資源簡介

(共16張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
實驗活動3 二氧化碳的實驗室制取與性質
課前準備
教學分析
學習目標
掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、裝置的選取、操作步驟,檢驗、驗滿及收集。
讓學生在組裝并使用自己設計的裝置制取氣體的過程中,體驗、反思和完善實驗設計,初步學握實驗探究的基本實驗和方法。
通過探究活動,培養學生求實、創新、嚴謹、合作的科學品質,集體協作的團隊精神。
課前準備
學習重點 實驗室制取二氧化碳的原理、實驗裝宵及收集方法。
學習難點 實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路。
學習方法 動手操作、觀察現象。
教具準備 燒杯、集氣瓶、乳膠管、單孔橡膠塞、雙孔橡膠塞、鐵架臺(帶鐵
夾)、試管、玻璃片、酒精燈、錐形瓶、有孔塑料隔板、有孔塑瓶、
長頸漏斗、大理石(或石灰石)、鹽酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蠟
燭、 蒸餾水、火柴等。
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
拓展提高
04
課堂小結
點我喔
情境引入
目前,全球正在變暖,未來可能持續升溫。這就是所說的溫室效應，那么溫室效應可能給人類帶來哪些后果呢
生活中產生二氧化碳的各種途徑。
方案 優點 缺點
人呼吸
酒精、蠟燭燃燒
木炭還原氧化銅
人體自然產生二氧化碳
無法生成較純的二氧化碳
產生較多的二氧化碳
產生有害物質
利用木炭的還原性
可能產生一氧化碳
互動新授
互動新授
(一)制取二氧化碳
二氧化碳的實驗室制法是用大理石和稀鹽酸反應來制備二氧化碳其反應原理為:稀鹽酸和大理石反應生成碳酸,碳酸不穩定分解成二氧化碳和水，用化學方程式表示為:CaCO3+2HCl ═ CaCl2+CO2↑+H2O。
互動新授
驗證方法
澄清石灰水
變渾濁
驗滿方法
如何檢驗二氧化碳 如何驗滿
驗證:將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,則表明氣體是二氧化碳;驗滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則表明氣體已經集滿。
互動新授
制取二氧化碳的實驗步驟。
操作步驟:“連-檢一裝一注一集一驗”。
①按實驗要求連接好儀器;
②檢査裝置的氣密性;
③裝人塊狀大理石(或石灰石);
④由長頸漏斗注入稀鹽酸并控制加人的速度;
⑤收集氣體;
⑥檢驗是否集滿;
⑦存放,驗滿后要用玻璃片蓋住集氣瓶口正放在桌上,備用。
互動新授
(二)二氧化碳的性質探究
把一支短蠟燭固定在燒杯內,點燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶,向燒杯內緩緩傾倒二氧化碳,觀察現象。
蠟燭熄滅
互動新授
向兩支試管中分別加人2mL蒸餾水,然后各滴入1~2滴石蕊溶液,觀察試管中溶液呈紫色。將第一支試管靜置。向第二支試管中通入二氧化碳,觀察液顏色。將通人二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱,再觀察顏色。
第二支試管中的溶液先由紫色變成紅色,在酒精燈上加熱后,溶液又從紅色交成紫色。
互動新授
另取一支試管,向其中加人少量澄清石灰水。然后通人二氧化碳,觀察現象。
澄清石灰水變渾濁
互動新授
【歸納總結】
1.二氧化碳不燃燒,不支持燃燒。
2.二氧化碳能溶于水,且能與水反應生成能使紫色石蕊溶液變紅的碳酸,CO2+H2O ═ H2CO3;碳酸不穩定,受熱易分解,H2CO3 ═ H2O+ CO2↑。
3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2 ═CaCO3↓+H2O。
拓展提高
1.實驗室制取二氧化碳的試劑狀態和反應條件正確的一組是( ）
A. 全部是固體、加熱 B.全部是液體、常溫
C.固體和液體、加熱 D.固體和液體、常溫
2.下列有關二氧化碳性質的實驗,無明顯現象的是( )
D
C
鞏固擴展
3.下列為實驗窒常用的實驗裝置,回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱：① ，② 。
(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣，應用的發生裝置是 ，收集裝置是 。
(3)實驗室制取二氧化碳，應選用的發生裝置是 ；收集裝置是 。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 ，驗用過氧化氫制取氧氣，應選用的發生裝置是 ，收集裝置是 。
鐵架臺
集氣瓶
B
C或E
B
D
A
B
D或E
課堂小結
制備氣體裝置選擇。
實驗室制取二氧化碳原理.
二氧化碳的性質。
01
02
03
二氧化碳的實驗室制法

展開更多......

收起↑