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第二框：明確概念的方法
第四課 準確把握概念
一
明確內涵的方法
正確定義，明確新質生產力的內涵
結合教材中下定義的方法，嘗試為新質生產力下定義。。
活動任務1
準確
簡潔
新質生產力
新的高水平現代化
是指
生產力
被定義項
定義聯項
屬概念
種差
定義項
指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別
指被定義項
的屬概念
下一個正確的定義要求：
（1）應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性。
一、明確內涵的方法——定義
（2）應該遵循必要的邏輯規則
新質生產力由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生。以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵。以全要素生產率大幅提升為核心標志，特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力。
假設以下語句都是定義：思考：1.這些定義正確能揭示了概念的內涵嗎？
新質生產力就是人類社會生產力的發展。
2.新質生產力就是新技術、新產業、 新業態。
3.新質生產力不是忽視、放棄傳統產業，不是追新棄舊，也不要搞一種模式。
4.新質生產力是帶領我們創造美好生活的“科技小巨人”。
定義過寬
活動任務2
一、明確內涵的方法——定義
定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。
定義過窄
否定定義
比喻定義
假設以下語句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內涵嗎？
商品是勞動產品。
商品是用人民幣交換的勞動產品。
麻醉就是麻醉劑所起的作用。
原因就是引起結果的事件。
哲學不是文學。
兒童是祖國未來的花朵
邏輯學是研究邏輯的科學。
妻子是丈夫的配偶，丈夫是妻子的配偶。
“奇數是不能被2整除的整數”。
學以致用
定義過寬
定義過窄
同語反復
循環定義
否定定義
比喻定義
正確定義
同語反復
循環定義
“同語反復”：在定義概念中，直接包含了被定義概念；
“循環定義”：在定義概念中，間接包含了被定義概念；
注意：定義一般是肯定性陳述，但并非不能用否定性陳述，當某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時，我們也就可以而且必須從對象缺乏某種
屬性方面來揭示該對象的特有屬性。
一、明確內涵的方法——定義
“奇數是不能被2整除的整數”。
二
明確外延的方法
體力弱
⑴該老師對本班同學用不同的標準劃分，導致同學們無所適從。如圖所示，這樣的劃分是相容的，但安排的任務是不同的。這就使得一些同學不知道自已該站在哪一排了。
(2) 正確的劃分應該是在同一次劃分中只使用一個標準。可以進行二次劃分,先按性別分成兩排,然后按體力再分別對這兩排進行劃分。
體力強
女同學
男同學
女同學
男同學
體力強
體力弱
體力強
體力弱
一位老師帶領學生參加志愿活動，去農村支援麥收。在安排任務時，他說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學生們聽后，不知道自己該站在哪一排。
思考：1.學生們為何不知道自己該站在哪一排？
2.老師的分類錯在哪兒？怎樣說才能讓學生明白？
【探究與分享：P28頁】
⑴用不同的標準劃分，導致同學們無所適從。如圖所示，這樣的劃分是相容的，但安排的任務是不同的。這就使得一些同學不知道自已該干什么。
(2）正確的劃分應該是在同一次劃分中只使用一個。
布置學習任務：請男同學閱讀材料，女同學整理課堂筆記，前三排的同學討論，后三排的同學查資料。
思考：1.學生們為什么不知道自己該干什么？
2. 老師布置學習的任務錯在哪兒？怎么樣說才能讓學生明白？
探究與分享：以下劃分是否正確，為什么？
（1）選票分為贊成票和反對票。
（2）平行四邊形分為矩形和正方形；
（3）犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。
（4）郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。
（5）農田里種有棉花、黃麻和糧食作物。
（6）實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
（7）常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑
（8）文學作品分為詩歌、散文、戲劇、長篇小說、中篇小說、短篇小說、微型小說。
探究與分享：以下劃分是否正確，為什么？
（1）選票分為贊成票和反對票。
（2）平行四邊形分為矩形和正方形；
（3）犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。
（4）郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。
（5）農田里種有棉花、黃麻和糧食作物。
（6）實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
（7）常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑
（8）文學作品分為詩歌、散文、戲劇、長篇小說、中篇小說、短篇小說、微型小說。
明確外延的方法
劃分應遵循的規則 違反這一規則的錯誤 舉例
明確外延的方法
劃分應遵循的規則 違反這一規則的錯誤 舉例
子項的外延之和必須等于母項的外延 “劃分不全”或 “多出子項” 1.選票分為贊成票和反對票;
2.實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
在同一次劃分中,只能用同一個標準 “劃分標準不一” 郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類
劃分應該逐級進行,不能越級 “越級劃分” 農田里種有棉花、黃麻和糧食作物
①.任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。
②.認識對象是變化發展的，反映認識 對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。
③.隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解會越來越深刻和精確。
思考：概念的內涵和外延一旦確定是否會發生變化呢？
（比如：家用電器）
破壁機
微波爐
電飯煲
空調
熱水器
冰箱
電視
洗衣機
手電筒
3、概念是變化發展的——準確把握概念
概念是變化發展的
①任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。
②認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。
③同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
明確概念的方法
含義
種差加屬概念
遵循必要邏輯規則
構成
定義
方法
明確概念的方法
明確概念的方法
劃分
遵循劃分邏輯規則
含義
方法
構成
把一個屬分為幾個種
課堂小結：

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