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溫故知新：回憶哲學中“事物發展的狀態及其辯證關系”
原理（世界觀）：
①事物發展的狀態包括量變和質變。
②事物發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果；質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。
③事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
方法論要求：
①重視量的積累，為實現質變創造條件；
②果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍；
③堅持適度原則。
第三單元 運用辯證思維方法
第九課 理解質量互變
第一框 認識質量互變規律
【探究與分享1】
《鶴林玉露》載：“張乖崖為崇陽令。一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，乃庫中錢也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一錢何足道，乃杖我耶？爾能杖我，不能斬我也。’乖崖援筆判云：‘一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。’”
【學習任務】查找與“繩鋸木斷，水滴石穿”類似的成語，從思維角度談談這些成語告訴我們怎樣的道理？
質 量 質變 量變
區別
聯系 比較四概念：質、量、質變、量變
質 量 質變 量變
區別 一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。 質與事物的存在直接同一。 能區別不同的事物。 事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。 量在一定范圍內的增減并不影響某物之為某物。（不是直接同一） 可認識同一事物。 事物性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變。 根本的、顯著的 統一物的分解、平衡和靜止的破壞等 事物不再是其自身,變成了另一事物 事物數量的增減或場所的變更，是事物在原有性質的基礎上，在度的范圍內所發生的變化。
漸進的、不顯著的
統一、相持、平衡和靜止等
事物還是其自身,沒有變成另一事物
聯系 ①任何事物都是質與量的統一體。②質和量都是事物本身所固有的規定性。③質、量都是一定事物的質、量，都離不開特定的事物。“純粹”的量只存在于思維的抽象中。 ①量變是質變的必要前提。 ②質變是量變的必然結果，質變體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③量變與質變的關系是辯證的。事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。 比較四概念：質、量、質變、量變
典型例題
1、醫學研究表明，大多數成年人的身體健康與其血液pH值有關，如圖所示。
人體血液pH值與健康的關系從健康與非健康角度看，下列判斷正確的是(　　)
A．pH值在7.35和7.45間的任何變動均屬于量變
B．pH值在6.8和7.8間的任何變動均屬于量變
C．pH值在6.8和7.45間的任何變動均屬于質變
D．pH值在7.35和7.8間的任何變動均屬于質變
A
[解析]　注意題目的范圍是“健康與非健康角度”，pH值在7.35和7.45間均為健康。
2.“涓滴之水終可以磨損大石,不是由于它力量強大,而是由于晝夜不舍的滴墜。”這是音樂大師貝多芬的名言。這句話蘊含了(　　)
A.事物的發展最終是通過質變實現的,質變比量變更重要
B.在量變達到一定程度時,必須要抓住時機才能促成質變
C.量變是質變的必要前提,質變是量變的必然結果
D.要保持事物性質的穩定,就必須把量變控制在一定限度內
C
量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態
量變與質變的關系是辯證的。
①量變是質變的必要前提。
②質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。
量 變
質 變
必要準備
必然結果
一、質量互變規律的含義
質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
【探究與分享2】
很多人會有從小學、初中、高中、大學...的求學經歷。在每一個學段中，知識的積累越來越多，當積累到一定程度就進入更高一級的學段:而當進入新的學段時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變一質變一量變....的前進式循環中，我們得到了發展。
【學習任務】1.上述材料是如何體現量變與質變的辯證關系的？
2.你能看出其中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性及其辯證關系嗎？
小學
中學
大學
量變
連續性,漸進性
連續性,漸進性
量變
量變
質變
質變
間斷性
飛躍性
連續性、漸進性
間斷性
飛躍性
連續性、漸進性與間斷性、飛躍性的區別與聯系
連續性、漸進性 間斷性、飛躍性
區別 含義
體現
結果
聯系 連續性是指事物只是在量上發生了變化，是事物發展中的漸進性過程。
事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷
量變的體現
質變的體現
這一事物還是它自身
出現了新事物
漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
二、遵循質量互變規律
1.質量互變規律的要求——方法論
以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
2.事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
相互區別又相互包含的
漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性；正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
