生的變化
實驗 現象 ①鉛筆在籃球球面上：遠離時，鉛筆頭慢慢看不見了，鉛
筆的可視長度變短；
②鉛筆在木板表面上：遠離時，可以一直看到鉛筆頭，而
且鉛筆的可視長度不變
實驗 結論 ①鉛筆在籃球球面上：移動時，鉛筆的可視長度和鉛筆頭
隨位置的變化而發生變化；
②鉛筆在木板表面上：移動時，鉛筆的可視長度和鉛筆頭
不會隨位置的變化而發生變化
知識 遷移 __________________________
我們把籃球想象成地球，把鉛筆想象成帆船，就成如圖
所示的景象了。
推測可知：地球是一個球體
3.地球是個球體的認識過程
（1）公元前6世紀，古希臘數學家畢達哥拉斯首先提出了地球是球
體的猜想。
（2）公元前4世紀，古希臘科學家亞里士多德通過多次對月食的觀
察，發現大地投射到月球上的影子總是弧形的，由此，他推測地球
是個球體。這是人類通過觀察天象得出地球形狀的推論，是人類認
識世界的一大飛躍。
（3）1519年，航海家麥哲倫率領船隊，經過長達3年的海上航行，
完成了人類歷史上第一次環繞地球航行一周的壯舉，他們用自身實
踐證實了地球是球體，結束了人們關于地“方”與地“圓”的爭論，在
人類的科學史上具有劃時代的意義。
（4）20世紀，人類發射人造地球衛星、載人航天器，從太空中拍
到地球的照片，確證地球是一個球體。
（5）現代科學技術測量表明，地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的
球體。
典例1 (湖州期末)下圖中①②③為不同時期人類對地球形狀認識的
簡圖。下列排序最符合人類對地球形狀認識過程的是( )
D
A.
B.
C.
D.
解析： 世紀，人類進入太空，并利用人造衛星拍攝了地球照
片，確證地球是球體；②現代科技測量表明，地球是一個兩極稍扁、
赤道略鼓的不規則球體；③古時候的人們因認知能力有限等，對地
球產生了不同的認識，如有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。
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1.（1）欲窮千里目，更上一層樓。
（2）站在大地上，無論向哪個方向走，永遠也走不到地平線。
2.人們對客觀事物的認識總是由感性到理性，由低級向高級發展的。
在這一過程中，既有科學與迷信的較量，也有方法與科技的進步，
更有人類對真理不畏艱辛的追求，這是人類進取精神的充分體現。
地球的赤道半徑約為，兩極方向的半徑約為 ，相
差極小。地球的赤道周長約為 。
方法與技能
科學記數法
對于很大或很小的數，可以用科學記數法來呈現?？茖W記數法是用
一個大于等于1，小于10的數乘以10的指數來表示數。例如：
長度單位換算： ，
。
地球的赤道周長約為： 。
細胞的大小約為： 。
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地球的赤道周長約為 ，而初中學生的平均臂展長為
，因此需要的初中生數量為
（人）。
典例2 結合所學知識回答（1）~（2）題。
（1）悟空和土行孫商定，兩人從西天的某地出發到地球的另一面
去，誰的速度快，誰就得勝。土行孫鉆入地下，始終保持直線前進
并穿越地心，來到目的地。過了一會兒，孫悟空才氣喘吁吁地趕來：
“你怎么比我快？”土行孫說：“我比你的距離近啊！”你能告訴悟空，
土行孫遁地而行的距離約是多少嗎？___（填字母）。
D
A.十萬八千里 B.6 371米 C.4萬千米 D.12 742千米
解析：（1）兩人從西天的某地出發到地球的另一面去，土行孫遁
地而行的距離是地球的直徑，因此約為12 742千米。
（2）悟空很不服氣：“想我老孫，一個筋斗十萬
八千里，那有什么。”喜羊羊來了，說：“我站在
這兒不動，一天下來還能行八萬里路呢！”
（如圖所示）喜羊羊所說的“八萬里”是指地球的
___（填字母）。
B
A.平均半徑 B.赤道周長 C.極半徑 D.地球表面積
解析：（2）“八萬里”指路程約為8萬里（也就是4萬千米），赤道
周長約為4萬千米。
