資源簡介

(共45張PPT)
中華民族
大家庭
目錄
教學思路
教學特色
教學背景分析
教學目標和重難點
教學內容定位
指導思想與理論依據
教學評價
指導思想與理論依據
指導思想與理論依據
以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結進步事業。
——習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告
指導思想
理論依據
指導思想與理論依據
指導思想
理論依據
政治認同
責任意識
法治觀念
道德修養
健全人格
指導思想與理論依據
核
心
素
養
政治認同
初步了解國情，具有維護國家利益和祖國尊嚴的意識與行動，形成中國人的身份認同感；初步認識重要歷史事實，了解我國發展的歷史方位和中國共產黨的光輝歷程。
責任意識
梳理維護國家統一和民族團結的責任意識。
指導思想
理論依據
指導思想與理論依據
建構主義理論認為，知識不是通過教師的傳授獲得的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。
指導思想
理論依據
教學內容定位
基本文明素養教育
規則和民主法治教育
國家主權和國情教育
中華優秀傳統文化教育
五年級上冊各單元主題
教學內容定位
面對成長中的新問題
我們是班級的主人
我們的國土 我們的家園
驕人祖先 燦爛文化
我們神圣的國土
中華民族一家親
遼闊的國土
好山好水好風光
一方水土一方生活
中華民族大家庭
各民族誰也離不開誰
互相尊重守望相助
教學內容定位
教學內容定位
民族
民族認同
我們的國土 我們的家園
我們神圣的國土
中華民族一家親
中華民族大家庭
各民族誰也離不開誰
互相尊重守望相助
中華民族一家親
中華民族大家庭
各民族誰也離不開誰
互相尊重守望相助
了解中華民族的構成和分布特點，感受平等團結互助和諧的民族關系。
民族之間的交往、交流、交融，各民族共同奠定祖國疆域，開發國土，發展經濟，各民族共同創造中華文化。
了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化習俗，感受各民族間的相互融合，相互尊重，守望相助。
教學內容定位
教學背景分析
教學背景分析
“少數民族”名稱的由來
反映民族交往交流交融的趨勢和影響
統一的多民族國家
社會主義新型民族關系
教材分析
學情分析
民族分布
憲法規定
教學背景分析
教材分析
學情分析
教學背景分析
教材分析
學情分析
教學目標和重難點
教學目標和重難點
主 題
本 課
整體教學目標 第一課時 第二課時 第三課時
知道我國是一個統一的多民族國家，各民族共同創造了中華民族的歷史和文化。 通過識圖分析、小組探究，了解中華民族的構成和分布特點，知道我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家。 知道各民族共同奠定祖國疆域、開發國土、發展經濟。 了解不同民族的生活習慣和風土人情，各民族之間守望相助。
通過搜集、整理與中華民族歷史、文化相關的信息，了解不同民族的人具有不同的生活習慣和風土人情。 通過案例分析、視頻和連線，感受平等、團結、互助、和諧的民族關系，體會我國各族人民同心筑夢、凝心聚力的時代脈搏。 通過搜集資料、案例分析，了解民族之間的交往、交流和交融。 通過搜集資料、小組探究，了解不同民族的生活習慣和風土人情，各民族之間的相互融合、守望相助。
理解和尊重不同民族的文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。 通過述說與少數民族同學相處的感受，培養熱愛各民族人民的情感，能夠以實際行動維護和促進民族團結，熱愛中華民族大家庭。 各民族共同創造中華文化，初步形成中華民族的自豪感。 理解和尊重不同民族的文化習俗，感受各民族之間的相互融合、相互尊重、守望相助。
教學目標和重難點
主 題
本 課
1. 通過識圖分析、小組探究，了解中華民族的構成和分布特點，知道我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家。
2. 通過案例分析、視頻和連線，感受平等、團結、互助、和諧的民族關系，體會我國各族人民同心筑夢、凝心聚力的時代脈搏。
3. 通過述說與少數民族同學相處的感受，培養熱愛各民族人民的情感，能夠以實際行動維護和促進民族團結，熱愛中華民族大家庭。
