資源簡介

(共14張PPT)
第四單元 自然界的水
跨學科實踐活動3
水質檢測及自制凈水器
課前準備
教學分析
學習目標
1.了解水的凈化過程,能夠組裝簡易凈水器,體會分離和提純的基本方法與物質性質的關系。
2.能夠從水的硬度、濁度、氣味等多方面分析幷檢測水質,體會科學技術對問題解決的重要性。
3.通過網絡學習能夠對獲取的信息進行加工處理,形成文字性結果或者以流程圖、PPT等形式表示。
4.提升保護水資源的環保意識。
課前準備
學習重點 簡易凈水器的組裝以及水質檢測;形成保護水資源的意識。
學習難點 簡易凈水器的制作方案。
學習方法 查閱資料、實地考察、交流討論。
教具準備 自制凈水器的材料,礦泉水瓶、塑料管、清洗過的沙子、紗布、棉
花、活性炭、清洗過的大理石或石灰石、燒杯、玻璃等;水質檢測
材料,肥皂水、TDS檢測筆。
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
拓展提高
04
課堂小結
點我喔
情境引入
雖然我國的江河湖泊眾多,但是我們仍然面臨著淡水資源緊缺的現狀,所以將自然界的水轉化為淡水和飲用水是至關重要的。那么在物質和技術都匱乏的古代,人們是如何凈化水的 在科學技術飛速發展的今天，人們又是如何凈化水的 我國飲用水的衛生標準是什么樣的
互動新授
古代和現代凈水的區別
古代
漉水囊凈水
明礬凈水
炭洗法
水囊是一種由生銅鑄造的凈水器具,由于銅離子能殺菌,細菌在銅濾水器中不會繁殖,可以清潔凈水
干土、木炭吸附能力強,能吸附灰塵和污物
明礬溶解到水中形成的物質可以吸附水中懸浮的多種雜質,形成沉淀使水變清澈。
現代
滲透法
蒸餾法
離子交換法
互動新授
自來水廠凈水過程
互動新授
現在我這里有一些從學校池塘里取來的水,大家仔細觀察,猜想里面可能有哪些雜質。
水是渾濁的,可能有不溶性的泥沙;
有一定的氣味和顏色,可能是可溶性雜質導致的;可能還有一些看不到的微生物等。
互動新授
接下來請同學們用準備的凈水材料制作一個簡易的凈水裝置吧！組裝完成后,利用凈水器凈化 20mL的池塘水。用肥皂水檢測水凈化前后的硬度和 TDS（使用TDS筆），將所得數據記錄在下表中吧。
濁度 氣味 硬度（加入肥皂水） TDS（mg/L) 用時（秒）
未凈化的水
凈化后的水
材料加入示意圖
互動新授
拿下筆套，打開ON開關；
將筆放入測試溶液中，溶液高度不得超過2cm；
將筆在溶液中攪動，待讀數穩定（10-30秒）后，TDS數值將會顯示在屏幕上，要鎖定數值，請按HOLD鍵。
使用完畢后擦干筆頭上的水，將筆套蓋回即可。
TDS筆的使用方法
互動新授
調整后的凈水器再次凈化水后，不如第一次凈化得到的水清,是什么原因
多次過濾后,凈化效果會打折扣,所以家用凈水器的濾芯也要定期更換。
互動新授
TDS 檢測筆可以使我們快速地測出水中溶解性固體的總量,提高水質檢測效率;
家用凈水器的出現可以讓我們直接獲得飲用水,方便快捷,我們的生活質量在提高;而且家用凈水器的技術也快速發展,廢水比例在逐漸降低,水的利用率在提高……這些都說明了科技無論是對解決問題還是對我們的生產生活都是有重要意義的。
體會科學技術對生產生活的重要性。
鞏固擴展
雖然科技飛速發展,我們可以將自然界的水凈化為淡水,但是我國淡水資源仍然緊缺，我們應該如何保護水資源呢
隨手關緊水龍頭；
用淘米水澆花；
使用無磷洗衣粉；
農業灌溉改滴灌；
工業用水達標再排放；
向周圍的人宣傳保護水資源的重要性等。
課堂小結
水質檢測及自制凈
水器
3
2
4
1
自來水廠凈化水的流程
保護水資源措施
了解水質檢測的一些指標
自制凈水器材料的添加順序

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