1.認識地球儀
（1）定義：地球儀是按照一定的比例把地球縮小，制成的地球的
模型，用于表示地球和地球表面的地理狀況。
（2）地球儀是正球體的原因：如果我們制成一個直徑為 的地
球儀，那么赤道半徑只比極半徑長約 。這點微小的差別，
在地球儀上是看不出來的。
（3）作用：地球儀可以直觀、清楚地告訴我們整個地球表面的情況。
（4）地球儀上的點和線
2.緯線和緯度
（1）緯線的特點
概念 在地球儀上，所有與赤道平行的圈線 叫緯線。赤道是最長的緯線 ____________________
形狀 圓圈（極點除外）
方向 指示東西方向
長度 從赤道向兩極逐漸縮短，到極點縮為 一點 ____________________
位置關系 相互平行
條數 無數條
（1）緯線的特點
（2）緯度的劃分與判斷
定義 為了區分地球儀上的各條緯線，人們給緯線標注
了度數，稱為緯度
南、北緯度 赤道的緯度是 ，南、北兩極點的緯度是
，從赤道到兩極，緯度從 增加到 。
赤道以北的稱為北緯，用“ ”表示，赤道以南的
稱為南緯，用“ ”表示
南、北極 北極和南極分別是北緯 （寫作 ）和南緯
（寫作 ）
緯度帶的劃分 人們規定， 為低緯度地區，
為中緯度地區， 為高緯度地區
南、北半球的 劃分 人們以赤道 緯線 為界，把地球劃分為南、北
半球。赤道以北為北半球，赤道以南為南半球
（2）緯度的劃分與判斷
3.經線和經度
（1）經線的特點
概念 地球儀上連接南、北兩極的半圓弧 線叫經線，也叫子午線 _______________________
形狀 半圓
方向 指示南北方向
長度 都相等
相互關系 所有經線都相交于南、北兩極點
條數 無數
（2）經度的劃分與判斷
定義 為了區分地球儀上的各條經線，人們在經線上標注了度
數，稱為經度
本初子 午線 國際本初子午線大會決定，通過英國倫敦格林尼治天文
臺的那條經線為 經線，即本初子午線
東、西 經度 本初子午線 經線向東從 到 ，稱為東經，
用“”表示；向西從 到 ，稱為西經，用“ ”表
示，東、西經最大度數均為 ，東經 和西經
同在一條線上，即 經線
（3）經線圈
①任何兩條相對的經線（經度之和為 ），都組成一個經線圈。
②任何一個經線圈，都把地球分成相等的兩個半球。
（4）東、西半球的劃分
①分界線
國際上習慣用西經（寫作）和東經（寫作 ）這
兩條經線組成的經線圈，作為劃分東西半球的界線。
②原因
這個經線圈基本上是從海洋通過的，避免了以 經線和 經線
組成的經線圈劃界時將歐洲和非洲的一些國家分隔在兩個半球上。
如下圖所示：
4.經緯網
（1）概念：在地球儀上，經線與緯線垂直，相互交織，形成了經
緯網。
（2）作用：經緯網可以用來定位。地球表面上任一地點的位置都
可以用這一點的經緯度來表示，即經過這一點的經線與緯線的度數。
步驟如下：
①利用標注的度數，讀出經線和緯線的度數。
②利用經度和緯度的變化規律，判斷其是東經還是西經，南緯還是
北緯，如圖中A點的坐標為 ；B點的坐標為
。
（3）不同形式的經緯網地圖
在地圖上，由于采用的制圖方法不同，經線和緯線組成的經緯網可
呈現不同的形式。人們往往根據實際需要，運用不同的方式繪制經
緯網地圖。如下：
典例3 讀經緯網圖（如圖），完成（1）—（3）題。
（1）圖中地理坐標是 的點是( )
C
解析：（1）讀圖可知，C點位于
A.點 B.點 C.點 D. 點
（2）讀圖可知，點位于 點的( )
C
A.正東方向 B.正西方向 C.西南方向 D.東南方向
解析：（2）B點位于和 的交會處；
C點位于B點的西南方向。
（3）既位于東半球，又位于南半球的點是( )
D
A.點 B.點 C.點 D. 點
解析：（3）D點既位于東半球，又位于南半球。
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1.圖略.提示：本初子午線即 經線；東半球和西半球的分界線是
西經 （寫作）和東經 （寫作 ）這兩條經線組
成的經線圈；南半球和北半球的分界線是赤道。
2.杭州的地理位置介于東經 和北緯
之間。其市中心位于東經，北緯 。