教學重點
教學難點
教學思路
教學思路
課堂伊始的歌曲和游戲，能夠激發學生的學習熱情，讓學生在輕松的學習氛圍中認識到我國是由56個民族組成的統一的多民族國家。
設計意圖
通過觀察圖表和數據分析，引導學生準確理解少數民族的含義，懂得各民族都是中華民族大家庭的一員。
設計意圖
通過小組探究、識圖分析，引導學生感受各民族分布，了解我國的民族分布特點，以及我國依法行使的民族區域自治制度，感受我國是統一的多民族國家。
設計意圖
突破教學重點
結合學生生活實際，通過采訪班內的少數民族同學，引導學生在自主分享中感受身邊和諧的民族關系，再延展到國家范圍，學會見微以知著。
設計意圖
聽音頻故事感受阿尼帕媽媽沒有民族之分的大愛；通過教師的介紹了解社會組織在推動各民族相互交流方面做出的努力。
通過觀看視頻、完成對事例和政策的對應連線，引導學生深入了解我國為扶持邊疆、少數民族地區所做出的努力，感受我國各族人民同心筑夢、凝心聚力的時代脈搏。
設計意圖
通過利用音頻、圖片和視頻進行案例分析，從個人、社會和國家層面，感受我國的民族關系，體會我國各族人民同心筑夢、凝心聚力的時代脈搏。
設計意圖
通過在聊天區互動，實現全員參與課堂活動，用詞語形容的方式體會我國平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。
設計意圖
借助答題器功能，創設互動情境，引導學生發表自己的觀點和看法，認識到良好民族關系的形成離不開個人、社會和國家的共同努力。
設計意圖
突破教學難點
通過思考“我們能為中華民族大家庭做什么”，引導學生意識到自己肩上的責任，在生活中要積極維護和促進民族團結。
設計意圖
O92
板 書 設 計
教學評價
基礎型作業：曬出你穿民族服裝的樣子
拓展型作業：瘋狂猜圖之民族小常識
綜合型作業：向少數民族同學介紹府學
教學評價
作業設計
基礎型：曬出你穿民族服裝的樣子
學生通過訪問H5小程序“56份民族服裝任你選”，上傳正面照片，體驗各族服裝。學生可以通過選擇不同民族的服裝，制作海報或頭像，體驗不同民族的服飾文化，激發學生了解民族文化的熱情。
教學評價
學生通過微信小程序進入答題頁面，看圖猜詞，答案隱藏在字庫中，點擊字庫拼成正確答案即可。借助游戲引導學生了解不同民族的常識，激發學生學習民族知識的興趣。
拓展型：瘋狂猜圖之民族小常識
教學評價
教學評價
綜合型：向少數民族同學介紹府學
我們班的數學任老師曾經去新疆維吾爾自治區的和田縣支教，在那里任老師有很多維族的學生，他們知道任老師是我們府學的優秀教師，卻不太了解我們的府學，你能用自己的方式表達我們府學少年的熱情嘛？
要求：①任選一種自己喜歡的形式；②介紹府學的文化，傳達自己的熱情；③表達民族團結的情感。
教學評價
1. 評價目標：通過學生課堂發言，了解學生是否積極思考，以及學生對于所學知識的掌握情況；借助學習任務，通過小組合作、探究活動，了解學生的思維過程，掌握學生運用知識的情況。
2. 評價內容：積極思考、精力集中、主動參與、持久發展、自然大方、表情達意。
3. 評價方式：本節課依據課堂互動和小組合作學習，對學生進行評價。利用評價量規表有針對性地對學生進行深入的分析點評。
教學評價
項目 優秀 良好 合格 再努力
積極思考
精力集中
主動參與
持久發展
自然大方
表情達意
教學特色
1. 圖文并茂，樹立正確的識圖意識
本課利用餅狀圖、民族分布圖、行政區劃圖等，引導學生識圖探究，將學生識圖的過程分解為一個個小問題，借助問題幫助學生學會看圖，從圖中理解、歸納和總結，樹立正確的識圖意識，培養識圖能力。
教學特色
2. 以微見著，感悟和諧的民族關系
本課借助對班內少數民族學生的采訪，引導學生回顧自己的班級生活，體會班內和諧的民族關系；繼而延展到國家范圍內的民族關系，通過案例分析，以微見著，發現良好民族關系的形成離不開我們每一個人的努力。
教學特色
教學特色
本課利用Classin的畫筆、分組討論、答題、互動消息和獎勵等功能，激發學生學習興趣，給予學生線上小組討論、合作學習的空間，引導學生積極表達自己的觀點和看法，使得每一位學生在課堂上都能與教師進行互動，參與課堂活動，提高線上教學的實效性。
3. 積極互動，體驗多元的線上教學
感謝傾聽
敬請指正

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