對我們認識事物的本質，遵循事物的發展規律具有重要意義。
3.“人類社會形態變化示意圖”（如下圖所示）說明人類社會的發展（ ）
①是由低級到高級直線前進的
②是漸進性與飛躍性、連續性和間斷性的統一
③在量變與質變交替中前進
④是由“量變→質變”循環往復不斷發展的
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
D
4.2022年全國兩會期間，習近平總書記作出“五個戰略性有利條件”重大論斷，這是我們的定力和底氣、決心和信心所在。但偉大夢想絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。無論國際風云如何變幻，我們都要堅定不移做好自己的事情，不斷做強經濟基礎，增強科技創新能力，提升綜合國力。這啟示我們（ ）
①事物的發展都是漸進性和連續性的統一
②量的變化的不斷積累必然導致質的飛躍
③要正視現狀，認識到國家發展方向是前進性與曲折性的統一
④要做好思想準備，以積極的心態應對國家發展過程中的困難
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
B
課堂小結
1.（2022春·河北唐山·高二河北唐山外國語學校校考期中）任何事物都是質與量的統一體。下列關于“質與量”的說法正確的有（ ）
①量就是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性
②質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性
③量的規定性不同于質的規定性，量的增減不影響某物之為某物
④離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】①：量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式，故①不選。②：質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性，故②入選。③：量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內，量的增減并不影響某物之為某物，故③不選。④：量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中，故④入選。
故本題選C。
典型例題
典型例題
2、任何事物都是質與量的統一體。下列關于事物的質的說法錯誤的是（ ）
A．質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性
B．此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于其自身的質的規定性
C．質的規定性不同于量的規定性，一定事物的質總是穩定不變的
D．質總是一定事物的質，現實中沒有離開具體事物的“純粹”的質
C
[解析]　質的規定性不同于量的規定性，一定事物的質并不總是穩定不變的，C入選。ABD均正確，與題意不符，ABD不選。
典型例題
3、有一個人到飯館吃飯，吃了第一個饅頭，感覺沒有飽，又買了第二個饅頭，吃完了，還感覺沒有飽，又買了第三個饅頭，吃完第三個，才感覺飽了。于是他把老板叫來，要求退第一個和第二個饅頭的錢，理由是只有第三個饅頭才讓他吃飽了。材料中的人錯在（ ）
①割裂了漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
②否認了事物的發展只有量的漸進，沒有質的飛躍
③否認了量變是質變的必要前提
④沒有認識到質變是一種漸進的變化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
[解析]①③：認為“只有第三個饅頭才讓他吃飽”是沒有看到前兩個饅頭的作用，這否認了量變是質變的必要前提，割裂了漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系，①③符合題意。
②：材料中的人錯在否認質變或否認質變是量變的必然結果，排除②。
④：量變是指事物數量的增減和場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化，④錯誤。
典型例題
4、黨的十九屆四中全會提出了國家治理體系和治理能力現代化分“三步走”的總體目標：到我們黨成立一百年時，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到二○三五年，各方面制度更加完善，基本實現國家治理體系和治理能力現代化；到新中國成立一百年時，全面實現國家治理體系和治理能力現代化，使中國特色社會主義制度更加鞏固、優越性充分展現。材料體現的觀點是（ ）
①量的積累為質變創造條件 ②量變必然引起質的飛躍
③統一、平衡是質變過程中的狀態 ④質變是量變的必然結果
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
[解析] 國家治理體系和治理能力現代化的“三步走”戰略，體現了量變是質變的必要準備，量的積累為質變創造條件，質變是量變的必然結果，①④入選。量變并不必然引起質的飛躍，量變只有積累到一定程度才能引起質變，②錯誤。統一、平衡是量變過程中的狀態，③錯誤。
合
作
探
究
荀子說：“不積跬步，無以至千里。”意識是說，路要一步一步的走，只有通過一步步的積累，才能到達千里之遙的目的地。
成語“為山九仞，功虧一簣”的本義是說，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而沒有成功，比喻做一件事只差一點兒而未完成。
上述材料告訴我們什么道理，對我們有什么啟發？
啟示：質變始于量的積累，量變達到一定程度之后才發生質變。因此，我們既要有遠大理想，又要腳踏實地一步一個腳印兒地為之努力。否則，理想就是鏡中花、水中月、空中樓閣，只是虛無縹緲的存在。
材料告訴我們，量變是質變的必要前提，質變是量變合乎規律的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。因此，要實現人生理想、達到學習目標，實現質變，就必須注重量的積累，同時要抓住時機促成質變。

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