資源簡介

(共31張PPT)
歌曲描繪的是哪幅圖？
你能給歌曲起一個好聽
的名字嗎？
聽一聽
歌曲情緒是怎樣的？
歌曲是幾拍子的？
聽一聽
歌曲帶來的寧靜，溫馨之感，落日余暉的映襯下，黃昏里叮冬的回響中，我們感受著落日余暉的溫暖，黃昏的美麗;
不僅如此，優(yōu)美起伏的旋律和三拍子的律動，更給歌曲增添了一種雅致悠閑之感.
視頻資料
聆聽音樂，用動作感受三拍子
范唱
歌詞與旋律是如何描繪鐘聲的
范唱
唱一唱
叮咚的歌詞，相同的音高和長音表達 了鐘聲悠長而連貫的音響，讓我們唱著感受一下；
旋律
用“叮咚，叮咚 ” 表示鐘的聲音，他們都是同一個音；
唱一唱
老師哪句“叮咚”和你
重合了，請你做鐘擺動作
視頻資料
聆聽，學唱：
第一樂句中有沒有旋律重復的地方？
旋律
五六小節(jié)重復三四小節(jié)
聆聽，學唱：
第二樂句中有沒有旋律重復的地方？
旋律
五六小節(jié)重復三四小節(jié)
你發(fā)現(xiàn)了第一樂句和第二樂句
有什么相同和不同嗎？
對比旋律線
旋律
節(jié)奏一樣，旋律線一樣，音符不一樣，第二句比第一句音符位置更高一些；看看旋律線，旋律線像連綿起伏的山脈。
旋律
唱一唱
請你用“l(fā)u”模唱旋律
視頻資料
歌曲連綿起伏的旋律線，就像構(gòu)成了一幅美麗的黃昏畫卷，你們看：太陽就好像藏匿在這群山間，越過一座出一座山脈才慢慢落下；讓余暉灑滿大地。
填詞演唱
范唱
旋律
視頻資料
跟隨視頻
表演唱
欣賞
《黃昏之歌》
視頻資料
視頻資料
跟隨視頻演唱歌曲
觀看，老師是怎樣設計動作的？
視頻資料
一個樂句一個動作
請你跟我一起做
視頻資料
請你觀察老師的動作是什么時候加入的？
視頻資料
邊聆聽，邊觀看樂譜，
看看歌曲的高低聲部是如何配合的？
范唱
旋律
兩個聲部演唱了同一旋律，不是同時開始的，先后相距了一個樂句；兩個旋律聲部平穩(wěn)過度，突顯了歌曲寧靜、和諧黃昏之美。
輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果的一種音樂方式。
什么是輪唱？
保衛(wèi)黃河
范唱
旋律
師生配合演唱
選擇一個聲部演唱
視頻資料
視頻資料
欣賞英文版
范唱
旋律
用輪唱形式配合演唱
伴奏

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