資源簡介

(共14張PPT)
珍惜師生情誼
第五課 第二框
探究與思考
回憶你與老師交往的場景，在這些場景中，老師扮演了什么角色，對你產(chǎn)生了什么影響？
老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言
師生共同創(chuàng)建班級博客
組織者
傾聽者
老師和同學(xué)及其家長一起交談
老師和同學(xué)一起打球
陪伴者
指導(dǎo)者
課堂筆記
1. 師生交往的理想狀態(tài)
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
以下是你與老師交往時的做法嗎？
在老師上課期間，交頭接耳，傳小紙條
見到老師熱情地打招呼、問好
老師上課前，主動去辦公室?guī)屠蠋熌媒虒W(xué)物品
課堂上故意與自己不太喜歡的老師唱反調(diào)，凸顯自己的個性
哪些行為是師生交往的理想狀態(tài)？
欠妥的行為應(yīng)如何改正？
課堂筆記
2. 如何建立良好的師生關(guān)系？（如何與老師相處？）
①主動理解、關(guān)心老師
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
課堂活動：情景表演
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
1.請三名同學(xué)上臺扮演小奇和老師們，為故事續(xù)寫結(jié)局
2.請同學(xué)們結(jié)合親身經(jīng)歷，說一說我們?nèi)绾螌Υ蠋煹谋頁P和批評
任務(wù)指向
課堂筆記
2. 如何建立良好的師生關(guān)系？（如何與老師相處？）
③正確對待老師的表揚和批評。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。
對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的用心良苦。
如何正確對待老師的表揚合批評？
課堂活動：情景續(xù)寫
在上英語課時，小北原本在認(rèn)真地聽課、記筆記，但后面的同學(xué)卻一直用筆頭戳他的后背，小北將頭轉(zhuǎn)過去，想告訴他別打擾自己。這時，英語老師批評他：“小北，不要講話，不要出小差。”小北感到很委屈……
1.請為故事續(xù)寫結(jié)局
2.請同學(xué)們結(jié)合親身經(jīng)歷，說一說如果遇到了老師冤枉自己的情況，該怎么辦
任務(wù)指向
技巧與方法
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解。
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯。
坦誠相待，注意溝通方式。
主動找老師溝通，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點、場合；選擇老師容易接受的方式。
求同存異，主動關(guān)心。
找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。
④正確處理與老師發(fā)生的矛盾。
思考：為什么會出現(xiàn)不同風(fēng)格的老師
如何正確對待不同風(fēng)格的老師？P40探究與分享a b c d
風(fēng)格不同的教師
2. 如何建立良好的師生關(guān)系？（如何與老師相處？）
⑤尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
原因
課堂小結(jié)
①主動理解、關(guān)心老師
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
珍惜
師長情誼
③正確對待老師的表揚和批評
④正確處理與老師的發(fā)生的矛盾
⑤尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
1.師生交往的理想狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)
2.如何建立師生情誼
第五課 和諧的師生關(guān)系第一框 走近老師
1.F（“四有”好老師是指有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的老師），
2.T，
3.F（強調(diào)教師除傳授知識外，還要傳授道理、解答疑惑等）。
4.B， 5.B， 6.C， 7.B， 8.D， 9.D， 10.A， 11.C。
12.(1)
心靈捕手的觀點是正確的。（1分）
教師承擔(dān)著教書育人的使命；在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。
所以，我們的成長離不開老師的教育和引導(dǎo)。（3分）
[或：心靈伙伴的觀點是片面的。（1分）
雖然現(xiàn)在獲取信息的渠道多，可以自主學(xué)會許多知識，但是教師承擔(dān)著教書育人的使命；在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，老師是我們錘煉品格的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。（3分）
(2)隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。（2分）今天的老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。（2分）

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