資源簡介

課 題 2.1感受我們的呼吸
教學內容 （四年級） 課時安排 第 課時（共 課時）
教學目標 科學概念目標：1.學生通過自主感受，知道呼吸是人體的重要活動。2.學生通過觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。3.學生通過觀察人體呼吸器官圖和小組討論，了解呼吸是氣體交換的過程，氧氣和二氧化碳兩種氣體對生命具有重要意義?？茖W探究目標：1.學生通過自主體驗和觀察，感受到呼吸時身體各部分的變化。2.學生通過進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作?？茖W態度目標1.學生通過呼吸體驗活動，對探究自己的身體感興趣。2.學生通過進行人體呼吸的模擬實驗，愿意傾聽別人的觀點，樂于表達自己的想法。科學、技術、社會與環境目標學生通過討論，認識到氧氣與人體生命活動的聯系。
教學重點和難點 重點：學生經歷自身體驗觀察與模擬實驗了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。難點：學生在呼吸過程中體會呼吸器官在呼吸過程中的協同作用。
教具學具 學生準備：學習單、筆、呼吸過程模擬裝置。教師準備：多媒體課件、呼吸系統結構圖、班級記錄表。
教學過程（板書設計）教學過程 一、引入聚焦：3分鐘師：從這節課開始，我們就來了解我們的身體。師：（ppt出示圖片）同學們，圖片中的小朋友在做什么？預設：憋氣師：仔細想一想，如果你是他，你會有什么樣的感受？預設：很難呼吸（設計意圖：學生通過體會，感受到呼吸的重要性）師： 這說明我們每時每刻都需要呼吸，呼吸是我們的重要活動，今天這節課我們就來《感受我們的呼吸》二、探索1：感受呼吸過程：10分鐘[材料準備：記錄單1、2]師：你對呼吸有哪些了解呢？預設：……師：要感受呼吸，我們先來做一個深呼吸，一邊做一邊思考，呼吸時氣體會經過哪些器官呢？嘗試著標出氣體的路徑。（出示記錄單）預設：學生討論、思考師：請三個小組來匯報一下預設：學生匯報師：同學們都知道，呼吸的時候氣體從鼻子里進入身體，有些同學甚至還知道呼吸會用到肺這個器官。那呼吸具體用到哪些器官呢？（ppt出示呼吸器官圖）預設：記住器官圖師：和老師一樣，用手感覺自己的呼吸器官。預設：學生理解師：在你呼吸的時候，身體上有哪些變化？（講解胸部和腹部在哪里，講解怎樣觀察）一邊呼吸，一邊完成記錄單。溫馨提醒：一呼一吸算一次呼吸。身體部位吸氣呼氣胸部收縮 擴張 收縮 擴張腹部收縮 放松 收縮 放松預設：學生活動，完成實驗記錄單師：觀察記錄單，你發現了什么？預設：……師：小結：我們發現，吸氣的時候胸部擴張，腹部收縮；呼氣時，胸部收縮，腹部放松。（設計意圖：學生通過活動來了解與呼吸相關的各種器官，并且了解呼吸中氣體交換的順序）三、探索2：模擬身體呼吸：15分鐘[材料準備：人體呼吸圖、人體呼吸模擬器、實驗記錄單]師：出示人體呼吸圖，這些器官參與了我們的呼吸，那么它們是怎么工作的呢？我們用一個模擬裝置來研究一下。（ppt出示，并且出示人體呼吸模擬器）師：這個模擬器各部分結構分別模擬人體的哪些部位？預設：學生思考并回答師：塑料管模擬器官，兩個氣球模擬兩個肺，塑料瓶模擬胸廓，底下的橡膠模模擬膈肌。師：怎樣用這個裝置模擬吸氣和呼氣呢？請兩個典型小組來展示操作方法。預設1：學生向塑料管中吹氣，讓兩個氣球膨脹預設2：學生拉動底下的橡膠膜來讓氣球膨脹師：這兩種做法都正確嗎？師：討論，思考一下：1.