資源簡介

(共33張PPT)
2024年統編版八年級上冊
第二單元 遵守社會規則
預防犯罪
第二框
XXX中學：XXX
第五課 做守法公民
道德與法治
溫故知新
1.★違法行為怎么分類？
①根據違反法律類別：違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
②根據違反輕重分類：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。
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學習要點
要求：閱讀教材p52-57，在課本上標記問題要點。
1.刑法的含義、作用？P52
2.★犯罪的含義、特征？P53
3.刑罰的含義、分類？P54
4.★青少年如何加強自我防范、預防犯罪？P55
5.★為什么有了不良行為會容易走向犯罪？（課本無）
了解罪與罰
1
罪
罰
防
刑
（二）交通事故賠償責任：
環節一：我來定案—刑
議學活動
他自小生活在父親的暴力陰影下，母親也未能幸免家中常常彌漫著恐懼與絕望的氣息。日復一日的毆打讓周喬的童年充滿了傷痛與無助。終于，在一次激烈的沖突中，為了保護母親不再受到傷害，周喬在情急之下失手打死了長期施暴的父親。
請你來定案：如果你來審理此案件，你對周喬的定罪依據和判決依據是什么？
議學提示：刑法。刑法規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。
人身損害賠償
財產損害賠償
1.刑法的含義、內容？
①含義：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。
②內容：刑法規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。
定罪、量刑
“新時代人民權利宣言書”
維護社會秩序
維護公共安全
2017年2月，湖北省學生羅某到八年級某班教室因瑣事毆打在校學生蘭某，造成蘭某身體輕微疼痛。
因羅某未滿16周歲，派出所根據《中華人民共和國治安管理處罰法》規定，對羅某處以行政拘留5日并處罰200元的行政處罰，同時責令羅某的監護人對其嚴加管教。
2017年2月28日，北京市女學生朱某，伙同另外四名女生在學校女生宿舍樓內，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生。經鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，目前仍無法正常生活、學習。
依據《中華人民共和國刑法》法院判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。其余四人，分別判處有期徒刑十一個月。
分析材料：請從事件對他人和社會危害、違反的法律、 受到的處罰三方面角度分析
VS
環節二：刑法規定—罪
湖北校園欺凌事件
北京校園欺凌事件
社會危害性輕微
社會危害性大
《治安管理處罰法》
《刑法》
行政處罰
刑罰處罰
一
般
違
法
造成的危害
違反的法律
受到的處罰
犯罪
人身損害賠償
財產損害賠償
2.犯罪的含義、特征？
①含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
②特征：嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。
——必然法律后果
應受刑罰處罰性
（二）交通事故賠償責任：
——最本質特征
嚴重社會危害性
——法律標志
刑事違法性
閱讀課文P54
為什么要對暴力襲擊人民警察的行為從重處罰？
2022年9月27日中午,在某校園停車場處, 被害人陳某某因瑣事與被告人王某發生爭執,后被告人王某用鐵制利器將被害人陳某某的胸部等身體多處部位捅傷。經鑒定被害人的損傷為重傷二級。
根據《中華人民共和國刑法》第十七條規定:已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡的，應當負刑事責任。經審,被告人王某犯罪時已滿十五周歲未滿十六周歲,結合被告人的法定和酌定量刑情節。
于是法院依法對被告人在上述量刑幅度內減輕處罰,判處有期徒刑二年,宣告緩刑二年六個月。
嚴重社
會危害性
刑事
違法性
應受刑
罰處罰性
痛心的故事！
問題思考：試分析案件體現了犯罪的哪些基本特征？
人身損害賠償
財產損害賠償
（二）交通事故賠償責任：
3.刑罰的含義及種類？
①含義：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關（法院）依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
