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(共22張PPT)
風的成因
科學科教版 三年級上
的
成
因
風
2019秋教科版三年級上冊科學
劉老師
H2O
THE COMPOSITION OF WATER
云兒見它讓路
小樹見它招手
禾苗見它彎腰
花兒見它點頭
猜謎語
第一部分：聚焦
聚焦
新知導入
在生活中，根據需要我們會想辦法制造“風”。
你有哪些辦法制造“風”。
制造風的方法
空氣流動形成風，因此要制造風，需要使空氣流動。如用扇
子扇用、電吹風吹、用嘴吹、拉風箱造風等。
其他制造風的方法：將充足了氣的氣球放開、電風扇吹風等。
實驗探索
大自然的風是怎樣形成的？
我認為與氣溫有關。
我認為……
第二部分：實驗探索
實驗探究
做風的模擬實驗
觀
看
實
驗
視
頻
實驗材料
實驗探究
蠟燭盒、透明塑料膜、無蓋的長方形紙盒、蚊香、雙面膠和紙條
實驗步驟
準備好一個蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和
一束紙條。
1
做風的模擬實驗
在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。
2
點燃蠟燭后，將蠟燭放在紙盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。
3
借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
4
畫圖解釋你觀察到的現象。
5
做風的模擬實驗
實驗探究
實驗探究
實驗探究
做風的模擬實驗：實驗現象
觀
看
視
頻
做風的模擬實驗
實驗探究
實驗探究
實驗記錄
冷空氣
熱
空
氣
加熱的空氣
實驗現象
點燃的蠟燭加熱了紙盒中的空氣，使熱空氣上升，從上面的圓洞中跑出，吹動上面的紙條，紙條抖動。同時周圍的冷空氣從下方的圓洞補充進來，將洞口處蚊香的煙霧帶進紙盒中。
實驗分析
煙霧進入紙盒中，并呈上升趨勢，從上
方的圓洞飄出，紙條抖動。
實驗結論
紙盒中的空氣冷熱不均使空氣流動，形成了風。
第三部分：實驗研討
實驗研討
研討一：描述你觀察的現象，你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的？
現象：觀察到蚊香的煙霧呈線裝飄出，到達頂端圓洞后，空氣形成風使得紙條抖動，看到風。我認為在模擬實驗中空氣被加熱后，往上走，盒中其他區域的冷空氣遇熱后，使的盒中的空氣冷熱不均，形成了風。
實驗研討
研討二：你認為大自然的風是如何形成的？
陽光加熱地面
暖空氣從地面上升，越升越高，
然后開始下降
溫暖的地面加熱
它上面的空氣
冷空氣補充到暖空氣
上升后留下的空間里
風的形成：太陽光照射到地球表面的時候，地表的空氣受熱膨脹而上升，低溫的冷空氣橫向流入暖空氣上升后留下的空間里，即形成了風。
實驗研討
研討二：你認為大自然的風是如何形成的？
觀
看
風的成因
課堂總結
通過今天的學習，我們知道了生活中有多種制造風的方法，認識到當熱空氣上升時，空出來的區域（低壓區）將由附近的冷空氣填補，形成我們平時感受到的風。
板書設計
風的成因
冷空氣
熱
空
氣
加熱的空氣
陽光加熱地面
溫暖的地面加熱它上面的空氣
冷空氣補充到暖空氣
上升后留下的空間里
暖空氣從地面上升，越升越高
然后開始下降
課后反思
1、和同桌說說今天學習的收獲好嗎？
2、師引導學生歸納本課知識重點。
課后作業
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。

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