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制作小型地球儀的步驟 圖示
1.確定兩極和赤道。可以用乒乓球的黏合線作為 赤道，在離黏合線等距頂端處各鉆一個小孔，確 定為南、北極點。 ____________________________
2.畫經線和緯線。在乒乓球上等距離畫出緯線， 將赤道平均分成若干份，畫出分隔點,過每個分隔 點畫一條經線。
制作小型地球儀的步驟 圖示
3.做地軸。把一根粗鐵絲折一下，使鐵絲傾斜并 與水平面成 ，作為地軸。把另一段鐵絲做成 一個圓環，作為地球儀的底座,穩定地放置在桌面 上。 __________________________________
制作小型地球儀的步驟 圖示
4.組合固定。將其中代表地軸的直鐵絲部分穿過 乒乓球的南、北極點，并在貼近南、北極的鐵絲 處裹上幾圈膠布，以防乒乓球脫離。將伸出的傾 斜鐵絲彎成半圓，所彎的半圓要比乒乓球略大 些。這樣就完成了小型地球儀的制作。 ________________________
5.在自己制作的小型地球儀上畫出七大洲的輪 廓。
1.地圖的含義
地圖是地球的平面模型。它是人們運用符號來表示地表上各種事物
的特征，將地表上的事物按一定比例縮小后表示在平面上的圖形。
2.常用的地圖
政區圖、旅游圖和平面示意圖。
3.地圖的“語言”：比例尺、方向和圖例。
（1）比例尺
①定義：比例尺表示實地距離在地圖上的縮小程度。
②計算公式：比例尺 。
③表示方式
類型 _________________________ 圖上 表示 實地距離 1或
名稱 線段式 文字式 數字式
解釋 表示圖上 代 表實地距離 。比較直觀 文字本身已經 說明比例尺的 含義 表示圖上 代表實地
距離 ，即
。要換算單位
比例尺的三種表示方式可以相互轉換，其中數字式不帶單
位，如果轉換成文字式或線段式，則要把單位加上。
④比例尺大小的比較
比例尺的大小是指比例尺值的大小。比例尺形式統一時，直接比較大
小；形式不統一時，先轉化成統一的形式再比較大小。以數字式為例：
⑤比例尺大小與表示范圍大小、內容詳略的關系
⑥比例尺的應用
根據圖上的比例尺可以量算出兩地之間的實地距離。操作步驟如下：
.在地圖上量出兩地之間的圖上距離。
.根據比例尺計算實地距離：實地距離 圖上距離/比例尺。
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中國地圖表示的范圍大，應選用小比例尺；學校的平面圖表示的
范圍小，應選用大比例尺。
（2）方向
閱讀地圖，一定要學會辨別地圖上的方向。地圖上表示方向的原則
通常是“上北下南，左西右東”，在此基礎上，還可以確定“東北、
西北、東南、西南”方向。
①地圖上的方向的表示方式
地圖類型 方向 圖示
有經緯網 的地圖 經線指示南北方向，緯線指 示東西方向（在右圖中，A 點與B點在同一條經線上，A 點位于B點的正北方向；A點 與C點在同一條緯線上，A點 位于C點的正西方向；A點位 于D點的西北方向） ____________________________________
地圖類型 方向 圖示
有指向標 的地圖 方向標箭頭一般指向北方， 與箭頭指向相反的方向是南 方，箭頭的左側是西方、右 側是東方 ___________________________________________
地圖類型 方向 圖示
一般地圖 既沒有方向標，也沒有經緯 網，通常利用“上北下南，左 西右東”的規定確定四個基本 方向，再進一步確定東北、 東南、西北、西南四個方向 （如右圖） ________________________________
②在室外看地圖時，應手持地圖，面朝北，背朝南，這樣圖上方向
與實際方向就一致了。
（3）圖例
①概念：圖例是對地圖上各種符號和注記的說明。圖例中的各種符號
分別表示地表的各種事物。注記是指地圖上的標注和各種文字說明。
②常見圖例
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1.