我們呼吸的時候是外力促使還是我們人體自主呼吸呢？2.人體的哪個部位是“呼吸的開關”呢？預設：……師：小結：人體自主呼吸，膈肌是呼吸的開關。師：讓我們一起用膈肌來控制這個“呼吸模擬裝置”的呼吸吧。演示一下。一邊做，一邊思考討論：1.什么情況模擬吸氣？2.哪種情況模擬呼氣？3.吸氣和呼氣的時候，“肺”是怎樣變化的？預設：學生實驗，并思考，完成實驗記錄單 （ ）氣 （ ）氣師：吸氣時，空氣經過的器官的順序是怎樣的？在實驗記錄單中用紅筆畫出來。預設：學生畫，請一位學生上來畫師：那呼氣時，空氣經過的器官的順序是怎樣的？在實驗記錄單中用黑筆畫出來。預設：學生畫，請一位學生上來畫。師：誰能說一說這些呼吸器官是怎樣幫助我們呼吸的？預設：……師：小結：吸氣時，膈肌向下，含有氧氣的空氣從鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺。此時胸腔擴張，腹部收縮。 呼氣時，膈肌向上，交換后的空氣由肺部到器官，再由鼻腔或者口腔呼出。此時胸腔收縮，腹部放松（設計意圖：用實驗來突破難點，呼吸的開關是膈肌，而不是外力作用）四、研討：5分鐘師：今天我們一起感受了我們的呼吸，為什么我們每時每刻都要呼吸呢？預設：……師：因為我們需要吸收氧氣，氧氣是維持生命所必須的物質。師：空氣進入身體再呼出，會發生什么變化呢？預設：我們呼出二氧化碳。師：二氧化碳是植物制造養料所必須的原料。氧氣和二氧化碳對生命都有重要的意義。師：關于呼吸，你還想要了解什么？預設：……五、完成課堂作業本：2分鐘板書設計：2.1感受我們的呼吸 吸氣：膈肌向下 呼氣：膈肌向上
教學反思
鼻腔、口腔
氣管
支氣管
肺(共21張PPT)
活動：憋氣30秒
你有怎樣的感受？
2.1感受我們的呼吸
吸氣
呼氣
我的一次呼吸
參與呼吸的器官有哪些？
鼻腔
口腔
支氣管
你能記住這些器官嗎？
鼻腔
口腔
支氣管
它們是怎樣工作的？
氣管
肺
胸廓
膈肌
各部分結構分別模擬人體的哪些部位？
支氣管
討論一下？
什么情況模擬吸氣？
什么情況模擬呼氣？
......
吸氣和呼氣的時候“肺”是怎樣變化的？
邊做邊想，邊完成記錄
仔細觀察人體呼吸模擬器，你發現了什么？
我們的呼吸是外力促使還是人體自主呼吸？
......
人體的哪個部位是呼吸的“開關”呢？
討論一下？
小結
人體自主呼吸
膈肌是呼吸的開關
自己感受觀察，呼吸時胸部和
腹部的變化。
身體部位 吸氣 呼氣
胸部 收縮 擴張 收縮 擴張
腹部 收縮 放松 收縮 放松
一呼一吸
算一次呼吸！
胸腔
腹腔
胸腔變大
胸腔變小
腹腔收縮
腹腔放松
自己感受觀察，呼吸時胸部和
腹部的變化。
身體部位 吸氣 呼氣
胸部 收縮 擴張 收縮 擴張
腹部 收縮 放松 收縮 放松
√
√
√
√
小結
吸氣時，胸部擴張，腹部收縮
呼氣時，胸部收縮，腹部擴張
氣管
肺
結合人體呼吸的變化，想一想吸氣和呼氣時氣體分別經過了人體的哪些部位？
吸氣
呼氣
膈肌向下
胸腔擴張
膈肌向上
胸腔收縮
仔細觀察吸氣和呼氣時，胸腔和膈肌的變化，
你有什么發現？
結合剛才的實驗，回憶一下，呼吸時氣體經過的路徑是怎樣的？
植物的光合作用和呼吸作用
白天
夜晚
二氧化碳
氧氣
光合作用
二氧化碳
氧氣
呼吸作用
二氧化碳
氧氣
呼吸作用
小結
1.我們需要吸收氧氣，氧氣是維持生命所需的物質。
2.我們呼出二氧化碳，二氧化碳是植物制造養料所必
須的原料。

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