資源簡介

(共23張PPT)
印象深刻的師生交往情景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
老師和學(xué)生一起打球 陪伴者角色 增進(jìn)師生關(guān)系，感覺老師平易近人
回想你和老師交往的情景，老師扮演的角色是什么？
思考老師對你的影響？
珍惜師生情誼
目錄
CONTENTS
你認(rèn)為的師生關(guān)系是怎樣的？
如何建立和諧的師生關(guān)系？
02
01
暢所欲言
說說你理想中的
師生關(guān)系？
和諧、友愛、尊重、相互學(xué)習(xí)
課堂筆記
1. 師生交往的理想狀態(tài)
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。
從徐特立老師的身上，
你能學(xué)到什么？
課堂筆記
2. 如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）
①真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
小齊喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到了語文老師的表揚(yáng)，但上數(shù)學(xué)課時(shí)偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師狠狠的批評了一頓，還沒收了你寫的小說......
你如何理解老師
表揚(yáng)和批評？
在上道德與法治課時(shí)，小錫原本在認(rèn)真地聽課、記筆記，但后面的同學(xué)卻一直用手撓他的后背。小錫感到煩躁，將頭轉(zhuǎn)過去，想告訴他別打擾自己。這時(shí)，政治老師批評他：“小錫，不要講話，認(rèn)真聽課。”小錫感到很委屈……
1.請兩名同學(xué)上臺扮演小錫和政治老師，為故事續(xù)寫結(jié)局。
2.請同學(xué)們結(jié)合親身經(jīng)歷，說一說如果遇到了老師冤枉自己的情況，該怎么辦？
技巧與方法
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解。
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯(cuò)。
坦誠相待，注意溝通方式。
主動找老師溝通，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場合；選擇老師容易接受的方式。
求同存異，主動關(guān)心。
找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。
4
課堂筆記
2. 如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）
②正確對待老師的表揚(yáng)和批評。
對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的用心良苦。
你身邊有這樣的老師嗎？
為何存在不同風(fēng)格老師？
面對自己不喜歡的老師，應(yīng)該怎么做？
課堂筆記
2. 如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）
③尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
課堂小結(jié)
①真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
珍惜
師長情誼
②正確對待老師的表揚(yáng)和批評
③尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
1.師生交往的理想狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)
2.如何建立師生情誼
習(xí)題訓(xùn)練
1. 從教三十多年的張老師桃李滿天下 ，在教學(xué)實(shí)踐中越來越認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹搖動另一棵樹 ，一朵云推動另一朵云 ，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”該材料主要體現(xiàn)了 ( )
A．師生之間是平等的關(guān)系 ，毫無差異
B．學(xué)生要感恩教師的付出 ，侍奉老師
C．教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長的過程
D．學(xué)生只有擺脫了對老師的依賴 ，才能走向自主學(xué)習(xí)
C
解析： C 本題考查教學(xué)相長。題干告訴我們教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長的過程 ，C 項(xiàng)符合題意；A 項(xiàng)中“毫無差異”說法錯(cuò)誤；B 項(xiàng)錯(cuò)誤，師生應(yīng)平等互助，而不是學(xué)生侍奉老師；D項(xiàng)觀點(diǎn)絕對 。故選 C。
2. 一位班主任分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)重點(diǎn)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)使勁批評，無論鼓勵(lì)還是批評，都是為了讓孩子成長得更加出類拔萃！對于老師的表揚(yáng)和批評，你的理解是 ( )
①學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容
②老師的批評可以幫助我們反省自己，彌補(bǔ)不足
③對于老師的批評，我們要理解老師的良苦用心
④對于老師批評錯(cuò)的地方，我們可以當(dāng)場頂撞老師
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
A
解析:A 我們要正確對待老師的表揚(yáng)與批評。學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容 。老師的表揚(yáng)是一種激勵(lì)，老師的批評是一種鞭策。 老師的批評可以幫助我們反省自己，彌補(bǔ)不足。我們要理解老師的良苦用心。① ②③符合題意。④錯(cuò)誤，“當(dāng)場頂撞老師”是不尊重老師的表現(xiàn)。故選 A 。
3．每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。
以下能表達(dá)這種情誼的是（ ）
A．千人同心，則得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念師恩
C．慈母手中線，游子身上衣
D．獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
B
（辨析題)七年級(3)班全體同學(xué)為慶祝教師節(jié)，準(zhǔn)備策劃一場師生交流會，同學(xué)們可以與老師暢所欲言，交流學(xué)習(xí)心得、分享生活趣事。
有同學(xué)認(rèn)為：老師是權(quán)威，我們只能服從，即使老師有錯(cuò)，我們也應(yīng)該接受。請對這一觀點(diǎn)加以辨析。
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，而不是把老師當(dāng)做權(quán)威，無條件地服從。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)主動參與，如果在與老師交流的過程中發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，我們應(yīng)采用合適的方法，真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋熖岢鲎约旱挠^點(diǎn)和見解。與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)忍氣吞聲，而要主動與老師溝通，尊重、理解老師。因此，構(gòu)建和諧師生關(guān)系需要師生雙方共同努力。我們應(yīng)做到主動參與，積極與老師交流互動。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