緯度 經度 地名 地名 經度 緯度
天津 上海
溫哥華 倫敦
悉尼 紐約
2.2024年4月25日神舟十八號載人飛船搭載長征二號 遙十八運載火
箭在酒泉衛星發射中心 成功發射升空（答案不唯一）。
3.在圖上量得北京與香港之間的距離約是3.4厘米，圖中比例尺是
，即圖上的1厘米代表實地距離600千米，故北京與香
港的直線距離約為 （千米）。
4.現代科技與地圖
隨著科學技術的迅速發展，地圖的表現形式、裝載內容和編制方式
也不斷發展，地圖的種類更為豐富，出現了許多新型地圖，如有聲
地圖、三維地圖、盲文地圖、電子地圖等。地圖的應用范圍也在不
斷擴大。
（1）電子地圖
①概念：電子地圖是利用計算機技術，以數字方式存儲和查閱的地
圖。電子地圖的比例可放大、縮小，圖像可旋轉，圖層可疊加，從
而顯示不同效果。
②應用：電子地圖不僅讓我們的出行更加便利，還能服務于氣象預
報、農業生產、交通運輸、城市規劃、軍事建設等各領域。
（2）我國北斗衛星導航系統：北斗衛星導航系統是我國著眼于國
家安全和經濟社會發展需要而建設運行的全球衛星導航系統，是為
全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導航和授時服務的
國家重要時空基礎設施。
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當前電子地圖具有的新功能如下。
（1）實景導航：結合手機攝像頭，在屏幕上顯示實時的實景畫面
并有導航提示。
（2）個性化推薦：根據用戶個人偏好，推薦出行適合的路線、景
點等。
（3）景區導覽：在旅游景區內提供詳細的旅游路線規劃和景點介紹。
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1.根據學校實際情況繪制學校平面示意圖，繪制時需解決
以下問題：
（1）確定繪圖范圍和圖幅大小。
（2）準備繪圖所需要的工具：彩色鉛筆、橡皮、卷尺等。
（3）一幅完整的平面示意圖應繪制的內容：如比例尺、方向、圖
例和注記。
（4）定工作計劃：
①明確分工：分小組進行實地丈量并記錄實物名稱、定位和距離。
②統計數據：根據實測的數據和圖幅大小確定合適的比例尺，并將
各地實地距離按比例尺計算，轉化為圖上距離。
③繪制學校平面示意圖：首先繪制地圖三要素——方向、比例尺、
圖例與注記；然后將學校附近及校園內的主要建筑物、樹木和綠地
按一定的比例縮小在正確的方位上，用不同符號表示在平面圖上。
④注意繪制過程中幾個關鍵的技術問題：如何確定正確的方向和比
例尺？校園內建筑物、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號表示
2.略.
典例4 在一幅地圖上，量得甲地到乙地的直線距離為7.2厘米，兩
地間實地距離為144千米，該地圖的比例尺是( )
B
A.
B.
C.二十萬分之一
D.圖上1厘米代表實地距離200千米
解析：比例尺圖上距離 實地距離厘米千米 厘
米厘米 。

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