②種類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
人身損害賠償
財產損害賠償
（二）交通事故賠償責任：
主 刑
罰金：強制犯罪分子向國家繳納一定數額金錢。適用于貪利型犯罪，如走私、販毒等。
剝奪政治權利：剝奪犯罪分子參加國家管理與整治活動的權利。
沒收財產：將犯罪分子所擁有的財產的部分或全部，強制無償的收歸國有。多適用于嚴重的犯罪，如危害國家安全罪、金融詐騙罪等。
驅逐出境：強迫犯罪的外國人離開我國國境。
管制：期限為3個月以上2年以下，數罪并罰不得超過3年。
拘役：期限為1個月以上6個月以下，數罪并罰不得超過1年。
有期徒刑：期限為6個月以上15年以下，數罪并罰不得超過20年
無期徒刑：剝奪犯罪分子終身自由并強迫勞動改造。
死刑：剝奪犯罪分子生命。
主刑只能單獨使用
附加刑可以同時使用
附加刑
罪
罰
防
刑
刑罰是一種對犯罪分子的制裁方式；
刑法即《中華人民共和國刑法》，是一部法律。
規定
？
活動三 集思廣益—強防范
“中學生年齡還小，就算犯了罪也不要緊。”這個觀點對嗎？
犯罪 離未成年人遠嗎？
不正確；犯罪與年齡無關；盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。
4.如何加強自我防范，預防犯罪？
①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，抵制不良誘惑。
③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
4.如何加強自我防范，預防犯罪？
①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，抵制不良誘惑。
③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
4.如何加強自我防范，預防犯罪？
①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，抵制不良誘惑。
③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
15歲的中學生陳某原本是一個品學兼優的好學生，自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常偷竊財物等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
不良行為
犯罪
一般違法行為
嚴重不良行為
一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，任其發展下去，就可能導致犯罪。
5.為什么有了不良行為會容易走向犯罪？（課本無）
4.如何加強自我防范，預防犯罪？
①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，抵制不良誘惑。
③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
（二）交通事故賠償責任：
4.如何加強自我防范，預防犯罪？
①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，抵制不良誘惑。
③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
（二）交通事故賠償責任：
（二）交通事故賠償責任：
課外延伸
議學延伸：親愛的同學們：
你們正處在花季的年華，是祖國的未來、民族的希望，更是每個家庭幸福的夢想。然而，未成年人違法犯罪時時威脅著我們的生活。青少年違法犯罪現象一日不絕，預防違法犯罪工作就一日不止。為了同學們的健康成長，學校特此向你們倡議：
做守法的中學生，要：
在思想上：①____
在行動上：②____
倡議人：xx中學
日期：x年x月x日
預防犯罪
罪與罰
課堂小結
刑罰
加強自我防范
刑法
嚴重社會危害性
刑事違法性
應受刑罰處罰性
主刑
附加刑
1.認清犯罪危害，遠離犯罪
2.杜絕不良行為
3.增強法治觀念，依法自律
4.遵紀守法，防患于未然
犯罪
法律
1.（2024·湖北武漢·中考真題）學校法律社團舉行模擬法庭活動，小法官作出如下“判決”：被告人馮某犯詐騙罪，判處有期徒刑八年，并處罰金人民幣二十萬元。對此，下列分析正確的是（ ）
①該判決依據的法律是刑法
②馮某的行為是嚴重違法行為
③有期徒刑屬于主刑，罰金屬于行政處罰
④刑事違法性是犯罪的最本質特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
