資源簡介

(共21張PPT)
1年級上第三單元
小九的旋律密碼
循環播放《do re mi 之歌》伴隨學生進教室，
直到學生坐好開始上課。
引入：熱身5分鐘
快速讀譜練習要堅持做——在學生沒有徹底完成五線譜熟練、快速識讀之前要堅持做。
注意事項一：練習材料要堅持用“組塊”材料——一次可以看一串的。
注意事項二：要始終讓“位置”-“唱名”對應關系綁定。
如：
方法一：
教師：“第一線！”學生：“mi！”；教師：“第三間！”學生：“高音do！”……
方法二：
教師：快閃呈示五線譜音符mi。學生：“第一線，mi！”
——要求學生把位置說出來，再說音名——形成位置與唱名的對應關系綁定式出現。
直到學生已經記住了哪個位置是什么音。
——說出位置這個訓練非常重要。否則有可能學生僅僅是在模仿其他人說出唱名，而在自己說唱名的時候并不注意音符所在位置——這樣的訓練沒有建立對應關系的效果。
do fa sol 記住了嗎？
看誰反應快！
看誰反應快！
！
先唱一遍，再雙手交替敲出來！
！
先唱一遍，再雙手交替敲出來！
長--短型
均拍型
2音均分型
4音均分型
長-短短型
短短長-型
短長-短型
短長--型
我是指揮家！
我是指揮家！
故事情景引導——
經過重重險阻，它們來到了梧桐嶺下，
看到梧桐嶺的梧桐樹，小九的歌聲都能夠聽到了。
梧桐嶺可不容易上去，我們看看誰能夠先見到小九！
誰能先見到我？
眼睛往前看，
一眼看一串，
心里有音高，
節奏很熟練。
快速讀譜小竅門
眼睛往前看，
一眼看一串，
心里有音高，
節奏很熟練。
養成下面習慣的人能先見到我！
大聲讀！
級進串
同音串
跨進串
往返串
記住這些音串的樣子！
本頁都是高音譜表音
看誰讀的快！
模進串
本頁每一個“組塊音組”都有2秒中的保留，老師要讓都是高音譜表音
級進串
同音串
跨進串
往返串
記住這些音串的樣子！
本頁都是高音譜表音
模進串
說一說每種樣子的特征
你需要爬上峭壁！
還要下到谷底
看誰先見到我！
洋娃娃和小熊跳舞
勇敢攀登！
洋娃娃和小熊跳舞
勇敢攀登！
安全下來！
娃哈哈
五線譜越看越熟練，
越看讀譜速度越快！
以后見到樂譜,
就讀一讀、唱一唱吧！
別忘了節奏要準確喲！

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