資源簡介

(共20張PPT)
第三單元 物質構成的奧秘
課題3 元素
課前準備
教學分析
1.初步了解元素的概念；增進對物質的宏觀組成與微觀構成的認識。
學習目標
2.會寫、會讀常見元素的名稱、符號并了解元素符號所代表的意義。
3.初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關元素的一些其他的信息。
課前準備
學習重點 元素的概念，學會元素符號的正確寫法及初步認識元素周期表。
學習難點 物質的宏觀組成與微觀結構的認識；會寫、會記、會用一些常見
的元素符號。
學習方法 講練結合，通過教師的舉例、講解，掌握必要的方法和技巧。
教具準備 元素符號卡片、水分子等模型卡片。
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
拓展提高
04
課堂小結
點我喔
情境引入
像廣告中所講的“鈣”“鐵”“鋅”指的就是元素，它存在于我們人體內，是我們必不可少的元素，像這樣的元素你還知道哪些？請分組討論，并填寫下表。
情境引入
你知道的元素 含該元素的物質 缺該元素對人體的影響
鈣 鈣片 小兒缺乏患佝僂病
鐵
從各組討論的結果可以看出，人體健康需要多種元素，可以說，化學元素與人的生命息息相關。那么，什么叫元素？元素在自然界中是怎樣存在的？各種元素的含量如何？
互動新授
（元素）
【探究活動1】元素的存在
閱讀教材第73頁有關內容并認識地殼中元素的含量，由多到少的順序為氧、硅、鋁、鐵。
地殼中含量較大的氧、硅、鋁、鐵是如何存在的？
地殼中的元素含量
（質量分數）
互動新授
（元素）
【探究活動1】元素的存在
探究地殼中氧、硅、鋁、鐵的存在方式。
提出問題：地殼中含量較大的氧、硅、鋁、鐵是如何存在的？
我的猜想：______________________________________.
探究過程：可通過查閱資料獲得答案，你覺得在什么資料上會有這方面的知識？
你的結論：______________________________________.
互動新授
（元素）
【探究活動1】元素的存在
在我們生活中，我們經常見到藥品或一些飲料貼有標簽，你們注意過沒有，標簽上都寫了什么？
1、你能從標簽上找出該礦泉水所含的元素嗎？
2、請用圖表或坐標的形式表示各元素的含量。
3、你從標簽上還能獲取哪些信息？
飲用天然水理化指標
礦物質 測定結果
鈣 ≥4.0mg/L
鎂 ≥0.5mg/L
鉀 ≥0.35mg/L
鈉 ≥0.8mg/L
偏硅酸 ≥1.8mg/L
互動新授
（元素）
【探究活動1】元素的存在
通過剛才的探究學習，我們知道物質是由元素組成的，什么叫元素呢？它與原子、分子有何區別？討論并填寫下表
物質的名稱 共同含有的原子 原子的質子數 元素的種類
氧氣（O2） 氧原子 8 氧元素
水（H2O） 氧原子 8 氧元素
過氧化氫（H2O2） 氧原子 8 氧元素
二氧化碳（CO2） 氧原子 8 氧元素
互動新授
（元素）
【探究活動1】元素的存在
從表中的數據可以得出，元素是指質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱。如上表中質子數為8的所有氧原子統稱為氧元素。
化學反應的實質是原子的重新組合，化學反應前后元素種類發生變化嗎？請以氧化汞分解為例進行分組模擬表演并進行分析和說明。
互動新授
（元素）
【探究活動1】元素的存在
用分子、原子的觀點解釋過氧化氫分解的變化過程：
過氧化氫 水+氧氣
化學變化前后，分子種類發生了變化，原子種類、元素種類均不變。
二氧化錳
互動新授
【探究活動2】元素符號
世界上各個國家的人們使用的語言文字不同，中國人可能不認識英文單詞中的“氧元素”，法國人可能見了中文的“氧元素”也不知為何物。那么如何才能讓全世界的人都能認識“氧元素”呢？是不是也要像“相對原子質量”那樣選取一個標準呢？
用漢字表示的元素名稱中，你可以觀察得到什么規律？
（元素符號）
互動新授
【探究活動2】元素符號
閱讀教材第73~74頁的有關內容。討論以下問題：
1、什么是元素符號？元素符號表示什么意義？
元素符號是國際上統一用來表示元素的一種特定的化學符號。意義：表示一種元素；表示這種元素的一個原子。
（元素符號）
互動新授
【探究活動2】元素符號
2、書寫元素符號應注意什么？
書寫：由一個字母表示的元素符號要大寫，如碳—C、磷—P、硫—S等；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫，如鎂—Mg、鐵—Fe、鋁—Al等。
注意：金屬元素除汞外都是“钅”旁，非金屬元素按單質在通常情況下的存在狀態分別加“石”“氣”“氵”等偏旁，因此我們可以從它們的偏旁判斷屬于哪類元素。
（元素符號）
拓展提高
【制作活動】拿出預先準備好的硬紙制作卡片，卡片的一面寫上元素符號，旁邊標上中文名稱，在其背面寫出該元素符號表示的意義?？凑l制作得多，制作得好。
拓展提高
超市的商品分門別類，有序地排列，方便我們顧客在短時間內買到所需的物品。那么，我們今天研究的元素，也需要把它們分門別類，有序地排列，好讓我們更好地認識它們的特點和用途，于是就有了“元素周期表”。
拓展提高
請同學們觀察附錄后面的“元素周期表”，討論以下問題：
1、元素周期表中，每一個橫行叫作一個周期，共有幾個周期？每一個縱列叫作一個族（其中第8、9、10三個縱列共同組成一個族），共有幾個族？
2、每個方格中標明了元素的中文名稱、元素符號、元素的相對原子質量，在方格的左上角有一個阿拉伯數字，表示該元素的核電荷數。請你分析一下，元素排列順序與核電荷數有什么關系？
拓展提高
【歸納小結】 1、元素周期表共有7個橫行，18個縱列。每個橫行叫作一個周期，每一個縱列叫作一個族（8，9，10三個縱列共同組成一個族）。
2、元素周期表是按原子核電荷數遞增的規律編排，原子序數與元素原子核電荷數在數值上相同，即原子序數=核電荷數。
課堂小結
1、定義
2、意義：表示一種元素；表示這種元素的一個原子；對于由單原子構成的單質，還表示這種單質。
元素
元素
元素符號
元素周期表
1、定義
2、地殼中元素含量較多的前四種元素：氧、硅、鋁、鐵。
1、元素周期表的結構
2、元素周期表的編排規律

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