資源簡介

課 題 2.3測量肺活量
教學內容 （四年級） 課時安排 第 課時（共 課時）
教學目標 科學概念目標：1.學生通過教師引導，認識到肺活量是人體吸入最多的空氣后，呼出去空氣的量，是人體發育是否健康的一個指標。2.學生通過對測得的肺活量值進行分析和反思，體會到進行經常參加體育鍛煉，可以加大肺活量，有利于身體健康。科學探究目標：1.學生通過利用簡易的材料測量肺活量，掌握如何獲取合理的數據，并初步學會對數據進行統計分析。2.學生通過與國家標準肺活量數值的比較和分析，初步學會對自己測量的結果進行反思、評價。科學態度目標1.學生通過探究活動，逐步學會以事實為依據，不從眾，在獨立思考的基礎上樂于與人合作交流。2.學生通過探究活動，逐步學會耐心、細致的完成測量活動。科學、技術、社會與環境目標學生通過教師的引導，意識到呼吸系統與空氣質量關系密切，逐步建立環境保護的意識。
教學重點和難點 重點：學生通過分析、反思肺活量測量數據，認識到積極鍛煉提高肺活量的重要性。難點：學生通過分析、反思肺活量測量數據，認識到積極鍛煉提高肺活量的重要性。
教具學具 學生準備：學具袋當中的肺活量測試袋、一根吸管教師準備：多媒體課件
教學過程（板書設計）教學過程 一、引入聚焦：3分鐘師：正式上課前，我們來一起玩一個游戲，想試一試嗎？Ppt出示活動規則：深吸一口氣，發出“嗚”的聲音，聲音斷了的舉手，停止實驗。看看誰持續的時間長。開始游戲挑戰。預設：學生活動師：剛才這位同學贏得挑戰的秘訣是什么？預設：……師：發出聲音越久，就說明她/他肺活量越大嗎？預設：是/不是師：那我們今天就來測量一下肺活量。板書課題：測量肺活量。【設計意圖：通過學生活動激發學生的學習興趣和探索的欲望。】二、探索：測量肺活量：20分鐘師：要測量肺活量，首先要知道什么是肺活量。Ppt出示肺活量的概念：人體一次性吸入最多的空氣后，呼出的空氣量就叫做肺活量。師：你知道自己的肺活量嗎？預設：……師：我們怎樣才能測出自己的肺活量呢？想想辦法？預設：將吹出的空氣收集起來師：所以，我們需要一個收集空氣的容器。Ppt出示實驗材料：肺活量測量袋、吸管、回形針。預設：……師：ppt出示使用方法：1.展開測量袋，把吸管插入測量袋中2.深吸一口氣，捏緊袋口，將氣體從吸管中呼入測量袋；3.肺部全部氣體呼出后，拔掉吸管，向里卷折測量袋，直到卷不進去為止；4.讀取鼓起的測量袋上的最大數值，單位為毫升。Ppt出示實驗演示的視頻師：為了更精確地測量我們的肺活量，我們需要重復3次，并且將每一次的結果記錄下來。預設：學生觀看視頻，學會測量肺活量，并且完成肺活量測量實驗3次師：每位同學現在都有三個數據，哪一個能代表我們的肺活量大小呢？預設：學生回答（回答什么都可以，只要有理有據）師：科學家規定，在測量肺活量時一般取數值中最大的一個來表示肺活量的大小。PPT出示一組數據，這是小明同學的肺活量數據，哪個數值能代表他的肺活量大小呢？預設：學生學會判斷三、研討：肺活量聯系健康生活：7分鐘師：哪些同學愿意分享一下自己的肺活量數據？預設：學生匯報自己的肺活量數據師：我們測得的肺活量數值都一樣嗎？預設：不一樣師：你覺得肺活量的大小和哪些因素有關呢？預設：性別（男女）、年齡……師：肺活量確實和性別、年齡等等因素有關。PPT出示一組普通成年人和專業運動員的肺活量的數據。從這個表格中，你能發現什么？預設：運動員的肺活量比較大師：是的，經常參加運動的人肺活量明顯比普通人的肺活量更大。師：那肺活量的大小對人體的健康有影響嗎？預設：……師：1.肺活量大，供氧能力強，身體各個組織器官就不容易缺氧。2.肺活量大，身體就不容易衰老。師：PPT出示國家學生體質健康標準（2014年修訂）中有關肺活量的數據。對比標準中的肺活量數值，你達標了嗎？預設：是/不是師：如果你沒有達標，我們可以怎樣提高自己的肺活量呢？預設：……師：提高肺活量的方法有很多，比如唱歌、深呼吸、大笑、積極參加體育鍛煉等等。不過最重要的是需要同學們堅持不懈，在耐心和毅力下才會有效果。【設計意圖：素質教育，讓學生認識到要德治體美勞共同發展】板書設計：3.測量肺活量
教學反思
提高肺活量
影響肺活量的因素
測量肺活量
單位：毫升
性別
積極參加體育鍛煉
最大值
年齡
是否參加體育鍛煉(共14張PPT)
做一個小游戲
深吸一口氣，發出“嗚”的聲音，聲音斷了的舉手，停止實驗。看看誰持續的時間長。
溫馨提醒：要誠實，不可以換氣哦！
你覺得發聲持續時間長的秘訣是什么？
2.3測量肺活量
什么是肺活量？
肺活量：人體吸入最多的空氣后，盡力呼出去空氣
的量，是人體發育是否健康的指標。
怎樣測試我們的肺活量嗎？
簡易肺活量測量袋
吸管
回形針
怎樣測試我們的肺活量嗎？
1.展開測量袋，把吸管插入測量袋中
2.深吸一口氣，捏緊袋口，將氣體從吸管中呼入測量袋；
3.肺部全部氣體呼出后，拔掉吸管，向里卷折測量袋，
直到卷不進去為止；
4.讀取鼓起的測量袋上的最大數值，單位為毫升。
每次測得的肺活量值都不一樣，哪個數值才是自己的肺活量呢？
次數 第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以選擇最大值作為自己的肺活量。
說說你的肺活量
姓名 肺活量 姓名 肺活量
徐老師（女） 3100毫升
張老師（男） 4000毫升
肺活量的大小和哪些因素有關呢？
vs
成年人肺活量大
vs
男生肺活量大
比較普通成年人和專業運動員的肺活量有什么差別？
vs
普通成年男性：3500-4000毫升
孫楊：9000毫升
小結
肺活量大小和年齡、性別、是否經常參加體育鍛煉等因素有關。
肺活量大小對身體健康有影響嗎？
肺活量
供氧能力（肺活量大，供氧能力強，
身體各個器官組織不會缺氧）
人體發育的健康指標（肺活量大能夠延緩人體衰老）
對比《國家體質標準》中肺活量的數值，你達標了嗎？
等級 肺活量 男生 女生
優秀 2400—2600毫升 1800—2000毫升
良好 1900—2150毫升 1600—1700毫升
及格 1100—1820毫升 900—1530毫升
為了提高肺活量，我們可以怎么做？
慢跑
閉起嘴巴深呼吸
唱歌
大笑
參與各項體育鍛煉增強肺活量！

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