資源簡介

(共30張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第二單元 成長的時空
第1框 走近老師
1.了解教師職業。
2.掌握老師在我們成長過程中的作用。
3.時代發展對老師的要求。
學習目標
活動一：生活觀察
答案：（示例）（1）幼兒園時的老師，多才多藝，親切和藹，關心我們的生活和學習。小學時的老師，和藹中不乏嚴厲，親切中存在威嚴，既教我們知識，又教我們做人?，F在的老師，知識淵博，在教我們學知識的同時，還教我們怎樣探究問題，親切和藹，有著強烈的責任心。
（2）老師是一個和藹的長者，一言一行為學生做出榜樣，一舉一動影響著我們。老師是一盞燈，照亮我們前行的道路；老師是一杯水，讓我們在知識的海洋中遨游；老師為了我們嘔心瀝血。
（3）①教師要保證專業技能過硬，研究學法和教法，并將理論和實踐有機結合起來；②教師要培養良好的職業道德素養，做到愛崗敬業、以身作則，將愛心融入教育中；③教師的工作節奏相對平緩，但也滲透著體力和腦力雙重勞動；④教師要全面而充分地了解學生，做學生的榜樣；
⑤教師要有責任心；等等。
活動二：相關鏈接
點撥：本相關鏈接介紹了孔子和陶行知的教育思想，他們的教育思想對后世產生了深遠影響，從而讓我們懂得教師是人類文明的主要傳承者之一，教師對人類文明作出了突出貢獻，值得我們尊敬。
孔子
陶行知
師范院校專業學習
獲得教師資格證
教育實習
招聘面試
崗前培訓
教師是履行教育教學職責的專業人員。
活動三：老師的修煉之路
含義：教師是履行教育教學職責的專業人員。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
考《教師資格證》
任用
培養培訓
遵守《中華人民共和國教師法》
活動四：教師的任職條件
教師職業
（2）教師是履行教育教學職責的專業人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
（1）教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
活動五：探究與分享
答案：同意。男生的觀點強調我們的成長離不開老師的教育和引導，老師是我們成長道路上的引路人。女生的觀點也對，隨著我們年齡、知識的增長，我們獲取信息的渠道越來越多，有些知識可以通過其他途徑學到，女生的觀點并沒有否定老師的作用。
你從這則材料中體會到老師有何作用？
1974年，17歲的張桂梅來到云南支邊?？吹揭粋€個因貧困失學的山區女孩，她下定決心創辦免費女子高中，通過教育改變山區女孩的命運，阻斷貧困的代際傳遞。
張桂梅說：“有種精神撐著我，說到底是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧?！?br/>張桂梅影響了無數學生，讓學生們有了讀書寫字的機會，也讓她們懂得了什么是無私奉獻，在她們的心中埋下小小的種子。隨著她們的長大，種子漸漸發芽，萌生出了共產主義理想的小花。
活動六：老師的作用
老師的作用
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路
人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
活動七：閱讀感悟
點撥：本閱讀感悟幫助我們進一步理解教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
活動八：好老師的“四有”標準
1
有理想信念
2
有道德情操
3
有扎實學識
4
有仁愛之心
時代發展對老師的要求
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工
作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有
道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
活動九：閱讀感悟
點撥：本閱讀感悟幫助我們進一步理解教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
走近老師
教師職業
（1）教師是一個神圣的職業，承擔教書育
人的使命。
（2）教師是履行教育教學職責的專業人員。
老師的作用
錘煉品格的引路人
學習知識的引路人
創新思維的引路人
奉獻祖國的引路人
時代發展對老師的要求
板書設計
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
第五課 和諧的師生關系
第二單元 成長的時空
第2框 珍惜師生情誼
1.了解師生交往理想而美好的狀態。
2.怎樣建立良好的師生關系。
學習目標
活動一：生活觀察
師生交往理想而美好的狀態
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
活動二：探究與分享
小寧是一位班里的學習尖子。這一天，數學老師有些感冒，在課上講解數學題?？墒?，小寧突然發現，數學老師講錯了。于是，他站起來向老師大吼：“還當老師呢，老胳膊老腿，腦子也不好用了吧?！?br/>你贊同小寧的做法嗎？
答案：不贊同。因為老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
