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(共31張PPT)
第二課 正確認識作自我
初中道法七年級上冊
“知人者智，自知者明。”隨著自我意識的增強，我們對自己滿懷期待，對未來充滿期許，卻又擔心自己做得不夠好。我們應該如何正確認識自己？怎樣做更好的自己？
第二課 正確認識作自我
2.1認識自己
初中道法七年級上冊
1.理解正確認識自己的重要意義。
2.掌握認識自己的途徑，學會從不同角度分析自己，冷靜客觀地對待他人的評價，在生活實踐中認識自己。
3.理解認識自己是一個過程，用發展的眼光看自己，不斷發展自己、完善自己。
課堂導入
PART 01
★1.觀看視頻《高考狀元為何會流浪街頭》
是什么原因讓高考狀元劉寧流浪街頭
★小組合作討論：
他沒有正確認識自己。
新課講授
PART 02
1.生活觀察
你對自己了解多少 你的自畫像被同學猜出來了嗎
★小組合作討論：
1）以小組為單位，完成下列活動。（3min）
1.自畫像
每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪
自己，然后折起來，收集在一起。
2.猜一猜
每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。
教材第9頁
一
人貴自知
為什么我們要正確認識自己？
人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
★2.觀看視頻《教育的意義》
正確認識自己的重要性是什么？
★小組合作討論：
3.觀看視頻《呂秀才說死姬無命》
正確認識自己的重要性是什么？
★小組合作討論：
4.
人物故事
材料一：如果當初沒有跟隨父親從意大利回到美國，科比說自己可能會成為一名足球運動員。當年，6歲的科比和全家人一起去意大利生活，他開始接觸當地的足球和足球文化，剛開始他的位置是守門員，因為教練看中了他的臂展和驚人的彈跳。1991年科比回到美國，費城的少年們玩的是籃球，而他發現自己的臂展和驚人的彈跳在打籃球時更有優勢，于是他跑上了籃球場。從此，一發不可收拾，最終成就了自己的人生。　　
材料二：劉翔是中國田徑隊的領軍人物，2004年雅典奧運會上獲得了110米欄的金牌。但小時候劉翔練的并不是110米欄，而是跳高，曾經跳過1.97米的好成績。1995年，在上海市青少年田徑比賽中劉翔在自己的副項100米上表現突出，引起了跨欄教練方水泉的注意，并引導劉翔認識到自己的彈跳能力與跑步速度結合起來練跨欄更容易成功。于是，12歲的劉翔改練跨欄，開始在新的領域中嶄露頭角。最終，獲得成功。
從科比和劉翔的事例中，你明白了什么？
★小組合作討論：
知識點一：為什么我們要正確認識自己？(正確認識自己的重要性)
人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
筆記
5.觀看視頻《NICK Vujicic 尼克胡哲》
看視頻談一談：正確認識自己的重要性是什么
★小組合作討論：
二
多把尺子量自己
1.課堂游戲： 請同學們拿出一張白紙，按如下格式完成對自己的認識的填寫，并寫上各自的班級、姓名和座號，3分鐘內完成。
我
我
我
我
我
我
…
你是從哪些方面認識自己的
★小組合作討論：
1）.通過對自我的全面分析來認識自己。
你是從哪些方面認識自己的？(途徑)
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
①生理方面：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。
②社會方面：從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
③心理方面：從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。
知識點二：我們可以通過哪些方式認識自己？
筆記
2.
探究與分享
想知道我是誰，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用 功。在有的同學眼里，我是一個做事很認真的人；在有的同學眼里，我成了驕做自大的人。同學說我性格內向，媽媽卻說我有些外向。在鄰居眼里，我是個勤快又懂禮貌的女孩子；在媽媽看來，我有點懶，還有些小脾氣。爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”
“我”該如何對待這些評價
★小組合作討論：
教材第10頁
2）.通過他人的評價來認識自己。
①意義:他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
②如何對待他人的態度與評價？
正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
筆記
知識點二
3）
方法與技能：如何正確對待他人的評價？
1.用心聆聽：
心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。
2.勇于面對：
在他人的評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己，
3.注重溝通：
當他人的評價與我們的自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認識自我。
4.理性應對：
有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是一個什么樣的人。我們可以經過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
筆記
知識點二
4）.在生活實踐中認識自己。
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
筆記
知識點二
知識點三.
為什么說認識自己是一個過程？
隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
筆記
PART 03
課堂小結
課堂小結
認識自己
一、人貴自知
二、多把尺子量自己
三、認識自己是一個過程
正確認識自己的重要性
1.通過對自我的全面分析來認識自己。
2.通過他人的評價來認識自己。
3.在生活實踐中認識自己。
鞏固練習
PART 04
1.“人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙遠。”這句名言說明（ ）。
A．人需要不斷完善自己
B．人需要時刻接納自己
C．正確認識自己并不是一件容易的事
D．人無法了解自己
C
2. “長相評價”“顏值打分”近來風靡各大社交平臺，不少年輕網友在社交平臺上曬出自己的照片，請求陌生網友在評論區為其長相進行“客觀”評分。對此理解正確的是（ ）。
A．他人的評價都是正確的，要虛心接受
B．多種途徑認識自己，活在他人眼光里
C．正確認識自己，理性面對他人的評價
D．當局者迷，自我評價總是主觀片面的
C
3.在期末綜合素質評價中，班主任說小慧是負責任的班干部，同學卻說她愛打“小報告”；數學老師說小慧思維敏捷，頭腦靈活，接受能力強，英語老師卻說她不太用功；體育委員說小慧是“飛毛腿”，班長卻說她個子太矮，還需要加強鍛煉；爸爸說小慧是聽話的乖孩子，媽媽卻說她有時候說話“太沖”。綜合大家的意見，小慧思考后認真總結：我愛惜集體榮譽，性格開朗，學習能力強；但是要端正學習態度，注意“工作”方法，加強鍛煉，掌握與他人溝通的技巧。總之，我會更加努力，揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能，在為家庭和班級服務中做更好的自己。
　　 結合所學知識，說明材料對我們正確認識自己有何啟示。
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往。
我們可以通過對自我的全面分析來認識自己。
我們可以從生理狀況、心理特征、社會關系等方面來認識自己。
我們可以通過他人的評價來認識自己。
我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
認識自己是一個過程。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
課后作業
PART 05
課后作業
新課程：認識自己
下課了

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