2.（2024·新疆·中考真題）預防就是保護，治理也是挽救。針對未成年人犯罪總體呈上升趨勢，低齡未成年人犯罪占比上升的這一現象，青少年應該（ ）
①杜絕不良行為，遠離違法犯罪
②積極見義勇為，用法律制裁違法犯罪
③自覺遵章守法，依法規范自己的行為
④實施社會保護，保障未成年人合法權益
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
3.（2024·山東臨沂·三模）1月30日晚，白所成等6名緬北果敢電詐犯罪集團重要頭目被我國公安機關成功押解回國，這一行動標志著緬北四大家族電信詐騙犯罪集團徹底覆滅。這6名頭目的行為（ ）
①具有嚴重的社會危害性
②違反了刑法，應受行政處罰
③警示我們依然要增強自身防范意識
④警示我們要遠離電信網絡
A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④
B
4.（2024·重慶沙坪壩·模擬預測）近來，河北邯鄲、海南臨高等多地發生未成年人校園霸凌事件，令人震驚！年齡不該成為“小惡魔”的“免責金牌”，也不該成為縱惡的“保護傘”，不能讓“未成年”成為“壞小孩”做“壞事”的借口。公眾呼吁：社會各方應共同發力，及時干預，讓被霸凌者有底氣勇敢“說出來”，讓霸凌者盡早“迷途知返”。這警示未成年人應（ ）
①加強道德修養，尊重他人人身權益
②善用特殊保護，肆意而為不受約束
③增強法治意識，尊法學法守法用法
④提高防范意識，增強自我保護能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
5．材料分析題
某縣未滿18周歲的學生阿斌等三人，因父母工作忙,疏于管教,平時在校不認真學習，常與社會上的閑散青年交往，沉迷網絡游戲。為了獲得上網的費用，他們在某茶記附近多次對路過行人持刀搶劫。該縣人民法院依法分別判處三人有期徒刑二年三個月，緩刑三年，并處罰金20000元。
(1)阿斌等三人的持刀搶劫行為屬于哪一種性質的行為 請結合材料寫出你的判斷理由。
(2)為避免類似案件的發生,請你分別向學校和同齡人提兩點建議。
答：屬于刑事違法行為，判處三人有期徒刑二年三個月,緩刑三年,并處罰金20000元。
答：①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
③我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
完
謝謝
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2.5.2預防犯罪 教學設計
課題 預防犯罪
時間 第七周 節次 第1節
來源 統編版八年級上冊第2單元第5課第2框，課本第52-58頁的內容。
課型 新授課 授課對象 八年級
設計 授課教師姓名、學校等
素養目標 （1）政治認同： 通過主人公周喬的犯罪分析，培養學生弘揚社會主義法治精神，踐行社會主義核心價值觀。 （2）法治觀念：通過分析案例，引導學生理解犯罪的特征及后果；認識犯罪行為及其法律責任；主動預防未成年人犯罪。 （3）責任意識：通過探究活動，培養學生從小事做起，依法自律，加強自我防范。
學習目標 1.刑法的含義、作用？P52 2.★犯罪的含義、特征？P53 3.刑罰的含義、分類？P54 4.★青少年如何加強自我防范、預防犯罪？P55 5.★為什么有了不良行為會容易走向犯罪？（課本無）
學習重點 如何預防犯罪。
學習難點 犯罪的含義及基本特征、刑罰的含義及分類。
教學活動
教學環節 學生的學 評估要點 設計意圖
課堂導入 學習活動一：激活學習興趣，引入課堂 觀看視頻《青少年犯罪警示錄》看了這個視頻有什么感想？ 這節課我們一起跟隨開車師傅的違法經營學習“預防犯罪”。 老師根據學生聽課和參與齊讀活動的積極性，進行觀察評價。 借助熱點影視劇，激發學生學習興趣，初步體會，營造輕松愉悅的教學氛圍。
探索新知 一、自主學習 自主預習：參照《學習要點》 1.刑法的含義、作用？P52 2.★犯罪的含義、特征？P53 3.刑罰的含義、分類？P54 4.★青少年如何加強自我防范、預防犯罪？P55 5.★為什么有了不良行為會容易走向犯罪？（課本無） （鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。 二、獲取新知 學習活動二：我來定案—刑 任務：他自小生活在父親的暴力陰影下，母親也未能幸免家中常常彌漫著恐懼與絕望的氣息。日復一日的毆打讓周喬的童年充滿了傷痛與無助。終于，在一次激烈的沖突中，為了保護母親不再受到傷害，周喬在情急之下失手打死了長期施暴的父親。 請你來定案：如果你來審理此案件，你對周喬的定罪依據和判決依據是什么？ 學生交流發言 教師總結：1.刑法的含義、內容？ 