資源簡介

(共21張PPT)
課前小游戲：反向口令
規(guī)則：老師發(fā)布口令，同學(xué)們做出相反的動作。
是誰指揮你做出這些動作的？
身體的“總指揮"
探索一：認(rèn)識腦
腦是由什么構(gòu)成？有哪些功能？
參觀公約：
1.按記錄單上的任務(wù)文明自主體驗動態(tài)展示區(qū)和靜態(tài)展示區(qū)。
2.搜集關(guān)于“腦”的信息，完成任務(wù)單。
3.音樂響起結(jié)束參觀，整理交流。
人腦博物館
人腦博物館
（動態(tài)區(qū)）
1.腦由什么構(gòu)成？
2.腦的形狀像什么？
（ ）
（ ）
（ ）
學(xué)習(xí)任務(wù)單一
大腦
小腦
腦干
√
3.腦的顏色
4.腦的軟硬
5.腦的大小
白色
彩色
淡粉色
軟
硬
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
√
學(xué)習(xí)任務(wù)單一
運動功能
感覺功能
語言功能
情緒功能
執(zhí)行功能
其他功能
協(xié)調(diào)運動
維持身體平衡
維持基本生命活動
學(xué)習(xí)任務(wù)單二
我的課堂活動記錄
腦能做什么
1.
2.
日期：
游戲——最強大腦
1、用30秒鐘的時間，記住下面的12個詞匯。
2、用1分鐘的時間，獨立默寫出你記住的詞語。（順序可以改變）
測
試
一
碗、瓶子、耳朵、西紅柿、油、沙發(fā)、睡覺、開心、藍(lán)莓、電扇、可樂、孔雀
不同的人，腦相同功能的強弱是
測
試
一
碗、瓶子、耳朵、西紅柿、油、沙發(fā)、睡覺、開心、藍(lán)莓、電扇、可樂、孔雀
不同的
1、繼續(xù)用30秒鐘的時間，記住下面出現(xiàn)的物品。
2、用1分鐘時間，默寫出你記住的所有物品。（順序可以改變）
測
試
二
同一個人，腦不同功能的強弱是
測
試
二
不同的
腦對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么意義？
研討一：腦對我們的意義
在平時生活中，應(yīng)該怎么保護(hù)我們的腦？
研討二：如何保護(hù)腦
保護(hù)頭部不要受到撞擊，避免外部傷害。
養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。
保持樂觀情緒。
合理飲食，攝入足夠營養(yǎng)。
積極鍛煉身體。
從科學(xué)用腦的角度分析，這樣的課程安排合理嗎？為什么？
拓展
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文
語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文
數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué)
午休 午休 午休 午休 午休
下午 英語 道德與法治 英語 科學(xué) 信息技術(shù)
科學(xué) 英語 體育 音樂 道德與法治
設(shè)計一份合理的課程表，并說說你的理由。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午
下午
語文（6）
數(shù)學(xué)（4）
英語（3）
體育（4）
科學(xué)（2）
道德與法治（2）
音樂（2）
美術(shù)（2）
閱讀（1）
書法（1）
生命與健康（1）
信息技術(shù)（1）
實踐（1）
你有什么收獲？

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