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(共22張PPT)
感動(dòng)瞬間：最美師生情——雙向奔赴
5.2珍惜師生情誼
02
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)、表揚(yáng)和批評(píng)，
03
掌握正確與老師交往的方法，學(xué)會(huì)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
01
了解師生關(guān)系是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，積極與老師有效溝通，增進(jìn)感情。
自主學(xué)習(xí)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
01
★如何建立良好的師生關(guān)系？（P38-P41）
02
★如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？（P39）
03
與老師發(fā)生矛盾怎么辦（P39-P40方法與技能）
04
為什么不同風(fēng)格的老師都值得尊重？（P41）
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
探究與分享
師 生 情
毛澤東和徐特立：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
華羅庚和陳景潤(rùn)：1956年，華羅庚已是中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。一天，華羅庚收到署名為陳景瀾的來信，信的大意是："我讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺得這本書寫得很好。可是經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題的計(jì)算有錯(cuò)誤。"華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識(shí)所打動(dòng)。1957年9月，華羅庚把陳景潤(rùn)調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，為其創(chuàng)造了良好的研究環(huán)境。在華老的親自指導(dǎo)和關(guān)懷下，陳景潤(rùn)攻克了一個(gè)又一個(gè)數(shù)論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。
從這兩個(gè)故事，你體會(huì)到一種怎樣的師生情？
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
★1.師生交往理想而美好的
狀態(tài)是什么？
秋水蒹葭, 師恩永存
那我們?nèi)绾握湎熒檎x呢？
思考：
為什么張老師帶病仍堅(jiān)持送考？
如果你是華坪女高的學(xué)生你會(huì)怎么做？
張桂梅老師幫助近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，但她已經(jīng)疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。
嚴(yán)重的神經(jīng)痛，已經(jīng)讓張桂梅2次被救護(hù)車抬走，嚇壞了全校師生，高三的學(xué)生們一度以為，今年張老師可能無法送考了。
但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學(xué)校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場(chǎng)。
（1）我們應(yīng)該主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
2、如何建立良好的師生關(guān)系？（如何珍惜師生情誼？）
毛澤東與徐特立 ：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
華羅庚與陳景潤(rùn) ：1956年，華羅庚已是中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。一天，華羅庚收到署名為陳景潤(rùn)的來信，信的大意是：“我讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺得這本書寫得很好。可是經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題的計(jì)算有錯(cuò)誤。”華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識(shí)所打動(dòng)。1957年9月，華羅庚把陳景潤(rùn)調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，為其創(chuàng)造了良好的研究環(huán)境。在華老的親自指導(dǎo)和關(guān)懷下，陳景潤(rùn)攻克了一個(gè)又一個(gè)數(shù)論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。陳景潤(rùn)曾深情地說：“一日為師，終生為父。”這句話充分表達(dá)了他對(duì)華羅庚的尊敬和感激之情。
探究與分享
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)三：正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……
假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
語文老師的表揚(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，可以激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。
對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
★3、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？（P39）
①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
筆記落實(shí)
調(diào)查顯示：造成師生關(guān)系不融洽的原因主要是以下幾種
①有的同學(xué)過度抱怨：個(gè)別學(xué)生不尊重老師，不問是非，不容解釋。
②有的同學(xué)嫌老師管得太多太嚴(yán)，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)。
③有的同學(xué)缺乏規(guī)則意識(shí)，擾亂課堂秩序。
④個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高，不尊重老師同學(xué)，開口閉口多是傷自尊的話。
⑤學(xué)生和家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)，缺乏尊師重教的意識(shí)。
思考：學(xué)生缺乏尊師重教的意識(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么影響？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br/>影響師生關(guān)系，與老師發(fā)生矛盾；影響正常的教學(xué)秩序；對(duì)同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任；會(huì)導(dǎo)致自己成績(jī)下降；甚至影響同學(xué)之間的友好相處。
小林對(duì)“理想中的師生關(guān)系”進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖。
朋友關(guān)系50%
教和學(xué)的關(guān)系25%
矛盾關(guān)系25%
合作交流：可能在我們眼中，25%顯得微不足道，但這25%中的矛盾關(guān)系有可能影響著我們的一生，為了解決這25%的矛盾，你有什么好的建議？和大家分享一下。
4、與老師發(fā)生矛盾怎么辦（P39-P40方法與技能）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交流，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等。
④求同存異，尊重關(guān)心。在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。
筆記落實(shí)
面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們?cè)鯓硬拍芙⒘己玫膸熒P(guān)系？
在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們給出了自己的想法。
試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
承認(rèn)老師的差別，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。
尊重并使用不同風(fēng)格的老師。主動(dòng)理解、關(guān)心老師
學(xué)習(xí)任務(wù)五
年齡、性別
學(xué)識(shí)、閱歷
情感、思維方式
由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
我們應(yīng)怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？
①承認(rèn)老師的差別，尊重、接納每位老師的不同
②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由
③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師
④主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。
★筆記2.如何與老師交往？怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系？P39-P41①②③④標(biāo)題寫在P38
我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
1
2
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
3
正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
4
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
建立和諧的
師生關(guān)系
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)
課堂小結(jié)
①主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
④尊重并適應(yīng)不同老師的風(fēng)格。
為什么：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，教育教學(xué)方式有所不同。
怎么做：主動(dòng)溝通、理解老師、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、承認(rèn)差別。
正確處理與老師的矛盾
真題演練
（2024·黑龍江綏化·中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（ ）
A．老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言
B．在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬
C．老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然
D．上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課
【答案】A
真題演練
（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（ ）
A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師
B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此
C．獨(dú)立自主，有問題不必麻煩老師
D．接受表揚(yáng)，無視老師的批評(píng)
【答案】A
真題演練
（2024·山西·中考真題）老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（ ）
①心懷感恩 ②尊重關(guān)心 ③理解體諒 ④信任順從
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【答案】A

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