學習活動二：刑法規定—罪 任務：分析材料：請從事件對他人和社會危害、違反的法律、 受到的處罰三方面角度分析 鏡頭一 2017年2月，湖北省學生羅某到八年級某班教室因瑣事毆打在校學生蘭某，造成蘭某身體輕微疼痛。因羅某未滿16周歲，派出所根據《中華人民共和國治安管理處罰法》規定，對羅某處以行政拘留5日并處罰200元的行政處罰，同時責令羅某的監護人對其嚴加管教。 鏡頭一 2017年2月28日，北京市女學生朱某，伙同另外四名女生在學校女生宿舍樓內，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生。經鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，目前仍無法正常生活、學習。依據《中華人民共和國刑法》法院判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。其余四人，分別判處有期徒刑十一個月。 任務1：議一議：引導學生進行對比回答問題？ 任務2：結合于知識點，談談2.犯罪的含義、特征？ 學習活動三：對比找不同 任務1：看課文案列，為什么要對暴力襲擊人民警察的行為從重處罰？ 任務2閱讀案列 痛心的故事！ 議一議：問題思考：試分析案件體現了犯罪的哪些基本特征？ 歸納總結：3.刑罰的含義及種類？ 交流總結：主刑與附加刑的聯系與區別 活動四 集思廣益—強防范 任務2：“中學生年齡還小，就算犯了罪也不要緊。”這個觀點對嗎？ 學生交流，討論，說出依據 教師歸納總結：4.如何加強自我防范，預防犯罪？ 教師根據學生參與教學活動的實際情況，及時做出評價與鼓勵。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師通過學生參與回答問題的的準確性，做出評價也指引。 教師通過觀察學生參與小組合作情況，及時做出評價。 通過違法事例的性質理解不違法是人們行為的底線，讓學生認識違法無小事。 通過案例分析，知道刑法是懲治犯罪，保護國家和人民利益的有力武器。 通過小組討論的形式，理解刑罰的含義及分類。 貼近學生生活實際，易于學生理解，講抽象的知識與實際生活聯系起來。
嘗試應用 1.（2024·四川·中考真題）某工廠有一次接到一個大訂單，但發貨時錯把款式相似、價格低的貨物發給了客戶。雖然客戶沒有發現，但該廠廠長認為，決不能欺詐客戶。于是，聯系客戶重新發貨。該工廠的做法主要體現了（ ） A.勇于創新 B.誠實守信 C.利益至上 D.效率優先 2.（2024·內蒙古包頭·中考真題）“只要鄉親們喜歡看，俺情愿當一輩了鄉村放映員”，這是“中國好人”郭建華的一句承諾。正是這句承諾，讓她在銀幕前走過了47年光影歲月，她的事跡感召著我們（ ） A.要做向善向美的人 B.要做重情重義的人 C.要做誠實守信的人 D.要做關愛他人的人 3.（2024·山西·中考真題）信用報告是反映個人和企業信用行為的“經濟身份證”。守信者處處受益，失信者處處受限。這啟示我們每一個人要（ ） A.保護個人隱私 B.運用誠信智慧 C.珍惜誠信記錄 D.積極改進規則 4.（2024·天津·中考真題）誠信是中華民族的傳統美德，是我們融入社會的“通行證”。下列與之相對應的名言警句是（ ） A.不學禮，無以立 B.己所不欲，勿施于人 C.交友投分，切磨箴規 D.人而無信，不知其可也 5.高女士去某銀行應聘，提交身份證后，卻被告知無法錄用，原因是她拖欠債務未還，被列入失信被執行人黑名單。這個案例是我國構建“一處失信，處處受限”信用懲戒格局的微觀體現。我國加強信用建設有利于（ ） ①弘揚社會主義核心價值觀 ②增強公民誠信意識 ③杜絕失信現象發生 ④形成社會誠信氛圍 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
課堂小結
遷移拓展 俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，無論做什么事情，都要有個規矩，否則就什么也做不成。對國家、社會來說，這個規矩就是法律。我國是一個法治社會，要求每一個公民都要知法、懂法、守法。現請以“做一名遵紀守法的青少年”為主題，寫一篇200字的演講稿。
教學反思 教學中，教師應注意先引導學生圍繞“如何加強自我防范”進行充分討論、反思，讓學生充分交流歸納。在此基礎上教師結合學生看法，進行引導點撥。板書是根據教材中所劃分的模塊寫的，過于簡潔、籠統，可以根據知識點的內容，先讓學生總結，教師再來歸納整理；多進行有效的師生互動、生生互動，提高課堂的氣氛、學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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