怎樣建立良好的師生關系
（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
活動三：探究與分享
答案：（1）毛澤東和他的老師徐特立之間的故事讓我們體會到他們師生情深，給我們樹立起了尊重老師的榜樣，引導我們養成尊重老師的優良品德，在日常生活中做到自覺尊重老師。
（2）華羅庚和陳景潤之間的故事：1956 年的一天，廈門大學的陳景潤以《他利問題》一文引起了華羅庚的注意。華羅庚看完這篇文章后，感到這個年輕人很有想法，很有前途，于是邀請陳景潤前往北京進行學術交流。在北京西苑飯店相遇時，華羅庚發現陳景潤戴著眼鏡，身材瘦弱，非常靦腆。然而，華羅庚看重的是陳景潤的學術才華，他贊揚了陳景潤的文章，并向 200 多位數學研究者推薦了他。華羅庚的推薦改變了陳景潤的命運，1957 年，華羅庚提名讓陳景潤來自己的研究所學習數學，這也是華羅庚親自選拔的唯一一名學生。陳景潤對華羅庚的提攜心存感激，
他曾說：“如果沒有華羅庚的幫助和支持，就沒有今天的我?！比A羅庚和陳景潤，兩位學術界的名人，他們的師生關系非常深厚。然而，在華羅庚去世后，陳景潤已經失去了行走的能力，但他仍然堅持去參加老師的葬禮。這是因為華羅庚對陳景潤的恩情如父親一般，讓陳景潤覺得他必須去看望他的老師最后一面。最終，陳景潤被人背著參加了葬禮，在那里他痛哭流涕，令人動容。陳景潤的地位之所以如此高，不僅僅是因為他是華羅庚的學生，還因為他一生都在研究一個重要的數學問題——哥德巴赫猜想。正是因為他提出了自己的解法，才讓他在國內外聲名大噪。
怎樣建立良好的師生關系
（2）真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自
內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，
以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
活動四：探究與分享
答案：語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡。語文老師的表揚，如同我前進道路上的加油站，我會再接再厲，不斷進步；數學老師的批評如同警鐘，警示我改正不良習慣，上課做到認真聽講，把每一門功課都學好。
怎樣建立良好的師生關系
（3）正確對待老師的表揚和批評。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好
地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接
再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸
誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我
們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
活動五：方法與技能
點撥：本方法與技能教給我們正確處理與老師發生矛盾時的方法，幫助我們正確處理與老師發生的矛盾。
活動六：探究與分享
答案：我們要尊重并適應不同風格的老師，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。
怎樣建立良好的師生關系
（4）尊重并適應不同風格的老師。
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教
學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
活動七：啟思導行
答案：（1）要尊重老師，虛心接受老師的教誨。老師找我談心，解決我對學習重要性認識不足的思想問題，我的學習進步很快。周日在家，我有題目不會做，請教老師，老師打視頻電話幫我理清思路，糾正錯誤，講解這道題目的解法，教會了我這種解題方法。
（2）（示例）我剛上小學時，特別不習慣學校的約束。一想到上學，我就很郁悶。有一天，媽媽把我送到學校之后，我就開始想辦法，不想待在學校里。怎么辦？我忽然想到一個辦法，裝病。于是，我就捂著肚子，對老師說，我肚子疼，很難受。老師見狀，信以為真，就急忙背起我，向附近的醫院跑去。我趴在老師的背上，忽然為自己的行為感到愧疚。到了醫院，老師滿頭是汗，氣喘吁吁。醫生檢查之后，沒有發現問題。老師似乎理解了我的心思。然后，就對我說，那就在家里休息半天吧。我家離學校不遠，老師就背著我把我送回了家。我被老師的關心感動，也為自己的行為感到愧疚。通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達感受，可根據實際情況寫。
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態
彼此尊重
教學相長
攜手共進
怎樣建立良好的師生關系
（1）應主動理解、關心老師。
（2）真誠接受老師的引領和指導。
（3）正確對待老師的表揚和批評。
（4）尊重并適應不同風格的老師。
板書設計
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