資源簡介

課題 2.6地球的公轉與四季變化
教學內容 （六年級） 課時安排 第課時 （共課時）
教學目標 1.科學觀念：通過閱讀資料及模擬實驗，知道地球自西向東圍繞太陽公轉，公轉一周是一年。認識到四季變化與地球公轉有關。 2.科學思維：運用模型建構、推理論證等方法，歸納地球公轉的特點，了解地球公轉與四季變化的關系。 3.探究實踐：能根據地球公轉和自轉的特征模擬地球在太陽系的運動。 通過研討知道四季變化與地球公轉特征中地球與太陽的距離變化無關。 4.態度責任：面對有說服力的證據，能調整自己的觀點。為完成探究活動，樂于分享彼此的想法，貢獻自己的力量
教學重點和難點 重點：根據地球公轉和自轉的特征模擬地球的運動。 難點：探究四季變化的成因
教具學具 教師：地球公轉的資料、教學課件、學生實驗材料 小組：乒乓球、記號筆、圓盤、三球儀
教 學 過 程 （板 書 設 計） 教 學 過 程 聚焦：（預設5分鐘） 1.展示晝夜交替圖片，請學生回憶晝夜交替的成因是地球自轉。教師小結，我們觀測到眾多自然現象都與地球的運動有關，地球在自轉的同時也在圍繞太陽公轉。 2.展示四季變化圖片，提問：四季的變化也與地球的公轉有關嗎？ 3.板書課題：地球的公轉與四季變化。 （設計意圖：談話引出，提問地球四季變化與地球公轉是否有關。） 二、探索和研討：（預設30分鐘） [材料準備：乒乓球、記號筆、圓盤、三球儀] （一）了解地球公轉 1.展示地球公轉示意圖，提出思考問題。 （1）地球公轉的方向是怎樣的？ （2）地球公轉一周的時間是多少？ （3）地球地軸傾斜的方向會改變嗎？ （4）地球公轉軌道的形狀是怎樣的？ 2.交流研討：學生匯報地球公轉的特點。 3.小結：地球自西向東繞太陽公轉，公轉一周是一年，地球地軸始終傾斜并且方向不變，地球公轉軌道是橢圓形的。 （二）模擬地球的自轉和公轉 1.談話：地球公轉的特點眾多，地球自轉的特點也不少，而且地球自轉與公轉是同時進行的，能不能用一些材料把地球的運動模擬出來幫助我們理解呢？ 2.教師出示材料，學生討論模擬方法。 3.學生交流方法：乒乓球模擬地球，球上畫一條線代表赤道，圓盤模擬地球公轉的軌道，讓小球在圓盤中運動起來，模擬地球的運動。 4.學生領取材料，進入模擬實驗。 5.交流研討： （1）我們設計的模擬實驗體現了地球運動的哪些特征？ （2）通過模擬，你對地球的運動有什么認識或問題？針對這些問題，你們有什么解決辦法嗎？ 6.教師出示三球儀，演示地球的自轉和公轉運動，加深學生對地球運動的理解。 （三）地球公轉與四季變化 1.談話：我們現在已經對地球的運動有了充分的認識，那么你認為地球的公轉與四季變化有關系嗎？你的證據是什么？ （預設：地球公轉一周是一年，四季循環一次也是一年；地球的公轉軌道是橢圓的，地球與太陽的距離就會發生變化，離太陽近時是夏天，離太陽遠時是冬天。） 2.當學生說到地球與太陽的距離影響四季變化的觀點時，教師出示地球公轉軌道距離與時間表，學生閱讀，發表觀點。 3.教師出示同一時間地球南北半球的季節，學生閱讀，發表觀點。 4.教師小結：地球距離太陽近時，北半球是冬天，距離遠時，北半球是夏天，而且同一時間，地球的南北半球恰好是相反的季節，所以地球上的四季變化與公轉有關，但與公轉過程中距離太陽的遠近無關。 （設計意圖：明確地球自西向東繞太陽公轉，公轉一周是一年，地球地軸始終傾斜并且方向不變，地球公轉軌道是橢圓形的。） 三、拓展（預設：3分鐘） 我們生活在北半球，如果我們想到南半球去看企鵝，哪幾個月去比較合適？ （預設：12、1、2月份，這幾個月是北半球的冬季，卻是南半球的夏季，氣候宜人。） 四、課堂小結（預設：2分鐘） 通過今天的學習，我們了解了地球公轉的特點，并且知道了地球的公轉與四季變化有關。關于四季的成因，我們還將在以后的學習中進一步研究。 【板書設計】 6.地球的公轉與四季變化 四季變化與地球公轉有關 周期：一年 地球公轉 方向：自西向東 地軸：始終傾斜且方向不變 四季變化與地球離太陽遠近無關 軌道：橢圓形
教 學 反 思(共17張PPT)
地球自轉形成了晝夜交替。
聚焦
聚焦：
地球除了自轉這種運動方式以外，地球還在公轉。
什么是公轉呢？
地球繞著太陽轉
地球的公轉與四季變化有關系嗎？
聚焦
2.6地球的公轉與四季變化
01
探索：
從這張圖中，我們能發現地球的公轉有哪些特點呢？
了解地球的公轉
周期：一年
方向：自西向東
地軸：始終傾斜并且方向不變。
軌道形狀：橢圓
探索：
探索：
地球公轉的一周是一年，在一個公轉周期中會發生四季變化。
你認為四季的成因是怎樣的呢？
地球離太陽近
地球離太陽遠
——夏季
——冬季
？
探索：
四季的成因與地球公轉有關，但是與太陽的遠近沒有關系。
探索：
模擬地球的自轉和公轉
地球
地球公轉軌道
探索：
模擬地球的自轉和公轉
地球
地球公轉軌道
小球的軸所指的方向是否不變？
小球能同時自轉和公轉嗎？
探索：
1.明確地球的公轉方向：A→B→C→D
2.認識幾個位置：南半球、北半球、赤道
3.陽光直射某個位置時說明這個位置的溫度 。
4.地軸始終指向右邊。
北半球
南半球
高
探索
陽光直射在哪里？
赤道
北半球
赤道
南半球
探索：
小結：
地球繞太陽公轉時，陽光在地球上的直射點不同，所以地球上各個位置的溫度不同，形成了四季。
探索：
現在我們對地球公轉的特點有了什么新的認識？
北半球和南半球的季節有什么關系？
探索：
拓展：
生活在北半球的我們如果想到南極去觀察企鵝，哪幾個月去比較合適？

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